(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》對比閱讀.docxVIP

臨滄市第一中學 語文 備課組主備課課題：假如生活欺騙了你與未選擇的路對比閱讀主備人：羅 璐 課 型： 新授課 課 時： 1課時 審核人簽字： 審核時間： 年 月 日【學習目標】1、通過快速瀏覽，了解詩人和創(chuàng)作背景； 2、通過示范閱讀，能夠有感情地朗讀詩歌，把握情感； 3、通過合作探究，比較兩首詩歌的異同（重難點）。 【學習重難點】 通過合作探究，比較兩首詩歌的異同?！局R（教材）梳理】 本課選自七年級下冊語文人教版第五單元第2課，是兩篇外國詩，假如生活欺騙了你是俄國詩人普希金于1825年流放南俄敖德薩同當?shù)乜偠桨l(fā)生沖突后，被押送到其父親的領地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間創(chuàng)作的一首詩歌。詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它記于自己的筆記本上，成為了激勵自己勇往直前，永不放棄的座右銘。未選擇的路是美國詩人羅伯特弗羅斯特創(chuàng)作的文學作品。這首深邃的哲理詩展現(xiàn)了現(xiàn)實生話中人們處在十字路口時難以抉擇的心情。在詩中，詩人選擇了一條人跡稀少、布滿荊棘的道路，正如詩人在現(xiàn)實生話中選擇了不會帶來豐富物質的寫詩生活。詩人在作出抉擇后，同時又遺憾“魚和熊掌不可兼得”，只能選擇一條路，并堅定地走下去，只有在多年以后的回憶中輕嘆遺憾。這首詩樸實無華而清新雋永、寓意深刻。詩歌分為四節(jié)，每節(jié)的第一、三、四行，第二、五行分別押韻，自如的節(jié)奏中透著堅定又滲出絲絲遺憾。整首詩韻律優(yōu)美，讀起來傳遞著優(yōu)雅的音樂感。【教法設計與學法指導】示范閱讀、問答法、合作探究法?！窘虒W過程】預習案一、 導入 在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。面對人生的風雨，我們應該采取什么樣的態(tài)度，面對人生道路的選擇，我們又會如何？ 是否記得屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的名句，人們常把人的一生比作一條路，把人生的選擇比作對路的選擇。 1.為下列加點的字注音。瞬（shn）息 懷戀（lin） 荒草萋萋(q) 佇（zh）立2根據(jù)意思寫出相應的詞語。（1）進入某種環(huán)境或生活的范圍。（涉足）（2）一眨眼一呼吸的短時間。( 瞬息 )（3）長時間站著。(佇立)（4）形容草長得茂盛的樣子。(萋萋)（5）弄臟，這里指踩下足跡。(污染)3作者普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學的奠基人，史稱“俄羅斯文學之父”。他雖然出身于貴族地主家庭，卻一生傾向革命，與黑暗專制進行不屈不撓的斗爭。他的思想與詩歌，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的恐慌與仇恨，先后兩次遭反動政府的流放，但他始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與別人決斗而死，年僅38歲。他的文學創(chuàng)作不僅為他自己，而且也為整個俄羅斯文學贏得世界聲譽。特別是詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀的文壇。他的著名詩篇有自由頌致恰達耶夫鄉(xiāng)村魯斯蘭和柳德米拉致西伯利亞的囚徒。他還寫了大量的小說、散文和劇本。弗羅斯特，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。母親把他帶到祖籍英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。中學畢業(yè)后，在哈佛大學肄業(yè)二年，這前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開始寫詩，他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。弗羅斯特常被稱為“交替性詩人”，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期。4背景假如生活欺騙了你這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏里夫的紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。未選擇的路是弗羅斯特的一首名詩，作于1915年。1912年時弗羅斯特已經(jīng)38歲，這一年他做出了一個重要的決定:放棄他在一所師范學校教書的職業(yè)，放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對自己說:“寫詩吧，窮就窮吧。”于是他賣掉了祖父遺傳下來的農(nóng)場，再加上幾年教書所得的一點積蓄，來到英國一個小村子，開始了艱苦安靜的詩歌創(chuàng)作。探究案（自主探究）假如生活欺騙了你1.“假如生活欺騙了你”指的是什么? 特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。 2.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內容？ 第一部分寫如果身處逆境，不要悲傷，要耐心等待，快樂的日子將會來臨。 第二部分寫要永遠向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的，等時過境遷，往事都將成為親切的懷戀。3這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。這是一種難能可貴的品質，也是一種面對噩運時的崇高境界。這也是這首詩深受人們喜愛的原因所在。未選擇的路1.請用一句話分別概括四節(jié)詩的內容。第1節(jié)，詩人站在樹林交岔路口，思考所要選擇的路； 第2節(jié)，詩人選擇了少有人走的路； 第3節(jié)，詩人踏上了自己選擇的小路，開始了艱難的跋涉； 第4節(jié)，寫未選擇的路。2.詩中“路”有什么深刻含義？你從中悟出了什么樣的人生哲理？詩人表面上似乎在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。悟出的道理有：人生的道路千萬條，但一個人只能選擇一條，必須慎重；人生的選擇，要深思、慎取，忌草率、盲從；路要靠自己去走，越是荊棘叢生的道路，越能令人想念，也越能磨煉人。（合作探究）1. 假如生活欺騙了你和未選擇的路這兩首詩有何異同？（提示異可從：語氣口吻、抒情方式、情感態(tài)度等方面考慮）同：1.外國詩歌；2.富于哲理性，且都富于人情味。 假如生活欺騙了你中積極樂觀的人生態(tài)度給人以鼓舞，使人笑對人生； 未選擇的路對于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴。 異:1.（語氣、口吻） 假如生活欺騙了你勸說的口吻，語氣平緩;未選擇的路自述人生之路的選擇，尤其突出 “未選擇的路”耐人尋味。 2.（抒情方式）假如生活欺騙了你直抒胸臆;未選擇的路借自然的路表達對人生路的思考,運用象征手法，借用許多具體形象（不如樹林、路、荒草、落葉等）； 3.（情感態(tài)度）假如生活欺騙了你表現(xiàn)得積極樂觀，而未選擇的路則表現(xiàn)得有些憂郁。 訓練案（基礎）古今中外有許多詩人作家，對“路”有過精彩的描述，請你寫出兩句句，注明作者。（20分） 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原古道西風瘦馬，小橋流水人家。馬致遠其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。魯迅（變式）1.仿照假如生活欺騙了你第1小節(jié)句式，完成下列填空。（60分） 假如生活中遇到了困苦， 不要驚慌，不要沮喪！ 陰暗的日子里需要信心， 相信吧，開心的日子定會到來。 （延伸）請你嘗試以假如你欺騙了生活為題寫一首小詩。（20分） 假如你欺騙了生活 以為神鬼不知，心安理得 且慢，生活