2017年蘇教版二年級上冊道德與法治教案(新).doc

1.自己的事情自己做活動目標(biāo)：1.情感與態(tài)度激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的事情，在自我服務(wù)中培養(yǎng)家庭責(zé)任感。2.行為與習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情堅持做的好習(xí)慣。3.知識與技能讓學(xué)生知曉自己是家庭的成員，明白有屬于自己的事情。掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會疊衣服、洗鞋、整理書包等，并不斷達(dá)到熟練。4.過程與方法通過觀察、引導(dǎo)學(xué)生了解一日生活中哪些事情是應(yīng)該自己承擔(dān)的。通過小組交流，讓學(xué)生直面自己生活中的問題，引發(fā)思維碰撞，揭示道德觀點(diǎn)。 第1課時活動準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備小手大嘴巴的故事，用教材中的插圖制作成連環(huán)畫。2.學(xué)生完成課前小調(diào)查。3.課前將活動四“小論壇，明確責(zé)任”中四個小朋友的表現(xiàn)拍成照片，貝貝熊的話制作成課件?；顒舆^程（一）聽故事，提出問題1 今天，老師給大家介紹一個小朋友，他的名字叫貝貝熊。（老師一邊播放連環(huán)畫圖片，一邊講述小手大嘴巴的故事）2故事中的貝貝熊不明白，為什么自己的嘴巴變得越來越大，手機(jī)卻越來越小了呢？小朋友，你能告訴他嗎？ 3.是呀，像清洗玩具、整理房間、吃法這些都是小熊自己的事，就應(yīng)該自己做，不能依賴別人。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（揭示課題，自己的事情自己做）（二）小調(diào)查，明晰認(rèn)識1小朋友，通過課前小調(diào)查，你知道哪些事情是自己的事呢？2課件出示調(diào)查表，指名交流幾類“自己的事”。（飲食方面：倒水喝、洗水果吃穿戴方面：穿衣服、扎辮子、系鞋帶家務(wù)方面：整理自己的房間、飯后收拾碗筷學(xué)習(xí)方面：整理書包、檢查作業(yè)）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從飲食、穿戴、家務(wù)、學(xué)習(xí)等不同的方面認(rèn)識哪些是自己的事。】（三）照鏡子，反思行為1（出示書本插圖）書上這些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？請畫笑臉。暫時沒做到的先空著，課后學(xué)著去做。2除了書本上提到的，還有哪些事情是你自己做的？當(dāng)時你心情如何？拿出調(diào)查表在小組內(nèi)進(jìn)行分享。3指名在全班進(jìn)行分享。4.哪些事情是你還沒做過的？是什么原因沒有去做呢？（四）小論壇，明確責(zé)任1.我們來看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做得對嗎？為什么？不對的，請?zhí)岢鼋ㄗh。媽媽出差了，沒人給欣欣整理書包。第二天，欣欣發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本了，打電話讓奶奶趕快給他送到學(xué)校。小青早晨上學(xué)遲到了，她跟老師解釋說因?yàn)閶寢寷]有喊她起床。放學(xué)后，爺爺看見丁丁在做值日，便搶著要幫他拖地，丁丁卻堅持要自己來拖。玲玲每天起床后，自己梳辮子；睡覺前，總是自己把床鋪得好好的。2.你們的建議非常好，貝貝熊聽了也覺得很有道理。不過他也要為自己說兩句：“自己的事的確應(yīng)該自己做，但我們小朋友的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，周末還要上輔導(dǎo)班，有時候比大人還累。這些小事還是讓家長替我們做吧！”你同意這種說法嗎？為什么？（提示：自理能力要從小培養(yǎng)，小的時候依賴大人，長大了怎么辦呢？爸爸媽媽也很辛苦，應(yīng)該讓他們少為我們操點(diǎn)心。在親自動手的過程中，我們可以學(xué)會動腦，想辦法解決問題。）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得為什么自己的事要自己做，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感?！炕顒涌偨Y(jié)總結(jié)提升，誦讀經(jīng)典1.小結(jié)：是呀，平時我們遇到自己能做的事，無論是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，一定要堅持自己來做，可不能找借口依賴家人哦?。ò鍟簳龅氖虏灰蕾嚕?.齊讀陶行知的自立歌。第2課時：活動準(zhǔn)備1學(xué)生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的步驟圖。2.歌曲我有一雙勤勞的手。3.課前組織幾組小朋友表演貝貝 熊想做事卻遭家人阻攔的情境短劇?；顒舆^程（一）情境再現(xiàn)，指導(dǎo)行為1上節(jié)課，貝貝熊聽了大家的建議，懂得了自己會做的事自己做，不能依賴別人。他現(xiàn)在變得勤快多了，常常自己整理房間、清洗玩具，吃飯也不用媽媽喂了。你們?yōu)樗吲d嗎？2 唉，有了這么大的進(jìn)步，貝貝熊應(yīng)該高興才對呀，怎么耷拉著腦袋呢？趕快問問怎么回事吧。貝貝熊的心里話：“有時候，不是自己不肯做，而是有些事從來就沒做過，實(shí)在不知道怎么去做。穿了一個星期的運(yùn)動鞋特別臟，可是自己又不會洗，怎么辦呢？”原來，貝貝熊正為這事煩心呢！3 這個問題可能有很多小朋友都經(jīng)歷過，我們看看這兩位同學(xué)的做法吧。