(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)板書設(shè)計(jì) (4).docx

雨的四季教學(xué)設(shè)計(jì)黃驊市常郭鎮(zhèn)趙村中學(xué) 劉如辰一、【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：理解并積累字詞。2.過(guò)程與方法：感情朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言之美，并學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，把握文章線索，體會(huì)作者情感，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的意趣二、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】重點(diǎn)：1.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的情感。2.賞析本文的語(yǔ)言特色。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力，領(lǐng)悟、體會(huì)作者對(duì)自然和生活的情感。三、【教學(xué)方法】朗讀法、合作探究分析法四、課時(shí)安排 一課時(shí)五、【教學(xué)過(guò)程】（一）.導(dǎo)入（由朱自清的春導(dǎo)入）同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)朱自清先生的優(yōu)美散文春，其中對(duì)春雨的描寫同學(xué)們還記得嗎？下面同學(xué)們就隨著老師一起回憶一下那美妙的語(yǔ)句。（和學(xué)生一起背誦“雨是最尋常的”）在朱自清先生的筆下，春雨是細(xì)膩輕柔的。然而這只是春雨的特點(diǎn)，那一年四季其他季節(jié)的雨又是怎樣的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章雨的四季。設(shè)計(jì)意圖：由朱自清的春導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)又有利于引入新知識(shí)。（二）讀課文，整體感知課文內(nèi)容1.教師范讀課文（或利用多媒體音視頻播放）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音視頻使學(xué)生感知文章的美，領(lǐng)略四季雨的特點(diǎn)。2.學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文章進(jìn)行正音訓(xùn)練，積累生字詞。3.學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，找出你認(rèn)為能表現(xiàn)各個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn)的語(yǔ)句，并用簡(jiǎn)短詞語(yǔ)概況四季雨的特點(diǎn)。（預(yù)設(shè)答案：春雨嬌媚而亮麗夏雨熱烈而粗獷秋雨端莊而沉思冬雨自然而平靜）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文章內(nèi)容整體感知，抓關(guān)鍵詞句，提高學(xué)生甄別，提煉，歸納能力。4.精讀課文，品味文章如詩(shī)的語(yǔ)句，體味如畫的意境。（此環(huán)節(jié)教師可安排學(xué)生默讀、誦讀；可按春、夏、秋、冬逐層分析；教師可設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地品析課文內(nèi)容）（1）春雨“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”你如何理解。（預(yù)設(shè)答案：作者將春雨的水滴和少女的眼淚相比，渲染出春雨的無(wú)比嬌媚。）每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛。樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。（預(yù)設(shè)答案：運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。）教師小結(jié)：確切地說(shuō)，這是一幅春雨后景觀圖，春雨“潤(rùn)物無(wú)聲”一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)后，整個(gè)大自然都從睡眠中蘇醒過(guò)來(lái)，把你的五官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們看到樹(shù)木睜開(kāi)明亮的眼睛，我們聽(tīng)到小草生長(zhǎng)的沙沙聲，我們嗅到空氣中芳甜的氣味，置身其中，人們會(huì)情不自禁地感嘆：太美了！而這一切都是這一場(chǎng)春雨的功勞啊！在這里，作者對(duì)雨充滿了喜愛(ài)之情，把春雨寫得親切可愛(ài)。