小學數(shù)學人教2011課標版二年級用2-6的乘法口訣求商2 (2).docx_第1頁
小學數(shù)學人教2011課標版二年級用2-6的乘法口訣求商2 (2).docx_第2頁
小學數(shù)學人教2011課標版二年級用2-6的乘法口訣求商2 (2).docx_第3頁
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用26的乘法口訣求商(2)【教學內(nèi)容】 教材第19頁例2【教材分析】 教材上沒有直接告訴學生可以用乘法口訣求商，而是引導學生借助直觀情境，應用已有的知識和經(jīng)驗去探究結(jié)果，促使學生逐步形成主動探索解決問題的意識和能力。【學情分析】 學生在上節(jié)課的內(nèi)容中已經(jīng)知道乘法口訣與除法的關系，可運用直觀的教學手段，適時讓學生動手操作，調(diào)動學生的學習積極性?！窘虒W目標】 1能從具體的生活情境中提出數(shù)學問題并用多種方法解決問題。 2能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。 3在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣?！窘虒W重難點】 重點：使學生熟練掌握求商的方法。 難點：綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題?！窘虒W準備】課件【教學流程】情境導入創(chuàng)設問題情境，引導探究。探究新知運用除法解決問題。鞏固應用鞏固知識，激發(fā)學習興趣。課堂小結(jié)總結(jié)學到的知識和方法。教學過程【情境導入】 師：同學們，你們喜歡吃包子嗎？生：喜歡。師：今天老師這里有些香噴噴的包子，想分給同學們品嘗，可是老師不知道該怎么分，你能來幫幫老師嗎？(出示例2主題圖)大家談談你從圖中得到什么信息？生：每屜有4個包子，共有6屜，一共有24個包子?！咎骄啃轮拷虒W例21引導學生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學問題，教師板書。(1)每屜裝4個包子，裝了6屜，一共有多少個包子？ (2)一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？(3)一共有24個包子，可以裝6屜，平均每屜裝幾個包子？ 2你會列式嗎？算式表示什么意思？3說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細觀察用了哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。【鞏固應用】 1.完成第19頁“做一做”第1題。學生口算出結(jié)果，并說出用的是哪句乘法口訣。2教材第19頁“做一做”第2題。讓學生讀算式說得數(shù)，并說說你怎樣算的。觀察每一組題，發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論后匯報結(jié)果?！菊n堂小結(jié)】提問：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學習了用乘法口訣求商的方法，在大量靈活、多樣、有趣的練習中，鞏固了用

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