語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課古詩(shī)三首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》同步練習(xí).doc

語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課古詩(shī)三首黃鶴樓送孟浩然之廣陵同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共101分)1. （3分）讀詩(shī)句，尋植物。_下問(wèn)童子，言師采藥去。停車坐愛(ài)_林晚，霜葉紅于二月花。_才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2. （1分）讀拼音，寫句子。d ji y q zu yu x_3. （3分）講講劃線字和句子的意思。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ， 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。盡：_；唯見(jiàn)：_句子意思：_4. （5分）口語(yǔ)交際。91歲老人捐助失學(xué)兒童33人1992年以后，每年“六一”兒童節(jié)這一天，山東省青州市91歲的退休教師王金林都要通過(guò)有關(guān)部門，救助兩三名失學(xué)兒童。14年時(shí)間，他一共捐助了33名失學(xué)兒童，用去了3萬(wàn)多元的積蓄。為了幫助這些面臨失學(xué)的孩子，王金林老人一直過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。每年“六一”，他都要為孩子們寄錢，然后等著孩子們的來(lái)信，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。讀了以上內(nèi)容，你一定會(huì)被這位高齡老人的精神所深深感動(dòng)。他為什么會(huì)這么做?請(qǐng)你和別人交流一下。5. （6分）在橫線上填上合適的字。_心獨(dú)具無(wú)可_何沒(méi)精_采情不自_興高采_不計(jì)其_6. （6分）根據(jù)理解填空黃鶴樓送孟浩然之廣陵是_朝詩(shī)人_寫的。題目的意思是_。詩(shī)的前兩句是_，后兩句_。整首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)之情。7. （5分）讀一讀，猜一猜。一個(gè)孩子輕飄飄，搖搖擺擺往外逃。一心只想天上去，可惜繩子拴得牢。8. （5分）小朋友，你一定有很多心里話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)！把你想寫的話寫在下面，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 9. （11分）五顏六色。(填上表示色彩的詞)_毛浮_水，_掌撥清波。_日依山盡，_河入海流。日暮_山遠(yuǎn)，天寒_屋貧。兩個(gè)_鸝鳴_柳，一行_鷺上_天。10. （5分）將下列陳述句改成反問(wèn)句不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。功課沒(méi)做完，不能去看電影。11. （8分）形近字組詞。陵_ 唯_ 鶴_ 群_棱_ 維_ 鵲_ 君_12. （4分）在作者和其詩(shī)詞作品之間正確連線。送孟浩然之廣陵_A王昌齡芙蓉樓送辛漸_B王安石涼州詞_C李白泊船瓜州_D王之渙13. （5分）解釋下列詞語(yǔ)及句子。遠(yuǎn)上寒山石徑斜寒山：徑：遠(yuǎn)上寒山石徑斜：14. （5分）把陳述句改為反問(wèn)句我們不能被困難嚇倒。小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。15. （5分）把肯定句改成雙重否定句。我一定把這道題做出來(lái)。這次活動(dòng)安排你很清楚。16. （5分）將下列陳述句改成反問(wèn)句?？吹侥菙?shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)都會(huì)向四面八方望一望。從不同的角度看楊桃，就能看到不同的形狀了。17. （5分）總結(jié)詩(shī)文黃鶴樓送孟浩然之廣陵的中心思想。18. （5分）擴(kuò)句。長(zhǎng)勢(shì)喜人。生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著銀杉樹。19. （5分）縮句。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。20. （4分）默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。_ ，_ 。_ ，_ 。二、 閱讀理解 (共5題；共41分)21. （5分）讀了精衛(wèi)填海的故事，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，人們會(huì)在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神？ 22. （21分）閱讀下文，回答問(wèn)題荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。_，_；_，_。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）按原文填空。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。_，_；_，_。（2）文中畫線的句子中，“挨挨擠擠”寫出了荷葉長(zhǎng)得_的特點(diǎn)，這句話把荷葉比作_，突出了荷葉又_又_的特點(diǎn)。 （3）找出文中的比喻句，_。請(qǐng)你說(shuō)出作者把_比喻成_。 （4）文中劃線的“冒”是什么意思？“冒”字用得好不好？ （5）語(yǔ)段中描寫了幾種顏色？請(qǐng)寫下來(lái)。 23. （5分）用現(xiàn)代文翻譯黃鶴樓送孟浩然之廣陵。24. （5分）讀古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，如何理解“煙花三月下?lián)P州”中的“煙花”？25. （5分）讀古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，故人西辭黃鶴樓，為什么叫“西辭？第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共101分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14