(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝 教案.docx

皇帝的新裝第二課時(shí)教案 洛陽五中 王曉敏教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.積累字詞，掌握“炫耀、稱職、滑稽”等詞語的讀音及詞義。2.了解有關(guān)童話的文學(xué)常識(shí)，理解文章蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。過程與方法：1.作閱讀提要，用連貫的語句復(fù)述故事情節(jié)，理解寫作思路。2.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。3.理解童話中夸張和想像的作用，提高閱讀淺析童話的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：多元解讀童話主題，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。教學(xué)重點(diǎn)1.從語言、心理描寫中感知人物形象。2.增補(bǔ)課文情節(jié)，進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)童話主旨和借助夸張、想像反映生活的寫法的理解。教學(xué)方法1.朗讀法。在感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色朗讀，激發(fā)閱讀體驗(yàn)，準(zhǔn)確把握人物形象。2.討論法。就情節(jié)發(fā)展、傳神寫法和課文主旨的解讀設(shè)疑，更鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，組織課堂討論、合作探究，深入品評(píng)童話故事。3.探究拓展法。如故事情節(jié)的增補(bǔ)訓(xùn)練，改編劇本、童話主題的多元闡解。教具準(zhǔn)備多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)星星、獎(jiǎng)狀第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)就課文的內(nèi)容，如主題解讀、現(xiàn)實(shí)意義展開深入研討。教學(xué)步驟：導(dǎo)入:師：上課！生：老師好！、班長(zhǎng)：我們的班呼是：生：騏驥馳騁，八班飛騰！師：好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！上節(jié)課我們探討了皇帝的新裝中“新裝”的一個(gè)主要作用就是揭露人物虛偽的本性，同時(shí)，我們還對(duì)課文中的人物性格進(jìn)行了分析，大家掌握了嗎？下面我們來測(cè)試一下！好的，看來大家對(duì)主要人物性格的掌握情況很不錯(cuò)呢！那么，下面我們來看一下由我們班生宣布組織編排的課本劇，他們的表演對(duì)人物性格的把握如何？（生表演）趙飛宇介紹：在本次課本劇中，我是皇帝，張楊和陳奇是我的忠實(shí)的騎士和老大臣，溫明輝和張?jiān)葡枋莾蓚€(gè)騙子，秦夢(mèng)瑤是旁白，趙星和李夢(mèng)嬌是父親和孩子，張正浩等人是百姓們。（開始表演）環(huán)節(jié)一：我們論“新裝”好的，剛才趙飛宇同學(xué)他們團(tuán)隊(duì)為我們表演完了，大家覺得他們表演的怎么樣？生：很好！（鼓掌）師：那么，下面我們來評(píng)價(jià)一下誰是把握人物性格最到位的呢？（學(xué)生評(píng)價(jià)）張淼：我認(rèn)為趙飛宇同學(xué)的表演應(yīng)該更加夸張一些。師：你認(rèn)為他表演的不是很到位是吧？那好，下面我們重點(diǎn)來評(píng)價(jià)一下誰的表演是最能表現(xiàn)出人物性格的？劉培宇：我認(rèn)為張?jiān)葡韬蜏孛鬏x的騙子演得最逼真。師：他們演的騙子的哪個(gè)性格特點(diǎn)最逼真？