數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)22.1.2 公式法.doc

22.2.2降次解一元二次方程22.2.2公式法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 經(jīng)歷推導(dǎo)求根公式的過(guò)程，加強(qiáng)推理技能的訓(xùn)練。2、 會(huì)用公式法解簡(jiǎn)單系數(shù)的一元二次方程。3、 會(huì)利用b2-4ac來(lái)判斷一元二次方程根的情況。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、溫故知新：1、用配方法解一元二次方程的步驟有哪些？（口答）2、用配方法解下列方程：（1）x2-6x+5=0 （2）2x2-7x+3=0 解： 解：（學(xué)生扳演，教師點(diǎn)評(píng)）二、自主學(xué)習(xí)：一自學(xué)課本9-P11思考下列問(wèn)題：1、 結(jié)合配方法的幾個(gè)步驟，看看教材中是怎樣推導(dǎo)出求根公式的？2、 配方時(shí)，方程兩邊同時(shí)加是什么？3、 教材中方程能不能直接開(kāi)平方求解嗎？為什么？4、 什么叫公式法解一元二次方程？求根公式是什么？交流與點(diǎn)撥：公式的推導(dǎo)過(guò)程既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，也可以由師生共同完成，在推導(dǎo)時(shí)，注意學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的處理，教師要及時(shí)點(diǎn)撥；還要強(qiáng)調(diào)不要死記公式。關(guān)鍵感受推導(dǎo)過(guò)程。在處理問(wèn)題3時(shí)，要結(jié)合前邊學(xué)過(guò)的平方的意義，何時(shí)才能開(kāi)方。三、例題學(xué)習(xí)：例1（教材P11例2）解下列方程：（1） （2）（3） （4） 解：（1） 0方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根 ，(2)a=2,b=2,c=1.=b-4ac=(2)421=0.方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根 =.（3）方程化為5-4-1=0.a=5,b=-4,c=-1. =b-4ac=(-4)-40.方程有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根即（4）方程化為 =b0.方程無(wú)實(shí)數(shù)根.（在例題的學(xué)習(xí)中，教師對(duì)典型例題要書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程，作示范作用。并引導(dǎo)學(xué)生觀察公式法解一元二次方程的步驟，師生合作完成。）2、求本章引言中的問(wèn)題，雕像下部高度x(m)滿足方程解這個(gè)方程，得精確到0.01，x1 1.24，x23.24，雖然方程有兩個(gè)根，但是其中只有x11.24符合問(wèn)題的實(shí)際意義，所以雕像下部高度應(yīng)設(shè)計(jì)為約1.24m及時(shí)總結(jié)： 1、 用公式法解一元二次方程的一般步驟：（1）先把方程化成一般形式，確定a、b、c的值。（2）求b2-4ac的值。（3）判斷b2-4ac的符號(hào)，當(dāng)b2-4ac0時(shí)，代入求根公式，求出x1、x2；當(dāng)b2-4ac0時(shí)，原方程無(wú)實(shí)數(shù)根。2、由例題你發(fā)現(xiàn)一元二次方程根的情況有哪幾種？3、對(duì)照教材體會(huì)解題過(guò)程。課堂練習(xí)：教材P12練習(xí)1解下列方程：（1）x2+x-6=0 （2） （3）3x2-6x-2=0 解： 解： 解：（4）4x2-6x=0 （5）x2+4x+8=4x+11 (6)x(2x-4)=5-8x 解： 解： 解：（學(xué)生及時(shí)鞏固，分組板演，教師點(diǎn)評(píng)）五、總結(jié)反思：（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)）可由學(xué)生自己完成，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。1、 經(jīng)歷求根公式推導(dǎo)過(guò)程。2、 會(huì)用公式法解一元二次方程。3、 會(huì)用b2-4ac判斷一元二次方程根的情況。當(dāng)b2-4ac0時(shí)方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；