第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.doc

第四單元生物圈中的人第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、教學(xué)目標(biāo)1、 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2、 描述反射弧的結(jié)構(gòu)。3、 舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。4、 通過實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學(xué)探究的能力等。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；反射弧的概念及組成；簡單的反射和復(fù)雜的反射難點(diǎn)：通過小組合作完成探究活動(dòng)。膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具體分析；三、教學(xué)準(zhǔn)備自制課件四、導(dǎo)入新課參與游戲活動(dòng)：一名學(xué)生被蒙住眼睛，教師用一個(gè)牙簽刺其手指，其他學(xué)生觀察該學(xué)生做出的反應(yīng)。只是該名學(xué)生感受到了，為了讓其他學(xué)生也親身經(jīng)歷、親自去感受，再讓學(xué)生之間相互配合去完成一個(gè)小活動(dòng)把一本書突然放到眼前，看給同學(xué)的眼睛有什么反應(yīng)？示范活動(dòng)講述游戲規(guī)則。組織學(xué)生活動(dòng)。提問：這兩個(gè)活動(dòng)是在人體什么系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的呢？該系統(tǒng)是通過什么方式來調(diào)節(jié)的呢？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，親身經(jīng)歷，親身感受，以小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)入新課。五、探究新知引出反射的概念人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。分析、討論親身感受經(jīng)驗(yàn)和事例。剛開始學(xué)自行車時(shí),你能掌握身體的平衡嗎?當(dāng)自行車要倒時(shí),你最初的反應(yīng)是怎樣的?引發(fā)學(xué)生思考：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式是什么？ 精講：基本方式是反射。強(qiáng)調(diào)剛才我們做的兩個(gè)活動(dòng)都是反射。通過解決生活中的問題，來掌握反射的概念。膝跳反射理解反射的概念實(shí)驗(yàn)：膝跳反射小組討論：反射的概念。進(jìn)行交流并完成學(xué)案上的相應(yīng)題目指導(dǎo)學(xué)生做膝跳反射。目的要求：1通過做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，知道什么是反射。2學(xué)習(xí)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)的方法方法步驟：每兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。2另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生通過這幾個(gè)活動(dòng)概括出反射的概念。 小結(jié)反射的概念。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的理念，讓學(xué)生能夠通過自學(xué)或合作學(xué)習(xí)總結(jié)歸納出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，從而突破重難點(diǎn)。使得學(xué)生對(duì)所獲得的知識(shí)印象深刻。同時(shí)也逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、整理歸納的能力。反射弧的結(jié)構(gòu)先分析膝跳反射的反射?。ǜ惺芷魇琼g帶，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞位于脊髓，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器是神經(jīng)末梢以及大腿的肌肉）再探究縮手反射的反射過程（感受器是分布于手指皮膚中的神經(jīng)末梢；傳入神經(jīng)；神經(jīng)中樞位于脊髓；傳出神經(jīng)；手指。），小組合作完成學(xué)案上的題目。反射為什么能夠發(fā)生呢？反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生來分析一下膝跳反射的反射弧。現(xiàn)在我們來具體分析 松開燙手饅頭反射的反射弧。首先是手上的皮膚感覺到了燙，然后把這種“燙”的信息傳遞到了脊髓，脊髓迅速地發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，控制手指松開，整個(gè)反射完成。哪位同學(xué)可以說出這個(gè)反射的反射弧的五個(gè)部分具體是哪些結(jié)構(gòu)？提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究問題的能力。簡單的反射和復(fù)雜的反射思考、討論并回答。提問：誰還能舉出其它反射的例子呢？說明為什么這些事例是屬于反射活動(dòng)？我們把這些反射可以分為兩大類，一類叫簡單的反射，另一類叫復(fù)雜的反射。 師生共同分析吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴的反射弧，并總結(jié)簡單的反射復(fù)雜的反射的區(qū)別。學(xué)生學(xué)以致用，而且還逐步培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。六、效果檢測七、課堂小結(jié)回顧知識(shí)，完成練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)展示練習(xí)，總結(jié)、反饋所學(xué)知識(shí)八、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、反射 人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)