（相機(jī)出示插圖：男孩選擇讓媽媽來洗；女孩選擇問問媽媽，然后自己嘗試著去洗）你更贊同誰的做法？4 小朋友，如果你是貝貝熊，你會怎么做呢？5 小結(jié)：在我們成長的過程中，因?yàn)槟挲g小、經(jīng)歷少，很多事情難免不會做。不過沒關(guān)系，當(dāng)自己該做的事情不會做時，我們要學(xué)著做。（板書：不會做的事學(xué)著做）6 拿出你的調(diào)查表，哪些事情是你想學(xué)著做的？你打算怎么做呢？（二）角色扮演，體驗(yàn)生活1其實(shí)，貝貝熊原先并不是一個手小嘴巴大的孩子，每次他想自己動手做些事情的時候，總會遭到家人這樣那樣的阻攔。2四組小朋友分別表演以下幾個情景短?。憾虅∫唬簩懲曜鳂I(yè)，貝貝熊想自己剝個橙子吃，奶奶卻說：“快去念書吧，一會兒我把橙子剝好給你端過來?！倍虅《和盹垥r，貝貝熊準(zhǔn)備自己去盛飯，爸爸趕緊搶過飯勺說：“來，爸爸給你盛飯。電飯煲太燙，傷到手可不得了?！倍虅∪撼赃^飯，貝貝熊正在準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，爺爺拿起書包說：“你趕緊去休息，我來幫你刨鉛筆、整理書包?！倍虅∷模阂X了，貝貝熊正打算鋪床，媽媽親了他一口，說：“寶貝，你不會鋪床，媽媽替你鋪吧?！?就這樣，貝貝熊什么事都插不上手，只好看著家人為他忙著忙那。如果你是貝貝熊，你準(zhǔn)備怎樣說服家人呢？理由一定要充分哦！4指名交流，說服貝貝熊的家人。5.小結(jié)：多懂事的貝貝熊?。敔斈棠?、爸爸媽媽聽了一定會為他的進(jìn)步而高興的?。ㄈ?shí)戰(zhàn)演練，學(xué)習(xí)方法1貝貝熊不僅懂事，還是個好學(xué)的孩子。從今天起，他就想要自己的事情自己做。有件事一直讓他挺不好意思的，他還不會系紅領(lǐng)巾。小朋友，你愿意教教他嗎？2要想當(dāng)小教練，可得有真本事。讓我們進(jìn)行一場系紅領(lǐng)巾比賽，看誰系得快、系得好！每小組派一名同學(xué)上臺比賽。3.比賽結(jié)束，教師采訪又快又好的小朋友。4.小結(jié)方法，教師按圖示的步驟一步步示范。5.學(xué)著用這樣的方法來系紅領(lǐng)巾，會系的小朋友去幫一幫其他同學(xué)。活動總結(jié)小朋友真能干，在互幫互助中學(xué)到了系紅領(lǐng)巾的方法。如果貝貝熊也能像大家一樣堅持自己的事情自己做，一定會有一雙靈巧的手！（齊唱兒歌我有一雙勤勞的手）活動延伸：課后選擇一件自己的事情學(xué)著做一做，請爸爸媽媽當(dāng)監(jiān)督員，比一比誰能堅持哦！2、主動學(xué)做家務(wù)活【教學(xué)目標(biāo)】1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。2、使學(xué)生懂得會做的家務(wù)勞動要堅持做，不會的家務(wù)勞動要主動學(xué)著做，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道自己是家庭的成員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。了解家務(wù)活，學(xué)會一些生活所需的基本勞動知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過觀察、討論、交流等多種形式的活動，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，交流勞動經(jīng)驗(yàn)，分享勞動的快樂?！窘叹邷?zhǔn)備】1、布置學(xué)生了解家務(wù)勞動，觀察家中的家務(wù)活是誰做的，并向家長請教學(xué)習(xí)。2、打印家務(wù)勞動評價卡。第1課時【活動過程】一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。2、猜一猜，這是什么？（簡筆畫：手）3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友們都有一雙勤勞的手，洋洋事情都會做，真是能干的孩子！5、播放歌曲我有一雙勤勞的手。（用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。交流中，既肯定學(xué)生能自己的事情自己做，又表揚(yáng)他們愛勞動的表現(xiàn)，激發(fā)他們勞動的熱情，為進(jìn)一步鼓勵他們做家務(wù)活做鋪墊。）6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地，這些經(jīng)常要做的家務(wù)活，誰來做呢？（板書：家務(wù)活）二、交流調(diào)查結(jié)果，感受辛苦1、課件出示家的場景：整潔的房間，陽臺上晾曬的一副；爸爸、媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺放著熱騰騰的餃子。2、睜大眼睛找找看，一頓美味的餃子里藏著多少家務(wù)活？3、隨機(jī)出示包餃子的場景，引導(dǎo)學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)。4、你還知道哪些家務(wù)活？應(yīng)該誰來做？（用家庭生活的真實(shí)場景喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，了解家?wù)活。）5、你們家的家務(wù)活是誰做的呢？交流課前的調(diào)查結(jié)果。（課前安排學(xué)生調(diào)查，課堂交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生充分感受大人做家務(wù)活的辛苦，激發(fā)他們關(guān)心、體貼家長的情感。）6、爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀(jì)大了，可是他們?nèi)匀怀袚?dān)了家務(wù)活。