和初期調(diào)研相配套的綜合調(diào)研報(bào)告.doc

和初期調(diào)研相配套的綜合調(diào)研報(bào)告初期運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究調(diào)查報(bào)告一、省武高教師信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查表分析結(jié)合課題研究的需要，了解教師信息技術(shù)水平，了解課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的情況。課題組對(duì)全校三分之一的教師（49名）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)據(jù)如下選項(xiàng)題號(hào)ABCDEFGH11734.7%2857.1%48.2%21122.4%3163.3%714.3%348.2%2551.0%2040.8%448.2%2244.9%2346.9%536.1%2346.9%2346.9%61530.6%2449.0%1020.4%724.1%1734.7%2551.0%510.2%812.0%612.2%2857.1%1428.6%92551.0%1938.8%510.2%101326.5%1734.7%1632.7%36.1%111938.8%2142.9%714.3%24.1%124387.8%4285.7%4081.6%2346.9%1734.7%1326.5%1122.4%132244.9%2346.9%36.1%144693.9%4591.8%4285.7%3265.3%2040.8%510.2%1122.4%152040.8%2959.2%163979.6%612.2%48.2%171938.8%2551.0%510.2% 184489.8%3367.3%1428.6%1836.7%510.2%612.2%612.2%24.1%192857.1%3367.3%510.2%1428.6%714.3%510.2%48.2%202142.9%3571.4%3775.5%2857.1%3367.3%1224.5%從調(diào)查分析看一半以上的教師具有一定的信息技術(shù)運(yùn)用能力，并且在課堂教學(xué)中運(yùn)用，制作教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)空間，從運(yùn)用效果分析沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能，缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，缺少理論指導(dǎo)，沒(méi)有形成教學(xué)系列，網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)不充分，各個(gè)學(xué)科要結(jié)合課題理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織探究點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)的研究分析，提高信息技術(shù)運(yùn)用的效率，形成模式。二省武高當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)情況現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查表分析開(kāi)展課題研究必須了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)課堂中的運(yùn)用情況。針對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的頻率，方式，形式，效果，存在問(wèn)題，對(duì)全校三個(gè)年級(jí)抽樣調(diào)查，各年級(jí)調(diào)查兩個(gè)班級(jí)，共370名學(xué)生，數(shù)據(jù)分析如下：選項(xiàng)題號(hào)ABCDEFGH1370100.0%370100.0%370100.0%41.1%25915.9%30281.6%51.4%41.1%3370100.0% 370100.0% 4370100.0% 5370100.0%370100.0%12333.2%236.2%630983.5%6116.5% 7370100.0%370100.0% 18349.5%17146.2%12233.0%825669.2%61.6%287.6%12233.0%從調(diào)查分析看，我校教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)次數(shù)較多，能夠利用各種形式開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生能夠在課堂上適當(dāng)利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)空間。運(yùn)用效果沒(méi)有得到課前預(yù)期目的，網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)較少信息技術(shù)運(yùn)用沒(méi)有系列化，沒(méi)有模式，必須進(jìn)一步研究，從理論到實(shí)踐，形成系列與模式。三省武高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)興趣、需求情況問(wèn)卷調(diào)查表分析. 課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，開(kāi)展課題研究必須充分了解學(xué)生情況，適合學(xué)生需求，針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)水平，課堂需求，興趣情況，對(duì)全校三個(gè)年級(jí)抽樣調(diào)查，共調(diào)查370名學(xué)生，調(diào)查情況如下：選項(xiàng)題號(hào)ABCDEFGH125067.6%12032.4% 2370100.0% 312533.8%370100.0%18349.5%5915.9%4 370100.0% 5370100.0%370100.0%12834.6% 620555.4%14238.4%236.2% 7370100.0%23062.2% 12634.1%370100.0% 818650.3% 6517.6%25067.6%從調(diào)查分析看：學(xué)生有一定的運(yùn)用計(jì)算機(jī)能力，課堂教學(xué)中教師經(jīng)常運(yùn)用信息教師輔助教學(xué)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用較少，要求合理有效開(kāi)發(fā)各種信息技術(shù)。有機(jī)結(jié)合知識(shí)與手段。 從課堂，教師，學(xué)生看，必須合理有效的研究信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一定的模式，提高效率。 第五階段后的綜合調(diào)研省武高當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)情況現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查表分析開(kāi)展課題研究必須了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)課堂中的運(yùn)用情況。針對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的頻率，方式，形式，效果，存在問(wèn)題，對(duì)全校三個(gè)年級(jí)抽樣調(diào)查，各年級(jí)調(diào)查兩個(gè)班級(jí)，共370名學(xué)生，數(shù)據(jù)分析如下：選項(xiàng)題號(hào)ABCDEFGH1370100.0%370100.0%370100.0%41.1%26117.9%31285.6%51.4%41.1%3370100.0% 370100.0% 4370100.0% 5370100.0%370100.0%12333.2%236.2%630983.5%6116.5% 7370100.0%370100.0% 18349.5%17146.2%12233.0%825669.2%123%287.6%12233.0%從調(diào)查分析看，我校教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)次數(shù)較多，能夠利用各種形式開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生能夠在課堂上適當(dāng)利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)空間。運(yùn)用效果沒(méi)有得到課前預(yù)期目的，網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)較少信息技術(shù)運(yùn)用基本有系列化，形成基本模式。 三省武高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)興趣、需求情況問(wèn)卷調(diào)查表分析. 課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，開(kāi)展課題研究必須充分了解學(xué)生情況，適合學(xué)生需求，針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)水平，課堂需求，興趣情況，對(duì)全校三個(gè)年級(jí)抽樣調(diào)查，共調(diào)查370名學(xué)生，調(diào)查情況如下：選項(xiàng)題號(hào)ABCDEFGH125067.6%12032.4% 2370100.0% 312533.8%370100.0%18349.5%5915.9%4 370100.0% 5370100.0%370100.0%12834.6% 620555.4%14238.4%236.2% 7370100.0%23062.2% 12634.1%370100.0% 818650.3% 6517.6%25067.6%從調(diào)查分析看：學(xué)生有一定的運(yùn)用計(jì)算機(jī)能力，課堂教學(xué)中教師經(jīng)常運(yùn)用信息教師輔助教學(xué)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用較前一階段增多，要求合理有效開(kāi)發(fā)各種信息技術(shù)。有機(jī)結(jié)合知識(shí)與手段。 從課堂