2010-2011學年第一學期美術教學工作計劃（2010年秋）（一二三四五六年級）.doc

2010-2011學年第一學期美術教學工作計劃（2010年秋）（一二三四五六年級）小學20102011第一學期四年級美術教學計劃一、學情分析：學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。二、本期教學的主要任務和要求以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。注意學科之間的積累和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。三、教材的重點、難點：重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點：是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。四、本學期提高教學質量的措施與方法：1、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。2、教學手段生動有趣，運用電影、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。3、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。4、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。5、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。6、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。教學進度：小學20102011第一學期五年級美術教學計劃一、基本情況分析學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。二、教學目標：1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。三、學習內容：以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。具體分成四個學習領域1、造型與表現(xiàn)：（一）運用形、色、肌理和空間等美術語言。（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。（三）記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。（四）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。（五）傳遞自己的思想和情感。2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。4、綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。四、教學要求：以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。五、教學措施：1、認真?zhèn)湔n、上課。2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)的創(chuàng)造。3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學。4、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術素質。5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。五、課外輔導：平時嚴格按照學校的要求正?；顒樱€要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，并且參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。七、教學進度表小學20102011第一學期六年級美術教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析：六年級學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著一定的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：我校采用的是人民美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。四、教學目標、教學重點、教學難點：目標：通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。培養(yǎng)學生對的美術素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。五、教學措施：1、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。六教學用具：水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀，墨，顏料等七教學進度安排：小學20102011第一學期一年級美術教學計劃一、指導思想：認真貫徹落實教育法和學校美術工作條例，進一步完善美術教學管理，培養(yǎng)學生的審美觀，把我校美術工作和學校具體情況結合起來進行積極的研究、探討，力爭找到適合我校美術工作的新路子，讓學校美術工作有一個新的發(fā)展。把“我要成長，我要發(fā)展”的指導思想帶入課堂，深入探索素質教育，以新課程理念為載體，上好美術課，普遍提高學生的綜合素質，為學生健康成長打下堅實的基礎。二、情況上一頁1分析：1、學情分析一年級現(xiàn)在教學班四個這些學生年齡小，大部分接受了幼兒園教育，也接觸了一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。2、教材分析本教材以美術新課標為依據(jù)，打破了過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用，”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。三、教學目標：思想品德目標：1、以強烈的視覺形式來展示民間玩具，使學生獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解民間玩具的造型與色彩。2、讓學生初步了解小學階段美術學習的內容，認識相關的工具材料。3、讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體是由各種基本形組合而成的。智力能力目標：初步認識生活中的常用色彩，并能說出它們的名稱；初步了解平面形的變化和胸卡的有關知識，鍛煉學生的人際交往能力；初步學習點、線的基本知識；運用線、激發(fā)學生大膽地表現(xiàn)生活中的美學習概括地表現(xiàn)不同種類物體的外形特征，進行基本形的練習。認知目標：1、注重審美能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。2、確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。重視學生的自評與互評。3、恰當運用多種教學手段。廣泛利用各種課程資源四、教學措施：1、精心準備，做好課前工作。2、采用學習與游戲相結合的方式，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。3、引進先進的教學媒體，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。4、實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。本冊單元和課節(jié)教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。如，先讓小學生學美術課的學習內容，認識常用工具、材料。再讓學生初步了解、認識基本形(第3課)和常見色彩(第2課)泥塑立體造型(第4課)剪貼平面造型(第5課)，然后進行形的練習(第4、6課)、線的練習(第7課)、形與色的練習(第8課)，最后過渡到用多種手段造型，如撕紙平面造型(第15課)、紙立體造型(第14、15課)。四、教學進度：小學20102011第一學期二年級美術教學計劃一、指導思想：認真貫徹落實教育法和學校美術工作條例，進一步完善美術教學管理，培養(yǎng)學生的審美觀，把我校美術工作和學校具體情況結合起來進行積極的研究、探討，力爭找到適合我校美術工作的新路子，讓學校美術工作有一個新的發(fā)展。把“我要成長，我要發(fā)展”的指導思想帶入課堂，深入探索素質教育，以新課程理念為載體，上好美術課，普遍提高學生的綜合素質，為學生健康成長打下堅實的基礎。二、情況分析：1、學情分析.我校學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。學生具有單純、好動，天真、可愛的特點；具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造潛意識,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：1、缺乏觀察能力。2、缺乏彩感，配制不夠準確。3、工藝制作上不夠認真。2、教材分析第三冊美術教材共有22課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、綜合與探索等課型，其中設計應用課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。三、教學目標：1、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。2、智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。3、思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審上一頁12美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。四、教材重、難點：1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的力。3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。4、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。5、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。五、教學措施1、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。六、教學進度小學20102