作為家里的小主人，我們應(yīng)該怎么做呢？7、補(bǔ)充美國孩子家務(wù)清單。8、對比我們的生活，你想說什么？（引入美國孩子家務(wù)清單的目的是想讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到，做家務(wù)是每一個家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。）X|k |B| 1 . c |O |m9、對，我們是家庭的一分子，我們應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。會的，主動做；不會的，學(xué)著做。（將課題板書完整：主動學(xué)做家務(wù)活）10、誦讀兒歌。三、實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)做家務(wù)1、小鬼當(dāng)家可不是一件容易的事，來，我們一起來做做家務(wù)活。先考考你們的眼力。（出示一組畫面）爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時，我可以當(dāng)全家周末大掃除時，我可以吃飯后，我可以，我可以2、遇到以上的情況，你會怎么做呢？交流想法。過渡：要想主動分擔(dān)簡單的家務(wù)勞動，我們就要學(xué)習(xí)簡單的生活本領(lǐng)。只有這樣才能幫助家人不添亂。（出示一組調(diào)料）如何分辨這些調(diào)料呢？（用眼睛看 用鼻子聞 用手摸 用嘴巴嘗）（出示微波爐圖片）用微波爐加熱食物，要注意什么？（通過一組活動，從思想到行動，在交流中教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生掌握生活的基本技能。）3、你會做哪些家務(wù)活？出示家務(wù)勞動評價卡，自己填寫。4、交流家務(wù)勞動卡。三、總結(jié)1、這節(jié)課上，我們一起認(rèn)識了家務(wù)活，學(xué)做了家務(wù)活。相信愛勞動的小朋友在生活中一定會主動、堅持做家務(wù)活，成為爸爸媽媽的小幫手，家中的小主人。2、齊唱勞動最光榮。3、布置課后活動：做一件家務(wù)活，給家長一個驚喜。第2課時【活動準(zhǔn)備】準(zhǔn)備一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、掃帚等勞動工具?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，引出話題1、上節(jié)課布置小朋友回家做家務(wù)活，給家人一個驚喜。大家做了哪些家務(wù)活？家人是怎么評價你的？2、交流活動情況。二、做一做，家務(wù)展風(fēng)采1、經(jīng)過鍛煉，我們班涌現(xiàn)出一批家務(wù)小能手，今天我們就一起來展示，讓大家見識一下他們的風(fēng)采。2、宣布活動步驟：自由選擇分組：擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服。同組集中討論，交流經(jīng)驗(yàn)。分組展示。3、在活動中隨機(jī)采訪學(xué)生：學(xué)做家務(wù)活，你有哪些收獲？4、評一評：邀請學(xué)生當(dāng)觀察員，評價。（這個環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的熱情，通過交流，也進(jìn)一步掌握生活基本技能。）三、辨一辨，智慧碰碰車1、大家積極主動地做家務(wù)活，你們的表現(xiàn)一定會贏得家長們的稱贊。可是，也有的家長并不愿意讓你們做家務(wù)活，你遇到過這樣的情況嗎？2、出示碰碰車畫面：遇到下面的情況，你會怎么辦？3、生活中像這樣的情況你還遇到過哪些？你是怎么做的？四、活動總結(jié)1、教師總結(jié)：通過活動，我們明白了主動學(xué)做家務(wù)活，有意思也有意義。這是我們家庭小主人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們是爸爸媽媽的小幫手，更是生活的小能手。讓我們用勞動創(chuàng)造美好的生活。2、填寫家務(wù)勞動評價卡，一周后交流。（養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，不是在一節(jié)課上就能完成的，需要一個長期的過程。我們將課堂的活動延伸到學(xué)生生活中去，讓家長也參與，更能提高品德課堂活動的實(shí)效。）3、巧手扮我家教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感增強(qiáng)家庭主人翁的意識和責(zé)任感2、引導(dǎo)學(xué)生對家中環(huán)境布置衛(wèi)生等問題提出自己的想法和看法。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察善于動腦樂于動手的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、討論、動手實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生掌握整理、美化家庭環(huán)境的方法，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家中的小主人，為家庭貢獻(xiàn)力量是家庭每個成員的責(zé)任，體驗(yàn)勞動的樂趣第一課時一、歌曲導(dǎo)入，引出話題1、欣賞歌曲可愛的家2、歌曲中的家你喜歡嗎？為什么？板書 家 整潔 美麗 安詳3、你的家是什么樣的能給大家介紹一下嗎二、我說我家，激發(fā)情感1、介紹我的家說說家中我最xx的地方2、集體交流，隨機(jī)展示一些學(xué)生的家。3、愛愛鴿為我們帶來了這樣一組家中的照片，這樣的場景你喜歡嗎？4 、在你的家中有這樣的場景嗎？