劉培宇：就是就是那種狡猾，那些動(dòng)作師：他們把騙子狡猾的性格演得十分逼真是吧？通過他們的神態(tài)和動(dòng)作來表現(xiàn)的，是吧？劉培宇：對(duì)！師：好，請(qǐng)坐。還有補(bǔ)充沒？毛潤修：我覺得趙飛宇演得皇帝最逼真！因?yàn)樗鸦实鄣哪欠N昏庸無能的品質(zhì)充分表現(xiàn)出來了。師：你覺得他是在哪個(gè)地方把皇帝昏庸無能的氣質(zhì)表現(xiàn)出來呀？毛潤修：就是他穿著新裝在鏡子面前扭來扭去，感覺那種昏庸的氣質(zhì)都出來了。師：非常好，請(qǐng)坐！還有沒有同學(xué)有補(bǔ)充？趙一鳴：我覺得李夢(mèng)嬌同學(xué)演得小孩子是最好的。因?yàn)椋m然她只有一句臺(tái)詞，但是，她都能把孩子的那種天真無邪表現(xiàn)出來。師：我們趙一鳴同學(xué)的概括非常完整，非常好，請(qǐng)坐。好，張世博同學(xué)。張世博：老師不好意思，我能不能以一個(gè)小記者的身份來采訪一下這幾位呀？師：哦，那好呀！請(qǐng)吧！張世博：這位國王，我想問你，騙子他們并沒有給你穿上衣服，你為什么說你穿上衣服了？為什么不敢說真話？趙飛宇：因?yàn)槲也幌雱e人說我昏庸無能，說我不配做一個(gè)皇帝！張世博：那如果別人說你昏庸無能，后果是怎樣的？趙飛宇：做不了皇帝！張世博：那我想再問問這兩位忠實(shí)的大臣，你們明明沒有看見皇帝穿新衣，為什么要裝作看見了？陳奇：如果我說沒看見的話，別人就會(huì)覺得自己很愚蠢。張楊：然后就會(huì)撤去我們的職位！張世博：哦，那張正浩，你作為其中的一名百姓，當(dāng)皇帝沒有穿任何衣服走過去的時(shí)候，你為什么不敢說真話？為什么不敢對(duì)皇帝說你就是什么都沒有穿？張正浩：因?yàn)槲腋麄円粯泳褪潜蛔约旱睦嫠杀瘟穗p眼。如果我拆穿他的話，就會(huì)被他們定義為看不到衣服，是一個(gè)愚蠢之極的人，而且，為了自己的利益，我也不敢說出真話，如果說出真話，一旦激怒了皇帝，我也很有可能被殺掉（做殺頭動(dòng)作）。張世博：哦，好，謝謝！可以說是你們都是為了自己的利益而不敢說真話是嗎？演員們：嗯嗯。張世博：謝謝，我的采訪到此結(jié)束?。ㄉ恼疲瑤熃o表演者發(fā)星星和紅旗）師：好，那我們感謝他們的表演，請(qǐng)回座。（生鼓掌）師：剛才我們的張世博以記者身份采訪了我們的皇帝、老大臣和百姓，他們?yōu)槭裁床桓艺f真話。那么皇帝要保住自己的皇位、官員要保住自己的官位、百姓要保住自己的生命。呢么下面我們小組討論一下，他們這樣不敢說真話的根本原因是什么？?jī)煞昼姇r(shí)間。提醒深入文本，分析人物心理，討論根本原因。（2紅旗）小組長(zhǎng)周海龍： 我們認(rèn)為根本原因就是個(gè)人利益。皇帝為了自己的皇位，因?yàn)轵_子說誰看不到這件衣服的話就是愚蠢的，那如果皇帝說真話的話，大家就都會(huì)說他愚蠢，這樣，如果我是皇帝就會(huì)辭職。同樣的，大臣們?nèi)绻f自己看不到這樣的衣服，皇帝就會(huì)認(rèn)為自己是不稱職的，無法勝任這個(gè)職位，然后我就只有被炒魷魚了；百姓呢，是最可憐的了，百姓如果說自己看不到的話，是愚蠢的，說自己看到了吧，就可能被殺頭。因?yàn)樵谒厦娴亩际腔实酃賳T是比他們有權(quán)勢(shì)的，所以，怕殺頭怕牽連自己的家人。師：很好！你考慮得非常全面細(xì)致?。ㄉ恼?，師給小組2個(gè)紅旗）來下一小組，孫世豪，你來說一下你們小組觀點(diǎn)。孫世豪：我想更正一下周海龍剛才所說的。我認(rèn)為如果皇帝剛開始就說自己看不見衣服，并且將那兩個(gè)騙子殺掉，皇帝是最高職位，他說什么，底下的人一定會(huì)跟從。那這樣，這個(gè)騙局也就不會(huì)存在了。師：對(duì)的，那為什么他卻沒有這樣做呢？孫世豪：那可能是因?yàn)樗懶“?，選擇了一種最保險(xiǎn)的方式。師：皇帝膽小嗎？他掌握著很多人的生殺大權(quán)，能說皇帝膽小嗎？孫世豪：師：好，你先請(qǐng)坐，有沒有哪位同學(xué)來幫助解答一下？好，林之風(fēng)。林之風(fēng)：我想一是因?yàn)榛实巯胍Ｗ』饰唬且驗(yàn)榛实巯胍獫M足自己的虛榮心，害怕失去他的皇權(quán)。