學(xué)生綜合素質(zhì)測評的總結(jié).doc

學(xué)生綜合素質(zhì)測評的總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)測評總結(jié)小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容,是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分,是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后,認(rèn)真領(lǐng)會其內(nèi)涵,以為學(xué)生發(fā)展為原則進行學(xué)習(xí),深刻體會,最后依據(jù)自己學(xué)校的實際情況形成自己學(xué)校的方案并進行認(rèn)真評價?，F(xiàn)作如下回報:一.加強領(lǐng)導(dǎo)、健全機構(gòu)綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向,以促進學(xué)生發(fā)展為目的,充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作,專門成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下:組 長:路 潔副組長:馬春花 張迎春組 員:宋增艷 耿素云 趙雙平 劉文悅 李春艷 韓秀萍 楊興蘭 張紅雙 吳月明 郭景明 史國紅 于娜 二. 達成共識、全員參與在接到綜合素質(zhì)評價通知后,以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組立即行動起來,對評價方案進行學(xué)習(xí)和研究,為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀,讓每位教師了解評價的意義,我校召開了全校教師大會進行宣傳和部署。 經(jīng)過學(xué)習(xí),全校教師對評價工作有了深刻地認(rèn)識,并達成一致共識,即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真完成好評價,以此有效地促進學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn),通過宣傳教育,教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作,全員參與到測評工作當(dāng)中,并做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、公正、公平。三. 細(xì)化方案、綜合評價在進行學(xué)習(xí)、部署之后,我們對教育局的文件進行分析和細(xì)化,對具體評價提出這樣的要求:1、學(xué)生自評(提供個人實證材料)、要求:(1)教師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則,使學(xué)生接受其中的評價標(biāo)準(zhǔn),理解評價內(nèi)容,并能按期要求操作。(2)學(xué)習(xí)評價細(xì)則,并能對照細(xì)則進行自檢。(3)4月-5月由班主任組織全班同對照評價細(xì)則在校集中完成自我評價。2.學(xué)生互評、要求:(1)集中學(xué)習(xí)學(xué)?；ピu評價標(biāo)準(zhǔn),做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。(2) 同學(xué)之間能夠運用互評細(xì)則相互監(jiān)督、互相提示,達到共同依據(jù)評價細(xì)則規(guī)范自己。(3)班主任教師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組(前后桌四個人)為單位在校內(nèi)集中進行互相評價。3.家長評價、(1)學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會及時將學(xué)生的各項評價標(biāo)準(zhǔn)介紹給家長,并向家長宣傳好評價的意義,讓家長隨時用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、教育孩子。(2)利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標(biāo)準(zhǔn)。4.小組評價(1)讓全校教師對小學(xué)生綜合評價有明確認(rèn)識,并能將評價理念滲透到平是教育、教學(xué)中。(2)不斷地用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教育學(xué)生,并能用評價標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。5.學(xué)?？傇u(1)學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細(xì)則,讓學(xué)生、教師、家長了解評價內(nèi)容,并將評價標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范學(xué)生,教育學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。(2)用評價標(biāo)準(zhǔn)跟蹤、教育每位學(xué)生,并及時引導(dǎo)、教育學(xué)生。(3)評價委員會依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)將對每個學(xué)生做好最后的總評工作,及時、公正、公平的寓意每個學(xué)生一個準(zhǔn)確地評價,為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)。四.及時匯總、認(rèn)真反思評價工作在測評領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生自己、學(xué)生家長、教師們的共同努力下接近尾聲。通過這段時間的評價,我們感到評價并不復(fù)雜,但它關(guān)乎與學(xué)生身心發(fā)展,是對每個孩子的公正定位。但在工作中,我們也存在許多值得思考的問題。如:1、我們學(xué)校規(guī)模大,學(xué)生多,每年的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作量大、任務(wù)重,如何在保證不影響其他工作正常開展的前提下圓滿完成素質(zhì)測評工作,將素質(zhì)測評工作融合到學(xué)校的日常教育、教學(xué)工作中,還有待我們進一步研討與落實。2、盡管我們在工作中已經(jīng)做了大量的宣傳,但還是有部分家長和學(xué)生不理解,認(rèn)為是加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),如何在工作中消除這種觀念也有待我們思考。3、在測評工作中,我們也確實