找一找5、生活在這樣的家中，你的感受如何？你準(zhǔn)備怎么辦？小結(jié)家是我們溫暖的港灣，整潔、美麗而又安詳?shù)募遥俏覀兠恳粋€人喜歡和向往的。我們是家中的小主人，有責(zé)任把自己的家裝扮得更漂亮。今天我們就一起來當(dāng)家用巧手來扮家。三、巧手扮家，獻(xiàn)計獻(xiàn)策1、出示活動要求小組內(nèi)每一個組員輪流發(fā)言，說說自己家中不整潔不美觀的地方。討論思考一個大家都關(guān)注的問題，商量改進(jìn)的方法組內(nèi)交流推選代表發(fā)言2、分組活動交流3、集體交流，教師相機(jī)指導(dǎo)理一理：及時整理分一分：分類擺放做一做：利用身邊的材料第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出話題上節(jié)課，我們一起討論了巧手扮家的妙招，回去后大家都積極行動起來了，效果如何呢？讓我們一起來分享一下，你們的成果吧。二、分享成果，感受快樂1、出示活動要求：四人小組內(nèi)討論展示自己的勞動成果，說說自己的感受，并推選一位代表發(fā)言。2、小組活動，教師巡視。3、集體交流。用投影展示活動記錄表，教師在學(xué)生發(fā)言的過程中，隨機(jī)采訪學(xué)生，引導(dǎo)他們說說自己扮家的策略。4、課件展示同學(xué)們扮家的圖片，集體欣賞5、在扮家的過程中，你遇到了什么困難？最大的收獲是什么？6、誦讀兒歌人有兩個寶7、在扮家的過程中，我們也需要一些好的創(chuàng)意和技巧，推薦一本有意思的書，艾迪的工具箱，也許會對你們有幫助。課件展示介紹8、對于你們的勞動和創(chuàng)意，爸爸媽媽是怎么評價的呢？隨機(jī)播放家長采訪錄音。9、展示家長的評價表10、聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的嗎？三、誦讀兒歌，提升認(rèn)識1、小結(jié)：我們是家中的小主人，有責(zé)任裝扮自己的家，我們用勞動讓家變得更美，我們用愛讓我們大家變得更溫馨。圖片展示變美后的家2、出示兒歌，齊讀4、告別小馬虎教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識到馬虎是一種不好的習(xí)慣，會給生活帶來危害，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心、不粗心、不馬虎的態(tài)度。2、幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動告別小馬虎。3、讓學(xué)生在活動的過程中學(xué)會不馬虎的方法，體驗(yàn)做事認(rèn)真、細(xì)心的快樂。嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動告別小馬虎。讓學(xué)生在活動的過程中學(xué)會不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。第一課時一、激趣導(dǎo)入1. 今天，老師帶了同學(xué)們認(rèn)識一位新朋友，他的名字叫馬小虎。2. 馬小虎非常煩惱，因?yàn)榇蠹叶冀兴靶●R虎”。為什么呢？我們一起來看看他的故事吧。二、課件出示馬小虎歷險記1、出示圖1、圖2，馬小虎會做哪些馬虎的事情？2、出示圖3、圖4、圖5，馬小虎到馬虎國去首先發(fā)現(xiàn)了什么錯誤？3、出示圖6、圖7，馬小虎在馬虎國有發(fā)現(xiàn)了哪些錯誤？這些錯誤帶給了他怎樣的感受？4、出示圖8、圖9，馬小虎在馬虎國遇到了誰？發(fā)生了什么事情？5、想想接下來會發(fā)生什么樣的事情？（1）學(xué)生討論（2）學(xué)生交流6、聽完這個故事，你有什么話要對馬小虎說？三、布置任務(wù)1、把這個故事講給你的家人或者好朋友聽。2、收集自己或身邊的人因?yàn)轳R虎犯錯的事情。第二課時一、教學(xué)“粗心的小畫家”導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)告別小馬虎。1、馬小虎在馬虎國李認(rèn)識了一個小朋友，他叫丁丁，丁丁是個怎樣的孩子呢？我們一起來看看。出示粗心的小畫家內(nèi)容。2、你覺得丁丁是個怎樣的小朋友？二、教學(xué)“找出畫錯的地方”1、你能幫丁丁把圖中畫錯的地方找出來嗎？2、學(xué)生討論錯誤的地方。3、學(xué)生說說錯誤的地方該如何修改。三、體驗(yàn)館（一）尋找馬虎事在我們的學(xué)習(xí)、生活中，有出現(xiàn)過馬虎的現(xiàn)象嗎？想想，趕走小馬虎需要怎樣做？學(xué)生討論總結(jié)板書：認(rèn)真聽 仔細(xì)看 用心做 會檢查5、學(xué)習(xí)途徑多教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得多途徑學(xué)習(xí)會更好地有助于掌握知識培養(yǎng)能力。2、 通過學(xué)習(xí)使用多途徑來學(xué)習(xí)。3、 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)多途徑學(xué)習(xí)的好處。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過多途徑來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。第一課時一、 導(dǎo)入有一只大嘴巴鴨子，他叫丫丫，一天他想到一個問題，星星為什么會眨眼睛？他不知道這個問題的答案，于是他想了好多的辦法去尋找答案，你知道丫丫是怎么做的嗎？二、 故事屋1、 出示圖1，瞧這就是大嘴巴丫丫，他首先找到了誰解決這個問題呢？2、 出示圖2，小雞會怎么回答這個問題呢？3、 出示圖3，圖4，丫丫對這個答案滿意嗎？鴨子伯伯給了他什么建議？4、 出示圖5，丫丫會在網(wǎng)上找到什么樣的答案呢？5、 出示圖6，丫丫對這個答案還想更深入地了解，他想到了什么辦法呢？