人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《太陽是大家的》.docx

25 太陽是大家的 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。 2、理解詩歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。 四、學(xué)情分析： 這首詩歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感，學(xué)生非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。 五、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生搜集與太陽有關(guān)的資料。2、教師制作多媒體課件。教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。有了太陽，我們就能享受光明和溫暖，小朋友可以一起開心的做游戲，一起自由的在田野奔跑太陽帶給我們好多好多東西，沒有它，樹木花草都不能生長，沒有它，我們就感受不到什么是冷和熱太陽讓人間萬物有了生命，它是那么的無私，把自己的光芒照進(jìn)每個(gè)陰暗的角落。它是我們大家的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽是大家的。為什么說太陽是大家的呢？讓我們一起到詩中去找答案吧！ 二、指導(dǎo)精讀，積淀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、同學(xué)們，古人云：詩即是畫。一首優(yōu)美的詩歌就是一幅美麗的畫。所以我們要把詩讀好，就應(yīng)該邊讀邊想象畫面。按照這樣的方法，同學(xué)們?cè)囋?，讀一讀第一小節(jié)。 2、讀著讀著，你仿佛看見了什么？ 那你來讀一讀第一小節(jié)，把你看到的讀出來。聽了你的朗讀，我感覺到白云真美??！ 你們仿佛還看見了什么？ 聽了你的朗讀，我仿佛看到了美麗的晚霞。 3、同學(xué)們可真會(huì)讀詩??！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們?nèi)タ纯茨嵌涠浒自瓢桑。c(diǎn)擊出圖“朵朵白云”） 4、就在太陽要落山的時(shí)候，太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，看！（點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”）白云變成了？你們現(xiàn)在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？（就是說顏色特別得紅，紅得十分得艷麗。） 是呀！那晚霞是紅得如此美麗！5、讓我們把這美麗的景色用朗讀表達(dá)出來吧，（出示第一小節(jié)）一起來！ （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、太陽落山的景色真美??！太陽給白云披上了一件紅色的衣服，讓它變成了紅彤彤的晚霞，所以我們可以說那時(shí)的太陽是屬于誰的？（板書：白云） 請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀第二小節(jié)，想想太陽還屬于誰？（板書：？） 2、交流：太陽還屬于誰？ （板書：鮮花、小樹、小朋友） 3、假如現(xiàn)在我們的教室變成了一片樹林，樹林里美麗的花兒在哪里？（做花兒動(dòng)作） （1）小花，陽光灑（師做動(dòng)作）在你身上，你感覺如何？我感受到你的快樂了！恩！暖洋洋的真舒服！ （2）綠油油的小樹在哪兒？ 小樹，小樹，你喜歡太陽嗎？為什么？（太陽時(shí)刻陪伴著我，在源源不斷地為小樹輸送養(yǎng)分，讓我快快成長呢！感受到你對(duì)太陽的感激了?。ㄊ娣?（3）同學(xué)們?nèi)ミ^海邊？去海邊都干什么了？ 哈哈，真有意思！ 平時(shí)都是誰陪你們?nèi)ズ＿叺?？其?shí)啊，還有一位忠實(shí)的伙伴一直陪著你們，她就是？ 是呀，喜歡太陽陪伴你們嗎？ （4）那你們就帶上對(duì)太陽的喜愛，帶上快樂，或帶上感激，好好地把這節(jié)讀好吧！自己練練。 一起來讀讀這一小節(jié)，把太陽給我們的快樂永遠(yuǎn)留在腦海中。 5、練寫 （1）同學(xué)們，一個(gè)灑、一個(gè)拔、一個(gè)陪，讓我們感受到太陽是屬于小樹、鮮花、小朋友的。那太陽只屬于白云、鮮花、小樹和小朋友的嗎？（不是）你從哪里看出來的？（省略號(hào)）省略號(hào)說明什么？（太陽還做了很多好事。） （2）想想太陽還會(huì)為誰做好事？ （3）下面請(qǐng)同學(xué)們也來當(dāng)當(dāng)小詩人，學(xué)著課文那樣寫一寫太陽做的好事。拿出老師發(fā)給你們的紙，寫一寫。（發(fā)紙張） 交流：一天中太陽做了多少好事： 她_ 她_ 她_ 6、太陽做的好事真不少，那太陽到底屬于誰？你能用一個(gè)詞來概括地說一說嗎？ 是呀，太陽屬于人類、動(dòng)物、植物，其實(shí)太陽就是屬于萬物的。 （板：萬物的）一起讀：太陽是萬物的。 （三）學(xué)習(xí)三四小節(jié) 1、太陽忙了一天，就要從西山落啦！她要去哪兒？（出示第三小節(jié)）生答：她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國家。 2、另外的國家，有可能是哪些國家呢？（出示世界地圖）誰來說說？ 是呀，太陽不僅屬于我國，也屬于世界北端的丹麥、俄羅斯等國家，也屬于世界最南端的澳大利亞，威爾克斯帝，也屬于法國、西班牙、尼日爾、美國、巴西，所以說太陽是屬于世界的，（板書：世界的）。 3、讓我們來讀一讀第四小節(jié)小朋友們還在睡夢(mèng)中呢！最后一句注意要讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)！再來試試，我知道。 4、他們?cè)谂问裁矗?5、同學(xué)們，太陽是屬于萬物的，是屬于全世界的。其實(shí)我們世界萬物是一家，所以說太陽是大家的，讀！ 6、你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想和他們說什么？（課件展示：書中插圖）是呀！太陽是大家的。我們擁有同一個(gè)太陽。 7、同學(xué)們，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家共同擁有一個(gè)太陽，都是朋友，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。 就讓我們帶著這種友好的感情，再來讀讀整首詩，把你心中的感受讀出來，把詩中的語言永遠(yuǎn)銘記在心上。能背的試著背背。一起來，會(huì)背的就不要看屏幕了。全體起立。 四、延伸 1、真精彩，把掌聲送給你們。同學(xué)們，太陽是大家的，還有什么也是大家的？（板書：？）指名說。 五、作業(yè)超市、自主選擇。最后跟老師一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣。 1、我想把這首詩背給我最喜歡的人聽。 2、我也來當(dāng)小詩人，寫一首小詩。 3、我想把這首詩