小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標版三年級三年級下冊數(shù)學(xué).doc

電影院教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)目標：1.結(jié)合“電影院”的具體情境,幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的計算方法,使學(xué)生能正確地計算。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行估算,經(jīng)歷估算的過程,會解釋估算的過程,進而提高學(xué)生的估算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）乘法的算法和算理。三、 教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識能解決簡單的實際問題。四、 教學(xué)過程師：上課之前我們先來進行熱身運動，看看我們的同學(xué)們對前面知識掌握的怎么樣。（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（播放歌曲）這不同學(xué)們喜歡的電影爸爸去哪兒已經(jīng)上映了，我們的老朋友淘氣、笑笑他們學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ル娪霸嚎措娪傲恕＃ò鍟?電影院）我們也一起去看看吧。師：看，他們來到了售票處，準備買票進去了，可是他們遇到一些數(shù)學(xué)問題，淘氣想讓我們幫忙解決，一起去看看吧。1.（課件出示主題圖：共有21排，每排可坐26人，我們有500名同學(xué)，坐的下嗎？）師：你從這幅圖上得到什么數(shù)學(xué)信息？生：共有21排，每排可坐26人，我們有500名同學(xué)，坐的下嗎？師：對，500個座位坐的下嗎？請同學(xué)們想一想怎么解決這個問題？（學(xué)生討論，教師巡視并指導(dǎo)）師：哪個小組同學(xué)愿意跟我們分享一下你們是怎樣想的？生：把21看成20，26看成25，2025=500，夠生：把21看成20，26看成30，2030=600，夠師：其實這是我們以前學(xué)習(xí)的估算的方法，到底夠不夠呢？我們學(xué)完這節(jié)課就知道了。2.淘氣還有一個問題想要我們幫忙解決，看看到底是什么問題？（課件出示：這個電影院一共有多少個座位？）師：請同學(xué)們一起讀一讀題目，要解決這個問題？怎么列式？生：2621= 或者 2126=（板書）師：其實2621=和2621=是一樣的,對吧？請同學(xué)們用自己喜歡的方法進行計算？把它寫在你的練習(xí)本上。（學(xué)生獨立完成，教師巡視并指導(dǎo)，個別學(xué)生黑板演練）生1：2620=520 261=26 520+26=546生2：2120=420 216=126 420+126=546生3：豎式計算2 6 2 1 2 6 5 2 5 4 6問：第一種算法的同學(xué)，你是怎么計算的？生：將21拆成20和1，再用20和1分別和26相乘，再將兩個積相加。問：第二種算法的同學(xué)，你又是怎樣計算的？生：將26拆成20和6，再用20和6分別和20相乘，再將兩個積相加。師：其實這兩種方法都是相同的，都是把未知的乘數(shù)轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的乘法或者加法。問：第三種，豎式計算這種方法的同學(xué)，你是怎么計算的？生：我先寫2621，注意數(shù)位對齊，從個位算起，用乘數(shù)21的個位上的“1”去乘26的每一位數(shù)，（師：也就是26是26 1 板書）所得的積26的個位數(shù)字與乘數(shù)21的個位對齊，再用乘數(shù)21的十位上的“2”分別乘26的每一位數(shù)，所得的積52的末位數(shù)字要與乘數(shù)“2”要與乘數(shù)“2”對齊（師：也就是520是2620 板書）最后在把兩次乘得的積相加。（最后的546也就是26+520）師：說的真棒。同學(xué)們有沒有疑問？（沒有）那老師想問：（1）乘數(shù)21的2表示什么？生：十位上的2表示2個十，也就是20（2）積“52”中的2為什么要寫在十位上？生：它是十位上的2與26相乘得到的,表示52個十，也就是520，個位上的0可以省略不寫。師：同學(xué)們明白了嗎？今天我們學(xué)的知識與前節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？生：今天我們學(xué)習(xí)的是要進位的乘法。對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算。列豎式計算時，先用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去第一個乘數(shù)，用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積就要和那一位對齊，哪一位上乘積滿幾十，就向前一位進幾，最后把兩次乘得的積加起來。3.師：說的不錯，師：這道題完成了嗎？500個同學(xué)去看電影坐得下嗎？（坐的下）剛剛那么多種估算方法都可以，（邊指邊說）只是這種最接近實際答案。以后我們計算的時候可以先估算一下。4.師：你認為那種方法好一些？豎式計算與前面兩種方法有什么不同點和相同點？生：我認為豎式計算比較簡單，第一種方法和豎式計算是一樣的，只是寫法不同。5.問：再進行豎式計算時，你有什么要提醒同學(xué)的？生：注意數(shù)位要對齊，從個位算起，注意進位。（三）鞏固聯(lián)系師：這個提醒非常有用，接下來歡迎來到智慧大闖關(guān)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）師：1.好，歡迎來到第一關(guān)。（1）2428= （2）1536=每組找一個同學(xué)黑板演練，集體訂正2.好，歡迎來到第二關(guān)，數(shù)學(xué)門診，看看那個同學(xué)的眼睛最厲害。 4 2 2 3 2 6 1 2 2 4 2 4 6 8 4 2 310 8 2 6 93. 恭喜同學(xué)們，歡迎來到三關(guān)。一個壞了的水龍頭每分要白白流掉68克水，1時要浪費掉多少克水？（提醒學(xué)生注意注意單位：1時=60分）讓學(xué)生黑板演練4.師：接下來歡迎來到第四關(guān)蹺蹺板512 = 65412 = 36拓展：2） 觀察上述算式，想一想不計算能直接得到1625的結(jié)果嗎？（讓學(xué)生多說一說）(四)、師生歸納總結(jié)師:大家一起來總結(jié)一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的計算方法吧。生1:兩位數(shù)乘兩位數(shù),可以先把其中一個兩位數(shù)拆成一個整十數(shù)和一個一位數(shù),再分別與另一個兩位數(shù)相乘,最后把兩個積相加。生2:也可以列豎式計算,先用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù),用哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就要和那一位對