師：好，皇帝是為了自己的虛榮心，不讓別人發(fā)現(xiàn)自己是徒有其表的，所以，不能說真話！剛才我們都是圍繞皇帝來展開，那關(guān)于大臣和百姓不說真話的根本原因是什么？哪個(gè)小組來說一下？好，張?jiān)葡栊〗M。張?jiān)葡瑁捍蟪及傩詹徽f真話的原因就是要保住自己的官位和性命。師：那你來總結(jié)一下，皇帝官員百姓他們不說真話的根本原因是什么？張?jiān)葡瑁鹤运阶岳?！師：板書：自私自利。那我們結(jié)合剛才大家所說的個(gè)人利益，來看一下，說真話難得根本原因都和哪個(gè)字有關(guān)呀？（生：利）對(duì)，一個(gè)利字讓無數(shù)人違背了自己的真心。環(huán)節(jié)二：我愛思“新裝”師：但是，我們看到，本故事中有一個(gè)人保持了自己的本心，他就是生：小孩子師：那小孩子能夠說真話的原因是什么？我們從他身上能夠看到哪些高貴的品質(zhì)呢？好，查雨濛。查雨濛：小孩子的天真無邪師：板書：天真無邪。嗯，小孩子敢于說真話是因?yàn)樗奶煺鏌o邪，除了這個(gè)以外，還有沒有？好，龐楠熙。龐楠熙：小孩子的思維簡(jiǎn)單，不會(huì)想那么多。有童真。師：童真、不想那么多，也就是沒有大人的什么？龐楠熙：不功利。（師板書）師：剛才兩位同學(xué)回答得非常好，下面給你們頒發(fā)3顆星。師：那是不是說只有小孩子才敢于說真話呢？生：不是，所有人，大人也可以師：好，那誰能舉個(gè)例子？來，張正浩。張正浩：我覺得是每個(gè)人都有說真話的權(quán)利，說出真話很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿绻阏f出的是事實(shí)，是對(duì)的，肯定會(huì)有人站在你這邊，你根本就沒有什么要顧慮的。即使你的對(duì)立面是位高權(quán)重的人，你也可以不畏權(quán)利，勇敢揭露他，然后就會(huì)有人支持你！師：你覺得存在這樣一些人，他們是可以不畏強(qiáng)權(quán)說出事實(shí)真相的！那你能舉出一些實(shí)例嗎？張正浩：老師，你突然這樣問，我一時(shí)想不出，我再想想！師：好，剛才我們張正浩同學(xué)已經(jīng)勇敢的發(fā)表了個(gè)人見解，那誰有實(shí)例？是成人的，不畏強(qiáng)權(quán)，勇敢說真話的例子。好，趙飛宇。趙飛宇：老師，我是反對(duì)他說法的。我覺得現(xiàn)代社會(huì)想說真話非常難，因?yàn)槲铱吹骄褪钦f有一家人，他家的房子被扒了，孩子在外國，父母不想房子被扒，就被壓死了。然后，執(zhí)行這個(gè)強(qiáng)拆的是這個(gè)市的市長(zhǎng)，這家的兒子就想殺市長(zhǎng)，然后沒成功反而被市長(zhǎng)捉住了，隨后就被處死了。師：也就是說在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，很多時(shí)候我們是需要付出慘痛的代價(jià)，也不一定能夠得成所愿。好，張正浩，你是要反駁回去么？張正浩：對(duì)。其實(shí)咱們這個(gè)世界還是一個(gè)非常公平公正的世界，雖然說有些貪官在其中作祟，但是怎么說呢，咱們現(xiàn)在這個(gè)世界總是會(huì)有人會(huì)來為你做主的。只要你是對(duì)的，總有人會(huì)為你站起來。師：就是你認(rèn)為只要你是對(duì)的，總是會(huì)有人站在你這邊為你做主的。好，還有同學(xué)有補(bǔ)充，丁湲懿。丁湲懿：我覺得吧，就是坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，這個(gè)世界確實(shí)是有一些黑勢(shì)力在這里，但是，如果說我們都是正義的一方，正義的光明必將戰(zhàn)勝黑暗！師：好，你是相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡，黑暗終將會(huì)被光明驅(qū)散！還有同學(xué)有補(bǔ)充，孫世豪。孫世豪：我還是要反駁他倆。