6、 想一想，丫丫除了以上方法，還可以用什么樣的辦法找到答案呢？學(xué)生思考，討論。學(xué)生交流。老師總結(jié)：學(xué)習(xí)方法是多途徑的，各種方法之間是可以互補(bǔ)的。三、 交流會1、 想一想，你平時是通過哪些途徑來學(xué)習(xí)的？這些途徑有哪些好處？2、 學(xué)生思考回答，老師相機(jī)出示圖片。（1） 在學(xué)校學(xué)習(xí)（2） 在大自然中觀察（3） 參觀博物館（4） 在圖書館借閱圖書（5） 上網(wǎng)查資料3、 想一想除了這些途徑還有哪些途徑？四、 總結(jié)拓展回家試著用自己以前沒用過的方法來解決自己遇到的問題。第二課時一、 導(dǎo)入學(xué)習(xí)有哪些途徑可以走？二、 實(shí)踐園1、 今天小動物遇到了4個問題（1） 鳥為什么會飛（2） 為什么稱熊貓為國寶（3） 名字中帶這“鼠”的動物有哪些？它們的生活習(xí)性相同嗎？（4） 西游記的作者是誰？2、 你能用什么樣的途徑和方法來解決這些答案嗎？3、 分小組，領(lǐng)問題4、 學(xué)生通過自己的選擇的途徑來解決問題。5、 匯報展示學(xué)生匯報，其他小組補(bǔ)充三、 拓展在平時的學(xué)習(xí)生活中用多途徑來解決問題，并試著把自己的解決問題的方法記錄下來。6、興趣是最好的老師教學(xué)目標(biāo) 1、通過活動，是同學(xué)體驗(yàn)到興趣喜好給自身和他人帶來的快樂。 培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣喜好，使同學(xué)初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2、積極參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣喜好。3、使同學(xué)懂得良好的興趣喜好可以增加知識、豐富生活。提高同學(xué)正確處置和解決問題的能力，逐步嘗試處置個人的興趣喜好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。第一課時活動準(zhǔn)備 1多媒體課件：我的興趣菜單和興趣展示臺中的幾幅圖。 2課前安排同學(xué)準(zhǔn)備在課上扎展示自身的興趣喜好。 3錄象：同學(xué)活動場景。 m 活動（一）興趣萬花筒 1 個人都有自身的興趣喜好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2 看錄像： （1）看場景。 （2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡 3讓同學(xué)說說錄象中的小朋友有什么興趣喜好？ 活動（二）我的興趣菜單 1 出示：我的興趣菜單2 小組交流自身的興趣喜好。3 填寫興趣菜單。4 展示同學(xué)菜單。 5 討論：有了這些興趣喜好，你有什么感受呢？ 活動（三）興趣展示臺1 出示第四幅圖。 2 同學(xué)交流：你對哪一組同學(xué)的扮演感興趣？3 讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。4 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。 5 談?wù)劵顒又械母惺堋?活動（四）興趣自助餐 1 提問：你那廣泛的興趣喜好對你有什么影響？2 討論交流。 3 小結(jié)。 第二課時活動準(zhǔn)備 1課前練小品。學(xué)書法2課件：書中插圖。 3收集關(guān)于興趣喜好的故事。 4課件：興趣寶塔。 活動（一）我當(dāng)評判員 1小品扮演。 2讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3媒體示幾組圖片。 4 隊員們評判圖中人物的行為。 活動（二）“我的煩惱”大家談 1在生活中，關(guān)于興趣喜好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2交流，每個組提出不能解決的問題。 3 全班討論疑難問題。 活動（三）故事屋 1聽錄音故事：裝滿昆蟲的口袋。 2說說故事對我們的啟示。 3故事會： （1）請同學(xué)講有關(guān)興趣喜好方面的故事。 （2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動（四）興趣寶塔 1你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自身的興趣，每想出一個方法，就在寶塔上填寫。 2引導(dǎo)同學(xué)填寫自身準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。 3.小結(jié) 7、愛護(hù)動物教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生對小動物的關(guān)愛之心，尊重生命。2、 了解動物的習(xí)性，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物。3、 樹立保護(hù)野生動物極其環(huán)境，與動物和諧相處的信念。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)尊重生命，關(guān)愛動物的意識。第一課時一、 交流會1、 出示動物圖片，說說這些動物吃什么，住哪兒？指名說，學(xué)生補(bǔ)充，老師補(bǔ)充。2、 指導(dǎo)學(xué)生做動物明星卡片出示卡片，指導(dǎo)制作，點(diǎn)評學(xué)生做的卡片二、 游樂場：我做你猜1、 請一個同學(xué)上臺，學(xué)動物叫聲，其他學(xué)生來猜。2、 用動作來模仿某個動物，讓其他學(xué)生來猜。三、 知識窗1、 出示圖片2、 請學(xué)生來說說你對這個動物的了解。