《女媧補(bǔ)天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

31 女媧補(bǔ)天 自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了! 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火， 田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了?，F(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。女媧補(bǔ)天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。能正確讀寫“轟隆隆”“塌下”“露出”“燃燒”“熊熊大火”“圍困”“掙扎”“熄滅”“噴火”“缺少”“冶煉”“液體”“金光四射”“云霞”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解女媧冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難找齊五彩石的過程。3.學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，加上合理的想象，了解女媧冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難找齊五彩石的過程。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、猜猜神話，激趣導(dǎo)入1.（出示圖片：夸父追日、大鬧天宮）同學(xué)們，我國古代勞動(dòng)人民非常勤勞，也很有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。你們看過神話故事嗎？好，我來考考你們，看，這是什么故事？（學(xué)生猜神話故事。）2.板題、讀題、質(zhì)疑。3.師生交流“女媧”的資料：對于女媧，同學(xué)們有哪些了解。二、初讀課文，教學(xué)生字新詞 你們提的問題都很有水平，這是善于思考的表現(xiàn)。想解決問題嗎？有什么好辦法？（讀課文）對，那就趕緊讀課文吧。請你們輕輕地把課本翻到130頁，自由讀。（1） 出示自學(xué)要求。1. 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上自然段序號(hào)并用一句話概括課文內(nèi)容。2. （出示生字新詞）檢查自學(xué)情況。（1） 冶治（讀音、字形）；多音字“掙”課文中讀zhng，不讀zhng。（2） 師范寫易寫錯(cuò)的字，如“冶、煉”，學(xué)生書寫練習(xí)。3. 概括課文主要內(nèi)容。3、 研讀課文，理清脈絡(luò)（1） 讀第1自然段，感受“天塌地陷”。 自從盤古開天辟地，女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了! 1. （出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下來一大塊）齊讀，思考：讀了這段話，你感受到這是一個(gè)怎樣的場景？2. 哪些詞特別讓你感受到“天塌地陷”的可怕？請你用筆圈出來。3. 交流“可怕”，并指導(dǎo)朗讀。通過一連串疊詞的運(yùn)用（黑黑的、一道道、熊熊大火）逼真地傳達(dá)出人間的慘狀；指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想象：如果你當(dāng)時(shí)在場，看到這樣的情景，你會(huì)是一種怎樣的心情呢？（帶著難過和害怕的心情來讀讀這段話吧?。╊A(yù)設(shè)：師：哪些詞特別讓你感受到“天塌地陷”的可怕？請你來說。生1：黑黑的大窟窿，好像要把人類吞滅了。師：這黑黑的大窟窿，還在望外冒著火呢！真是太可怕了！你能用朗讀把這種可怕表現(xiàn)出來嗎？生1：（讀）師：你選了哪個(gè)詞？生2：一道道深溝。師：一道道深溝的出現(xiàn)，會(huì)有什么后果？生2：人都往下掉。生3：人被埋住。師：是呀，人會(huì)被活活地埋在深溝里。把這種可怕的感覺讀出來。生：（讀）師：還有嗎？誰還想說？生4：熊熊大火。師：請你讀這句。生4：（讀）師：熊熊大火。誰能把“熊熊大火”讀得更棒一點(diǎn)。生5：（讀）師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了大火從東面一直燒到西面，房子、樹木、莊稼全都給燒著了。最后一句，有人想說點(diǎn)什么嗎？生6：從圍困、掙扎可以看出人們面臨著很大的危險(xiǎn)。師：“圍困”是什么旁？（口字框），人被困在里面，上也上不來，下也下不去，多可怕啊！“掙扎”都是（提手旁），在洪水里的人們不停地掙扎，我們仿佛能聽見他們喊（“救命”）讀吧，把這種可怕讀出來。生7：（讀）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這四句話是圍繞哪句話來寫的？生：天哪，太可怕了！師：我們配上音樂，把這種可怕的場面好好的讀一讀。生齊讀。師：聽了你們的朗讀，我深深地感覺到人類的悲慘，人類面臨的危險(xiǎn)。（3） 導(dǎo)讀第2、3自然段，感知女媧不辭辛苦，一切為人類的精神。1.默讀2、3自然段，思考女媧為了拯救人類做了哪些事？ 如此悲痛、可怕的情景，身為人類的母親女媧，看到此情此景，心情是怎樣的？（難過極了！）是啊，女媧難過極了。那她是怎么做的呢？請默讀2、3自然段，想想為了拯救人類，女媧做了哪些事？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：求雨滅火 造船救人 上山尋石）2. 劃出最讓你感動(dòng)的句子，交流體會(huì)。預(yù)設(shè)：生1：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。師：忙了幾天幾夜？夜晚來臨了，女媧已經(jīng)累得精疲力盡，但她還是繼續(xù)在山上翻啊、找啊讀到這里你們有什么疑問嗎？生2：為什么她不休息下？師：是呀，為什么呀？你們有誰知道？生3：天上的大窟窿還在噴火。生4：人類還生活在危險(xiǎn)中。師：是啊，人類隨時(shí)都有滅絕的危險(xiǎn)。女媧為了人類就日夜不停的找五彩石。從這幾天幾夜中，你體會(huì)到了什么？生4：師：那你能把女媧的這種精神放在句子里，讀出來嗎？生4：（有感情地朗讀）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。師：誰也愿意來讀一讀這句話？請你來師：是啊，還缺少一種石頭，就不能把天補(bǔ)齊，人類就會(huì)繼續(xù)生活在危險(xiǎn)之中。女媧為了人類的幸福，于是，（生接：她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。）師：讀到這里，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？（或她可能在哪找，怎么找？）生5：草原， 生6：海底， 生7：懸崖邊，師：女媧找了那么多的地方，遇到了那么多的困難，是多么的辛苦。她那一心為人類造福的精神是多么的可貴。你能通過朗讀來表現(xiàn)嗎？生7：師：我從你的朗讀中沒有聽出女媧的忙碌。誰來試一試？生8：有感情地朗讀。師：有一點(diǎn)點(diǎn)忙碌、辛苦的感覺。誰還愿意來試一試？生9：師：我看到了女媧的雙手、雙腳都紅腫了，她還是一刻不停地找啊找啊3. 齊讀第3自然段。 師：孩子們，讓我們再次走進(jìn)這段話中，用你的心靈，用你深情的語言再來讀讀這段話。讓這感人的畫面永遠(yuǎn)留在我們的腦海中吧！4、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（1） 教師小結(jié)：天崩地裂，人類面臨了滅絕的危險(xiǎn)，女媧為了拯救人類與水火之中，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找齊了補(bǔ)天用的五彩石。那女媧是如何補(bǔ)天的呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。（二）作業(yè)布置。1. 完成作業(yè)紙第3小題“火眼金睛”。（指名講答案）2.完成作業(yè)紙第4小題“日積月累”。板書設(shè)計(jì)： 31 女媧補(bǔ)天 為什么 天崩地裂 求神滅火 怎么補(bǔ) 造船救人 歷盡艱辛 找五彩石 結(jié)果是