師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)有兩個(gè)正方，兩個(gè)反方了！孫世豪：我覺得很多都是平民，而平民的話，如果他有想法，那他也必須有很強(qiáng)勢(shì)的根本。師：也就是說，你認(rèn)為一般的組織，正義的組織基本都是平民組成的，而平民組成的組織，他沒有一個(gè)強(qiáng)大的背后的勢(shì)力，不足以保證他正義得到伸張。孫世豪：對(duì)的，還有就是他們需要證據(jù)非常充足。而且因?yàn)槭菍?duì)抗一些官員，所以，他們還需要膽子非常大。但是，一般的百姓都是很膽小的。師：也就是你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中的百姓他和書中所寫的一樣，如果沒有強(qiáng)大的勢(shì)力做支撐，他們都是膽小怕事的，根本就不敢說真話。還有要表達(dá)自己的同學(xué)，來，周海龍。周海龍：我反駁孫世豪的觀點(diǎn)。百姓他們并不是膽小怕事的，舉個(gè)例子，比如在國外，如果你認(rèn)為哪個(gè)人做的不好的話，就是你可以說出來他不好呀，可以反對(duì)他呀，就是國外有這樣一個(gè)比較好的東西。師：就是國外有民主選舉是吧？但是咱中國也有民主選舉呀！周海龍：嗯，有是有的，但是我覺得國外在這方面可能做得就更加完善些。師：嗯，好，剛才我們周海龍同學(xué)以國外選舉為例，來證明現(xiàn)在社會(huì)中百姓并不是膽小的，他們能夠表達(dá)自己的心聲。我聽到下面有反對(duì)的聲音了。好，田澤銘。田澤銘：我要反駁周海龍，因?yàn)槊绹谒氖眠x舉的總統(tǒng)不是比爾克林頓嗎？他競(jìng)選總統(tǒng)花了10億美金，而前幾周不是希拉里和特朗普競(jìng)選嗎？特朗普當(dāng)選，但是很多美國民眾反對(duì)他，但是因?yàn)橥镀笔敲绹h院投的，所以最后還是特朗普當(dāng)選了。師：剛才我們田澤銘同學(xué)給我們科普了一下美國大選，我們看到這其中并不像我們想象的那樣民主，也還是一場(chǎng)權(quán)利之爭(zhēng)。好，有沒有正方的同學(xué)，有實(shí)例的？好，張世博。張世博：我想用的實(shí)例是“一鳴驚人”的典故。就是楚莊王即位以來，整天打獵、喝酒，不理政事，還在宮門口掛起塊大牌子，上邊寫著：“進(jìn)諫者，殺毋赦！”這一天，大夫伍舉進(jìn)見楚王。對(duì)莊王說：“有人讓我猜一個(gè)謎語，我怎么也猜不出，特此來向您請(qǐng)教?！背f王一面喝酒，一邊問：“什么謎語，這么難猜？你說說。”伍舉說：“謎語是楚京有大鳥，棲上在朝堂，歷時(shí)三年整，不鳴亦不翔。令人好難解，到底為哪樁？您請(qǐng)猜猜，不鳴也不翔。這究竟是只什么鳥？”楚莊王聽了，心中明白伍舉的意思，笑著說：“我猜著了。它可不是只普通的烏。這只鳥啊，三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人。你等著瞧吧?！睆拇艘院螅f王勵(lì)精圖治，成就霸業(yè)。（生鼓掌）師：我們張世博同學(xué)為我們列舉了古代大膽直言的例子，有沒有現(xiàn)代的？劉培宇：就是我之前看過一個(gè)電影，好像叫什么信天游，是根據(jù)一個(gè)真實(shí)故事改編的，那是剛建國不久，一對(duì)父女的地被當(dāng)時(shí)的地主強(qiáng)行霸占了，然后，這個(gè)村官，也就是郭達(dá)扮演的這個(gè)角色，知道之后，雖然自己無能為力，但是就一直幫著這對(duì)父女，跟這個(gè)地主做了很長(zhǎng)時(shí)間的斗爭(zhēng)，最后，終于把這個(gè)地幫這對(duì)父女要回來了。這個(gè)故事就是讓我很感動(dòng)，讓我覺得不管是中國還是外國，不管是古代還是現(xiàn)代，總會(huì)有一些人充當(dāng)正義的使者，比如我們的包青天、狄仁杰，包括唐朝的魏延?，F(xiàn)代的話就是咱們這個(gè)世界黑暗嗎？生：黑暗。劉培宇：我們的習(xí)近平總書記提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中就包括自由、民主、平等。