（2）夏雨夏雨的特點(diǎn)是通過(guò)哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)？（預(yù)設(shè)答案：天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了。）熱烈、粗獷的僅僅是雨嗎？（預(yù)設(shè)答案：當(dāng)然不是。熱烈、粗獷的還有人、花朵、樹(shù)葉、雜草、荷葉、蟬聲、蛙鼓。）“而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲?！边@句話好在哪里？（預(yù)設(shè)答案：作者將夏雨比作交響曲，而且是和蟬聲、蛙鼓一起奏響的，突出了夏雨的熱烈。）教師小結(jié)：整段文字充斥著火熱奔放的豪情。（3）秋雨作者為什么把秋雨比作“像出嫁生了孩子的母親”？（預(yù)設(shè)答案：作者把秋雨比作“像出嫁生了孩子的母親”，意在刻畫秋雨的沉靜、穩(wěn)重、端莊）秋天雨多嗎？（預(yù)設(shè)答案：不多。雨不大出門）作者寫秋雨少的原因，并不是從自然科學(xué)的角度來(lái)寫，而是賦予秋雨以情感，你能找到這樣的語(yǔ)句嗎？（預(yù)設(shè)答案：成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。真是秋雨含情?。。┘热磺镉赀@么多情，那么，飄然而至的秋雨能給人帶來(lái)什么感觸呢？同學(xué)們下面一起來(lái)讀“忽然，在一個(gè)夜晚”教師：哎呀，秋雨真好！教師小結(jié)：“自古逢秋悲寂寥”，更有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”哀嘆，可是作者一掃古人的哀怨與凄涼，以一種積極地、向上的、快樂(lè)的心境去體會(huì)秋雨的美妙，去感悟秋雨的情思。足見(jiàn)作者對(duì)秋雨的熱愛(ài)，對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。（4）冬雨 冬天來(lái)了，人們會(huì)討厭雨嗎？你能從文中尋找出答案嗎？ （預(yù)設(shè)答案：不會(huì)。這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的謐靜，是它送給人們一年中最后的一份禮物。）如何理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。”？（預(yù)設(shè)答案：作者將雪中的景物比作木刻畫，表現(xiàn)了冬雪的自然、平靜）（5）在作者的筆下，四季的雨雖各有特點(diǎn)，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)永遠(yuǎn)是美的。所以作者才會(huì)開(kāi)篇就說(shuō)“我喜歡雨”。 “我喜歡雨”這四個(gè)字，用在篇首，奠定了本文的感情基調(diào)，開(kāi)篇明義。文章最后兩段，說(shuō)自己“愛(ài)戀”雨，是在“喜歡”基礎(chǔ)之上的感情升華，同時(shí)照應(yīng)了開(kāi)頭，起到了首尾呼應(yīng)的作用。設(shè)計(jì)意圖：從文本入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者對(duì)雨，對(duì)自然的熱愛(ài)之情；讓學(xué)生帶著情感去讀，去品析文章的妙處，體味語(yǔ)句的美感。 歸納總結(jié)：王維的詩(shī)被評(píng)價(jià)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，本文也可說(shuō)是“文中有畫”了，作者抓住四季雨的特征，運(yùn)用比喻、擬人的手法，把四季雨人格化了。如果說(shuō)春雨是一個(gè)嬌媚的少女，那夏雨可就是一個(gè)潑辣的大嫂了；如果說(shuō)秋雨是一個(gè)出嫁生了孩子的母親，那冬雨可就是一個(gè)白發(fā)蒼蒼，寬厚仁慈，能給人帶來(lái)溫暖感覺(jué)的老婆婆了。作者在這里表現(xiàn)出對(duì)自然、生活的熱愛(ài)。六、【延伸拓展】人們對(duì)一個(gè)事物的感受，隨著生活環(huán)境、生活處境的變化而變化。雨給作者留下了美的形象和記憶，作者對(duì)雨的感受始終沒(méi)有變化，這與作者的生活經(jīng)歷有關(guān)，他生活在太平盛世，未能感受到時(shí)代的滄桑之變，而蔣捷就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，他一生顛沛流離，心系朝廷，對(duì)雨的感受自然會(huì)發(fā)生變化。（多媒體展示、齊讀）虞美人 聽(tīng)雨蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。（師生共同賞析）小結(jié)：聽(tīng)雨有兩種境界：一是雅趣盎然的賞心樂(lè)事，雨聲具有一種樂(lè)感、美感。一是悲苦、惆悵，雨聲淅瀝，益增愁思。雨的四季美春雨：嬌媚 明麗夏雨：熱烈 粗獷秋雨：端莊 沉思冬雨：自然 平靜喜歡愛(ài)戀因?yàn)樗允孜埠魬?yīng) 感情升華七、【板書設(shè)計(jì)】八、【老師寄語(yǔ)】有人說(shuō)“每個(gè)人不一定要成為詩(shī)人，但每個(gè)人可以詩(shī)意地活著”，我要說(shuō)：“沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自