小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級克與千克 解決問題.docx

克與千克-解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容克與千克-解決問題，第104頁。教學(xué)目標(biāo)1、通過估一估，稱一稱等活動(dòng)，進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，確立千克和克的質(zhì)量觀念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。2、在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡單的實(shí)際問題；同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和估測物體質(zhì)量的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、盤秤、蘋果等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.課件播放：20個(gè)蘋果大約有多重？引起兩位孩子的爭論.2.提示課題：解決問題。二、自主探索，解決問題1、思考與交流：認(rèn)識(shí)1千克蘋果大約有幾個(gè)？（1）學(xué)生稱出1個(gè)蘋果的質(zhì)量。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：蘋果的大小不同，質(zhì)量也就不一樣。（2）稱出1千克蘋果大約有幾個(gè)？（3）小結(jié)：稍大的蘋果，4個(gè)蘋果約重1千克，中等大的蘋果，5個(gè)蘋果約重1千克。2、嘗試與解決：20個(gè)蘋果大約有多重？（1）用1千克蘋果大約有4個(gè)或5個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，嘗試解決問題。（2）交流匯報(bào)解決方法。方法一：如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（4）千克。205=4（千克）方法二：如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（5）千克。204=5（千克）（3）以1千克蘋果大約有4個(gè)或5個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：20個(gè)特大蘋果或特小蘋果大約有多重？3、檢驗(yàn)解答結(jié)果是否正確。三、拓展提高1、基礎(chǔ)練習(xí)根據(jù)調(diào)查單上的數(shù)據(jù)，完成教材第104頁的“做一做”。估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。2、拓展練習(xí)以調(diào)查單上的內(nèi)容為依據(jù)，選擇