3、 動物知識競賽4、 評選優(yōu)勝小組四、總結(jié)第二課時一、 觀察哨1、 出示打鳥圖圖上的人在做什么？你是怎么看這樣的行為的？2、 出示買青蛙圖、烤野生鳥圖，說一說怎樣看待這樣的事情？3、 想想身邊還要哪些傷害野生動物的行為？4、 一起來制定愛護(hù)動物公約二、 法治窗1、 導(dǎo)入：國家對保護(hù)野生動物制定了中華人民共和國野生動物保護(hù)法，讓我們來了解一下。2、 出示：國家保護(hù)野生動物極其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法捕獵或破壞。學(xué)生讀，說說自己的想法，再說說國家對這樣的行為的處罰措施。三、 體驗(yàn)館1、 說說自己曾經(jīng)養(yǎng)過什么寵物？2、 在喂養(yǎng)過程中你有什么經(jīng)驗(yàn)要和大家交流。3、 學(xué)生交流，相機(jī)出現(xiàn)圖片4、 說說自己在養(yǎng)小動物過程中的感悟。四、 音樂廳1、出示動物保護(hù)公益歌曲2、指名朗讀3、聽歌曲4、說說自己的想法。8、愛護(hù)花草樹木教學(xué)目標(biāo)：1、 了解花草樹木的作用，知道如何愛護(hù)花草樹木2、 培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，懂得愛護(hù)花草樹木是一種公益行動。3、 學(xué)習(xí)種一種綠植，培養(yǎng)熱愛花草樹木的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛自然，尊重生命的意識。第一課時一、 導(dǎo)入想象一下我們生活的地球如果沒有植物，會是怎樣的？二、 游樂場1、 出示頭飾，說說這些植物的作用（1） 空凋器（2） 美容師（3） 吸塵器（4） 氧氣制造廠2、 戴上頭飾扮演花草樹木，介紹植物的作用，并說說為什么植物會有這樣的功能？3、 拓展，除了書上說的，植物還有哪些功能？4、 總結(jié)：植物的功能有很多，是人類的朋友。三、 朗讀角1、 出示兒歌愛護(hù)花草樹木2、 試著讀一讀3、 指名讀一讀4、 說一說植物在大地媽媽的懷抱中像什么？5、 總結(jié)：保護(hù)植物就是保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。第二課時一、 觀察哨1、 出示圖片1：這樣做好不好？為什么？2、 出示圖片2：小朋友在做什么？這樣對小樹有什么傷害？3、 出示圖片3：如果你看到這個小朋友在摘花，你會怎么做呢？4、 出示圖片4：平時你見過這樣的現(xiàn)象嗎？這樣做有什么壞處？5、 想一想，平時你還看到過哪些傷害花草樹木的事情，你是怎么做的？6、 總結(jié)：保護(hù)花草樹木從我做起。二、 實(shí)踐園1、 看圖，下雪的時候爺爺為小樹做了什么？夏天小樹為爺爺做了什么？2、 出示兒歌（1） 自由讀一讀（2） 指名讀（3） 比賽讀一讀（4） 小樹還會為我們做些什么？3、 我們成立了一個護(hù)綠小隊，想一想，這個小隊可以做些什么？（1） 小組討論（2） 交流（3） 確立護(hù)綠小隊公約三、 總結(jié)9、親親你，大自然教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識大自然是多姿多彩的2、 學(xué)習(xí)有關(guān)大自然的農(nóng)諺3、 體會大自然給人類帶來豐富的資源，但資源也是有限的4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。第一課時一、 導(dǎo)入秋天是成熟的季節(jié)讓我們到秋天的大自然中去吧。二、 體驗(yàn)館1、 出示郊游歌2、 學(xué)生唱郊游歌想象自己來到秋天的大自然。3、 說一說，你會在大自然中收獲到什么？學(xué)生想象，交流。4、 看書上的圖：還有一群小朋友也和我們一樣來到大自然，看看他們在大自然中收獲了什么？（1） 學(xué)生交流 (2)總結(jié)：秋天的大自然真是多姿多彩的。三、 實(shí)踐園1、 出示圖片，讓學(xué)生看一看，聞一聞，說說大自然（1） 大自然是多彩的（2）大自然是多味的2、 拼拼貼貼畫畫（1） 學(xué)生拿出從大自然中采集來的材料（2） 拼一拼，貼一貼，畫一畫自己眼中的大自然學(xué)生介紹自己的作品四、 總結(jié)大自然是美麗的，多彩的，豐收的我們熱愛大自然。第二課時一、 導(dǎo)入：大自然還是一本裝滿知識的書。1、 出示圖片1：讀諺語，說說你讀懂了什么？2、 出示圖片2：讀諺語，你讀懂了嗎？說一說3、 出示圖片3：讀諺語，小蜜蜂歸巢遲告訴我們什么知識？4、 出示圖片4：看圖，這個諺語告訴我們什么知識？5、 想一想，你還知道哪些有關(guān)大自然的農(nóng)諺。二、 知識窗1、 大自然除了給我們知識還送給我們很多禮物？2、 看圖，說一說大自然還給了我們什么禮物？（1） 豐富的食物（2） 衣服的原料（3） 建筑材料3、 想一想，除了書上說的，大自然還給了我們什么樣的禮物？學(xué)生交流，總結(jié)三、 碰碰車1、 大自然給了我們這么多的禮物你想到了什么？2、 學(xué)生分成兩部分，取之不盡和資源有限3、 學(xué)生進(jìn)行辯論討論、辯論、總結(jié)四、 總結(jié)大自然給了我們豐富的資源，卻又是資源有限的，熱愛大自然，珍惜資源。 10、做誠實(shí)的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生通過內(nèi)心體驗(yàn)，認(rèn)識撒謊的害處。2、 讓學(xué)生充分體驗(yàn)圖中人物的想法，自由交流作出不同的決定有什么樣的結(jié)果，讓學(xué)生自己進(jìn)行價值判斷。3、 懂得做錯事不要緊，承認(rèn)錯誤，承擔(dān)責(zé)任就能得到他人的原諒。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成誠實(shí)不撒謊的習(xí)慣。