人人平等，所以不管對(duì)方有什么權(quán)利，只要你是對(duì)的，都會(huì)有人為你做主的。師：剛才我們經(jīng)過了比較激烈的爭(zhēng)論，大家都從不同的側(cè)面舉出了例子，或是證明現(xiàn)代社會(huì)還是有權(quán)勢(shì)的人才有能力說實(shí)話，或是認(rèn)為無論古今中外都一直有敢于說真話的人，敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的人。老師今天也準(zhǔn)備了這樣一個(gè)例子，圖片中的這個(gè)人是斯諾登，這個(gè)美國人，他為了全人類的隱私權(quán)，為了人類的自由，而公然與整個(gè)國家相對(duì)抗，并且使自己一度陷入顛沛流離被祖國追捕的困境，但是，他依然選擇說真話，只因?yàn)樗訜釔圩杂擅裰髌降?！那么像斯諾登這樣的外國人，其實(shí)像劉培宇說的那樣，古往今來，大有人在，像不滿沙俄專制統(tǒng)治的俄國詩人、普希金繼承者萊蒙托夫，寧愿背著叛國的罪名也要說真話，講民主。當(dāng)然，不僅外國有這樣無私無畏的真人，中國古往今來也有著這樣一大批人，古有司馬遷、方孝孺，今有巴金、彭德懷等，他們能從全局出發(fā)，心懷高遠(yuǎn)，不盲從，不屈服于權(quán)貴，敢于說真話。那么，這些人敢于說真話的原因在哪里？小組討論，寫到紙板上展示。組1：因?yàn)閭€(gè)人的素養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，人的內(nèi)心開始都是善良的，他們內(nèi)心充滿光明，相信邪不壓正！組2：他們有一個(gè)共同的地方就是大公無私，不畏強(qiáng)權(quán)，他們都心地善良、正直、勇敢！師：確實(shí)像大家說的，只因?yàn)樗麄兌紙?jiān)守著自己對(duì)于真善美的執(zhí)著追求，只因?yàn)樗麄儾辉试S自己因?yàn)閭€(gè)人私欲而玷污自己的靈魂。（板書：真善美）環(huán)節(jié)三：我來看“新裝”師：孩子們，現(xiàn)在讓我們來看看大家在現(xiàn)實(shí)生活中面臨的說真話還是講假話這樣兩難的困境，（PPT展示討論精華帖）環(huán)節(jié)四：我們論“新裝”大家再結(jié)合自己的兩難困境，現(xiàn)在想想，如果再給你一次機(jī)會(huì)，你現(xiàn)在會(huì)做出怎樣的選擇？這樣的選擇又將給你帶來哪些好處？ 丁湲懿：我會(huì)選擇說真話，因?yàn)檎f真話后，或許當(dāng)時(shí)父母會(huì)批評(píng)我考試不好，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我會(huì)更加努力奮進(jìn)，最后考得好的話，會(huì)有豐富的獎(jiǎng)賞。 毛潤修：我也會(huì)選擇說真話，因?yàn)檎f真話后，心里會(huì)很踏實(shí)，并且也能夠獲得別人的信任，對(duì)自己的進(jìn)步和人際關(guān)系也有幫助！師：既然講真話可以帶來這么多長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處，那么今后我們?cè)诿媾R兩難的時(shí)候，大家還要穿上虛偽的“新裝”嗎？那就讓我們一起“脫掉虛偽新裝，淡泊名利影響，帶上人性皮囊，爭(zhēng)做誠實(shí)真人！”好，同學(xué)們，下課！生：老師休息！板書： 皇帝的新裝 難 個(gè)人利益 自私自利說真話 易 天真無邪 自信勇敢教學(xué)反思：1、在學(xué)生采訪時(shí)，其實(shí)根本原因已經(jīng)找出來了，但是，由于自己的教學(xué)不夠靈活，在這個(gè)環(huán)節(jié)又耽誤了一些時(shí)間；2、整個(gè)課堂感覺前松后緊，對(duì)時(shí)間的把握不好；3、在學(xué)生爭(zhēng)辯時(shí)，沒有做出恰到好處的引導(dǎo)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生