人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題（A卷）C卷.doc

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題（A卷）C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用。 (共8題；共18分)1. （1分）看拼音，寫詞語(yǔ)。 tin ycng mngxing ssn b_hi nchng gfng wshu q_2. （1分）看拼音寫詞語(yǔ)。zho dign jqi fnn j l y_3. （1分）看拼音寫詞語(yǔ)，書寫力求美觀。 tin fpin pjn shnp fs w j dn_4. （1分）請(qǐng)你根據(jù)下面的提示把“看”的近義詞填到合適的成語(yǔ)里 （1）坐在井底看天坐井1天 （2）觀察言語(yǔ)和表情1言觀色 （3）左邊看看，右邊看看左1右2 （4）站在高處往遠(yuǎn)處看高1遠(yuǎn)2 （5）你看看我，我看看你，互相對(duì)看面面相1 （6）看到別的事物就改變了原來(lái)的主意1異思遷 5. （4分）讀一讀，用換詞的方法理解劃線的詞語(yǔ)。 下課鈴一響，原本安靜的校園一下子喧鬧起來(lái)。_他并沒(méi)有明說(shuō)，只是用眼神暗示我。_這件事你可得保密，不能泄露半點(diǎn)兒消息。_6. （2分）下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 張燈結(jié)彩 萬(wàn)像更新 零七八碎 美不勝收B . 贊嘆不已 別無(wú)所求 隨心所欲 安然無(wú)恙C . 和睦相處 喜氣洋洋 肅然起敬 遮天蓋地D . 萬(wàn)不得已 能歌善舞 行善積德 兩面三刀7. （7分）按要求答題。 （1）題西林壁這首詩(shī)是_代_的作品。詩(shī)中與成語(yǔ)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”意思相近的詩(shī)句是_。 （2）蟋蟀的住宅作者是_國(guó)作家_。 （3）寫一句關(guān)于讀書方面的名言：_。 （4）寫一副回文聯(lián)。 上聯(lián)：_下聯(lián)：_（5）補(bǔ)充下面的格言。 _，莫以惡小而為之。業(yè)精于勤，荒于嬉；_，_。（6）江蘇蘇州滄浪亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)”，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)“_?！?（7）用下面的詞語(yǔ)各寫一句話。 逐漸不但而且8. （1分）讀一讀，填一填。漂亮的_ 明亮的_ 好吃的_二、 閱讀理解。 (共2題；共6分)9. （3分）讀短文，完成練習(xí)這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵。花園里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷艷的果子。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽(yáng)光照在河面上，閃閃發(fā)光。遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來(lái)，讓我想起學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)：“ ”。（1）第一自然段是圍繞“1”這句話來(lái)寫的。圍繞這句話寫了畫中的2、3、4、5等景物。 （2）第二自然段先寫了門前的景物，又寫了房子1的景物，再寫房子2的景物，最后寫了房子3的景物。是按4順序?qū)懙摹?（3）自然段中劃線的地方，寫上我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)的詩(shī)句，使表達(dá)的意思更形象。 （4）我能把句子寫得更美。園里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。（運(yùn)用擬人）10. （3分）課外閱讀懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事?很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧恕＿@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)道：“凱蒂旺普斯?！比绻医o我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)查到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的?！蹦切W(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。（1）“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么?（2）為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”?（3）“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么?（4）當(dāng)歷史老師上課時(shí)，有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”這意味著什么?三、 習(xí)作。 (共1題；共1分)11. （1分）選擇身邊的一個(gè)事物，運(yùn)用兩種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明它的特征。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用。 (共8題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3