第一課時一、 導(dǎo)入揭示課題：做誠實(shí)的孩子二、 講故事：匹諾曹的鼻子1、 匹諾曹想做誠實(shí)的孩子，可有些時候，他又忍不住要說謊話，聽故事。2、 提問：匹諾曹一共撒了幾次謊，他為什么要撒謊呢？過渡：怕受批評，希望得到表揚(yáng)，是人撒謊的一個主要原因。因?yàn)榕率芘u而撒謊，最后的結(jié)果真的可以免受批評嗎？3、 匹諾曹并不想撒謊，可是他卻撒了一連串的謊，怎么會這樣呢？4、 演一演：如果你是匹諾曹，放學(xué)回到家，忘了老師布置的要給爸爸媽媽講故事的作業(yè)，你會怎樣面對老師和爸爸的詢問呢？三、 故事會：狼來了過渡：撒謊不會給自己帶來危害，也會給他人帶來危害。1、 播放視頻狼來了。議一議：撒謊給自己和他人帶來了怎樣的危害？2、 聯(lián)系實(shí)際說一說：小朋友，我們周圍有像這樣老是撒謊最后失去別人信任的事情嗎？3、 想一想：放羊的孩子因?yàn)槿鲋e失去了生命，這個代價實(shí)在是太大了，他連改正錯誤的機(jī)會都沒有了。小朋友，剛才例子中的同學(xué)，如果他想重新獲得大家對他的信任，應(yīng)該怎么做？四、 反思角：我敢承認(rèn)我的錯1、 其實(shí)，為了避免批評或懲罰，不少小朋友都說過謊。你說過謊嗎？你愿意把你的說謊經(jīng)歷告訴同桌嗎？如果不好意思說，寫在紙上。2、 想一想，說謊時，你的心情是怎樣的？3、 小結(jié)：因?yàn)閾?dān)心謊言會被揭穿，所以說謊時會緊張，害怕，心情很不好受。其實(shí)，誠實(shí)地說出真實(shí)情況，反而會得到別人的原諒。因此，我們不必說謊。第二課時一、 朗讀兒歌1、 出示兒歌說謊話，害處大鄉(xiāng)學(xué)生齊聲朗讀。2、 過渡：誠實(shí)還是中華傳統(tǒng)美德。3、 出示名言：人而無信，不知其可也。指名朗讀。這是說，一個人如果不講信用，那是根本不可以的，可見，誠實(shí)守信是多么重要??！4、 學(xué)生熟讀成誦。二、 頭腦風(fēng)暴：碰碰車誠實(shí)守信，說起來容易做起來難。讓我們一起來看看，遇到下列情境時，你會怎么做？1、 爸爸媽媽都不在家，答應(yīng)媽媽玩半個小時電腦馬上關(guān)機(jī)的，可是時間到了，游戲卻停不下來，怎么辦？2、 不小心弄壞了亮亮的玩具，并沒有人看見，到底要不要承認(rèn)？過渡：雖然沒有人發(fā)現(xiàn)，但還是要勇于認(rèn)錯，這樣才能問心無愧，對得起自己的內(nèi)心。3、 生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的呢？三、 小鏡頭：誠實(shí)小測試1、 考試時，你的好朋友有一道題不會做，向你做手勢，讓你告訴他。這叫你會A 人看在朋友的份上，盡快告訴他答案B 不告訴他答案，并在考試結(jié)束后告訴他考試要遵守考場紀(jì)律。C 等監(jiān)考老師不注意時，將寫有答案的紙條給他。D 從此不再與他交往，因?yàn)樗赖缕焚|(zhì)差。2、學(xué)校舉行“誠信之星”評選活動，你會推薦下列哪位同學(xué)？A 小明以買文具為由，騙家長的錢。B 為了不挨父母責(zé)罵，涂改考試成績。C 小雷答應(yīng)幫同桌補(bǔ)習(xí)功課，他每次都能準(zhǔn)時前往。D 小強(qiáng)在考場上作弊，未被老師發(fā)現(xiàn)。3、你發(fā)現(xiàn)地上有一支漂亮的鉛筆，正是你喜歡和需要的，而且周圍又沒有人，你會 。4、約了朋友去圖書館，媽媽卻說要帶你出去玩，你會 。5、好朋友打碎了講臺上的一瓶墨水，他讓你幫他隱瞞，老師問你時，你 。6、你怎么看待下列行為？新-課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)（1）對身患絕癥的病人，醫(yī)生稱沒太大問題（2）當(dāng)朋友問小軍他新買的書包是否漂亮?xí)r，雖然小軍認(rèn)為一般，但他說書包很有個性。（3）媽媽燒菜鹽放太多，但小麗說菜非常可口。7、小結(jié)：為了安慰、鼓勵他人，沒有說出真相，這種情況被稱為“善意的謊言”。這與只考慮自己的利益，推卸自己的責(zé)任而撒謊是截然不同的。四、評選“誠實(shí)之星”1、說說你心目中的“誠實(shí)之星”是怎樣的？2、學(xué)期結(jié)束前，我們會通過自評和他評的方式選出我們班的“誠實(shí)之星”。五、總結(jié)11、講文明 懂禮貌第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得禮貌用語，學(xué)會正確使用2、 懂得如何做一個文明的小公民3、 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，讓他們在公共場所學(xué)習(xí)、實(shí)踐、遵守社會公德，做文明的小市民。一、故事熊小弟丟了什么導(dǎo)入小朋友，喜歡聽故事嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小故事，一起來看。（播放課件：熊小弟丟了什么，畫面最后定格在大象的話“你丟東西了！”）小朋友，你知道熊小弟丟了什么？（禮貌）小結(jié)：熊小弟對待爺爺、奶奶、同學(xué)、保安叔叔、老師多不禮貌呀！這樣的朋友，我們喜歡嗎？所以，我們小朋友要做講文明、有禮貌的孩子喲?。ǔ鍪菊n題）二、交流、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語1.用禮貌語，做文明人。在生活中你會用哪些禮貌用語呢？又是在什么情形下使用這些禮貌用語的呢？小組討論，交流。（相機(jī)出示：同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。 對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”， 平時互相問問“好”。分別“再見”別忘了。 若要求人幫，“請”字先用上， 得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，回答“沒關(guān)系”。文明好孩子，人人都夸獎。）齊誦以上的小兒歌。2.我們小朋友平時生活中使用禮貌用語，是個講文明、知禮儀的孩子。那么讓我們一起來幫助熊小弟吧。（課件出示熊小弟丟了什么故事中的四個場景）引導(dǎo)學(xué)生說一說早晨，熊小弟背著書包走出家門。（除了與爺爺奶奶道聲“再見”，用上“您”的稱呼，教師可以扮演其中的奶奶或爺爺，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況，禮貌道別。如爺爺要送小熊去學(xué)校，熊小弟該如何禮貌地拒絕等。）路上，同學(xué)與熊小弟打招呼。（引導(dǎo)學(xué)生用上“你早！”“你好！”）校門口，熊小弟遇到保安叔叔與老師。（禮貌打招呼“叔叔早！”“老師早！”老師還可以提出話題：校門口，保安叔叔和老師正在說話，我要不要上前打招呼呢？）熊小弟在同學(xué)們的幫助下，成了講文明、懂禮貌的孩子，我們一起來編個新故事有禮貌的熊小弟。同桌交流。（提醒學(xué)生，在聽故事的時候，我們也是文明的小聽眾喔?。?.小朋友，看來你們個個都是有禮貌的孩子，老師要考考你們了，如果你遇到以下情況該怎么說，怎么做呢？比一比，誰是禮貌之星。（結(jié)合教材中圖片）回到家，見到爺爺奶奶。（“爺爺好！”“奶奶好！”“我回家了?！崩蠋熯m當(dāng)點(diǎn)明，回到家要主動與長輩打招呼。）爸爸加班回到家。（與爸爸問好，還可為爸爸做些什么？）走廊上，男孩撞到了同學(xué)，并把同學(xué)的書本等弄到了地上。（引導(dǎo)學(xué)生從兩個角度來講）一個同學(xué)有事找老師，老師正和同學(xué)談話。（進(jìn)辦公室先說“報告！”經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入。老師與同學(xué)談話應(yīng)靜靜等待。老師可引導(dǎo)進(jìn)一步討論，如遇急事找老師，可以怎么說。）圖書館里，大家都在安靜地看書，一位同學(xué)遇到了老師。（通過交流，讓學(xué)生明白，有的時候禮貌就是一個點(diǎn)頭微笑。）由獲“禮貌之星”的同學(xué)選擇其中的一個情境演一演。三、故事總結(jié)一起來聽個小故事回聲的故事。從故事中，你明白了什么呢？古人說“良言一句三冬暖”，文明用語是一個人的修養(yǎng)，也是與他人友好相處的潤滑劑?；ゾ椿郏覀兊陌嗉?、我們所處的社會才會和和美美。 第二課時一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲我們從小講禮貌從上一課的學(xué)習(xí)中，我們知道從小講文明，會說禮貌語。做個講文明、懂禮貌的孩子，還要落實(shí)在行動中喲！二、議一議，演一演，學(xué)會做客與待客之禮1.小朋友，你們?nèi)ネ瑢W(xué)、親戚家做過客嗎？你們是怎么做小客人的？（出示提綱：敲門時；見面時；大人交談時；用餐時；和小主人一起玩耍時；道別時）先和同桌議一議，再演一演。哪組小朋友愿意來把你做客的表現(xiàn)演給大家看一看。其他小朋友認(rèn)真看，做個小評委。（引導(dǎo)學(xué)生在評一評小朋友的做客中，歸納做客的基本禮儀）出示小兒歌，一起讀一讀。（去做客，穿整齊，輕敲門，再問好。主人情，多謝謝，談話時，要大方。就餐時，守禮儀，他人物，不亂翻。主人贈，要婉拒，父母許，方可受。做客畢，應(yīng)道別，有禮貌，大家夸。）2.在做客的時候，我們還會遇到這樣的情況，如果你是小客人，你該怎么辦呢？議一議。用餐時，看到了自己最喜歡吃的餃子。自己喜歡看的電視節(jié)目時間到了。3.客人來訪，你就是小主人了，怎么做好小主人呢？在剛才演一演的基礎(chǔ)上，自己進(jìn)行討論，編寫出小劇本排練，進(jìn)行表演。三、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)做文明人1.小朋友，你們知道嗎，我們每個人在社會中承擔(dān)著不同的角色，如在學(xué)校，我們是名學(xué)生。（出示，填一填）進(jìn)商店購物，我是名 。進(jìn)公園游玩，我是名 。去醫(yī)院看病，我是名 。去圖書館看書，我是名 。乘坐公交時，我是名 。觀看演出時，我是名 。不管我們在哪里，做什么事情，我們都要努力做個講文明、懂禮貌的人。2.那么，在公共場所，我們該怎么做呢？（出示教材中“實(shí)踐園”圖片）首先讓我們走進(jìn)劇場，一起去看演出。一邊看一邊找，劇場里的不文明觀眾。（播放視頻）交流。我們該如何做個文明的小觀眾，一起來制定個小規(guī)則。分組討論參觀博物館、乘坐公交車、商店購物、圖書館借書等場所的小規(guī)則。交流。四、學(xué)名言，總結(jié)新-課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)中國是個“禮儀之邦”，中國人一向重視禮儀文化，衣食住行等方方面面都講究謙和有禮。（出示“寶典箱”中的名言）一起來讀讀，背背。你讀懂了嗎？古人說人不學(xué)會禮儀，不懂禮貌,就難有立身之處。更何況我們現(xiàn)代社會的小學(xué)生呢！讓我們從現(xiàn)在起，努力做個講文明、懂禮貌的孩子。 12、他們貢獻(xiàn)大教學(xué)目標(biāo)：1、 觀察農(nóng)民，交警、建筑工人、銷售員、醫(yī)生勞動的場景，懂得生活離不開他們。2、 走進(jìn)校園，對保安、清潔工人、廚房師傅等進(jìn)行采訪，真正走進(jìn)勞動者，零距離觀察，進(jìn)行情感交流。3、 了解一張紙、一支筆或一本教材等的由來。4、 明白浪費(fèi)飯菜、既有尊重別人的勞動成果，也是對資源的浪費(fèi)。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成不浪費(fèi)的習(xí)慣 第一課時一、 情境再現(xiàn)：哪些人為我們服務(wù)1、 小朋友們，我們的生活周圍有哪些人呢？讓我們一起走近那些默默工作的人們，看看他們勞動時忙碌的身影吧。2、 在剛才的畫面中，都看到了誰？他們在為我們