人教版小學語文四年級上冊在《貓》教學設計.doc

人教版小學語文四年級上冊貓教學設計 寧夏中衛(wèi)海原一小 曹巧玲教學目標：1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、無憂無慮、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、屏息凝視、變化多端、生氣勃勃、枝折花落”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重難點：1、重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。2、難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學準備：課前活動中交流收集的小動物的文字或圖片資料；貓的圖片或文字資料；課件。教學課時：兩課時板書設計15 貓 （老舍）老實 貪玩 盡職大貓性格古怪 溫柔可親 一聲不出 喜愛之情 膽小 勇猛 小貓?zhí)詺饪蓯?生氣勃勃 天真可愛第一課時教學目標：1、初讀課文，學習本課生詞新詞。2、讀通課文，理清文章脈絡。3、運用摘句歸納法，概括每段段意。4、學習課文第二段，體會作者如何把小貓的淘氣可愛寫具體并表達自己對小貓的喜愛之情的。教學過程：課前活動：學生交流收集到的小動物的資料一、激趣談話導入新課1、導語：剛才看你們交流收集的小動物的資料，老師明白了你們都很喜歡小動物。其實喜歡小動物是孩子的天性。作為農(nóng)村的孩子，咱們對貓這種小動物更熟悉一些，甚至有一些孩子還養(yǎng)過貓呢。老師今天也給你們帶來了一些貓的圖片，我們來看看。（課件出示貓的一組圖片）2、同學們，你們知道嗎？我國大作家老舍和你們一樣，他也很喜歡貓，而且還寫了一篇非常有名的文章貓，今天我們就一起來學習這篇文章。手指拿起來和老師一起寫課題。3、板書： 15 貓 （ 老舍）（齊讀）4、作者簡介：關于老舍，老師這里有一些關于他的資料，我們來讀讀。（指生讀)5、老舍筆下的貓是怎樣的?我們來走進課文。二、檢查預習，學習生詞新詞。1、課前老師已經(jīng)布置同學們借助學講稿預習課文了，現(xiàn)在老師來檢查一下你們字詞的學習情況。 （課件出示詞語 性格 任憑 貪玩 梅花 抓癢 開辟 盡職 稿紙 跌倒 乖巧 淘氣 碰撞 遭殃 踩印 毒蛇 古怪 無憂無慮 豐富多腔 變化多端 枝折花落 屏息凝視 生氣勃勃）2、請同學們自由輕聲讀讀這些詞語，注意讀準字音，認清字形。（自由小聲讀詞）3、誰想來讀？（指名讀，互相正音）4、這些詞語的意思你理解了嗎？誰能說說理解的情況？（指名談詞語的理解或由教師抽查一兩個）5、真不錯！那么生字的書寫有沒有需要提醒同學注意的地方？大膽給同學提醒一下好嗎？（指導書寫）點評并重點講解：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。6、齊聲讀詞語。7、過渡：讀得真好，同學們學習字詞真是細心到位！接下來我們送這些詞語回到課文中去，讓我們來讀課文。三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡層次。1、請同學們自由輕聲朗讀課文，思考：老舍筆下的貓是什么樣的。（生讀文思考）2、匯報：老舍筆下的貓是什么樣的？誰來說說？（指生說）3、師小結(jié)板書 大貓性格古怪 小貓?zhí)詺饪蓯?、真會讀書！請同學們再用自己喜歡的方式快速掃讀課文，想想課文哪幾個自然段寫的是大貓的性格古怪，哪幾個自然段寫的又是小貓的淘氣可愛？（掃讀）5、指導分段，理清條理：找到了嗎？誰來說說？（指生回答，相互補充）性格古怪（13） 淘氣可愛（4）6、按照課文所寫的兩個方面內(nèi)容，我們可以把文章分為兩段來理解。7、指導用“摘句歸納法”，概括每段段意：（1）那么，課文每一段寫了什么？你能找出概括每一段內(nèi)容的句子來概括段意嗎？請快速讀文用“”畫出來。（生讀文勾畫）（2）匯報：找到的同學誰來讀讀自己畫的句子？（指一兩生匯報）（3）根據(jù)回答情況課件出示句子貓的性格實在有些古怪。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。（4）師小結(jié)：找段中的概括句來歸納段意是一種好方法，不過，有的概括句不能直接照搬，需刪減或補充一下，這樣段意就更加全面了。我們看課文第二段段意就可以把概括句再提煉一下，段意就是“小貓?zhí)詺饪蓯哿恕薄?、過渡：既然說小貓滿月的時候更可愛，那我們就先走進小貓的生活，去了解老舍筆下的小貓。四、學習第二段，體會作者如何把小貓的淘氣可愛寫具體并表達自己對小貓的喜愛之情的。1、明確學習要求 默讀課文第二段（第四自然段），試著去讀懂課文，看看能讀懂些什么，讀懂什么就說什么。（生按要求進行自學）（課件出示第四自然段 滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！）2、匯報：準備好了沒？你讀懂了什么？讀懂什么就說什么。（指匯報自己讀懂的內(nèi)容）預設一：學生A：我讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導：真是會讀書的孩子！那哪些句子寫出了小貓?zhí)詺夂猛?？找出來給咱們讀讀。（指生讀句子）指導朗讀，讀出小貓的可愛。（指生來讀，互相評價）預設二：學生B：我讀懂了小貓不怕摔，不怕疼，很勇敢，很堅強。師引導：沒錯！請快速讀讀第四自然段，找出這些句子，同桌互相讀讀，看能不能讀出小貓的堅強、可愛來。（同桌互讀）指導朗讀，讀出小貓的堅強、可愛。預設三：學生C：我讀懂了小貓很淘氣，折騰得枝折花落。師引導：真會讀書！那你能找出這樣的句子，并且能讀出小貓的淘氣來嗎？（指生來讀，互相評價）指導朗讀，讀出小貓的淘氣。3、歸納引導（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎樣評價？根據(jù)老師的指示說說。這是一只的貓（課件出示）（指生評價）（2）老舍先生又是怎樣評價它的？從文中找出兩個詞語來評價它。（指生匯報）師板書 生氣勃勃 天真可愛（3）（課件出示圖片）看，這就是那只淘氣的小貓。（4）你們喜不喜歡它？（生：喜歡）（5）既然喜歡，那就請大家自由朗讀第四自然段，讀出對小貓的喜愛之情。（生自由朗讀第四自然段）五 小結(jié)，練筆 1、多么可愛的小貓！多么能寬容、憐愛小貓的老舍先生！在他眼中，這小貓已經(jīng)不是一只小動物了，它全然就是一個淘氣可愛的孩子！如果你是這只小貓，面對主人的疼愛，心里會說些什么？試著把小貓的心里話寫三兩句。2、匯報3、小結(jié)：一只可愛的小貓，全身洋溢著淘氣與生機，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。六、作業(yè)設計 抄寫生字詞；有感情地朗讀課文，試著背誦第四自然段。七、板書設計 15 貓 （老舍）大貓性格古怪 小貓?zhí)詺饪蓯?生氣勃勃 天真可愛第二課時教學目標：1、學習課文，體會作者是如何把貓的性格古怪寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學過程：一、復習導入。1、貓是大家喜歡的小動物，老舍筆下的貓是什么樣的？誰來說說？（指生口述）2、師板書 大貓性格古怪 小貓?zhí)詺饪蓯?、上節(jié)課的學習我們已經(jīng)感受到了小貓的淘氣可愛和老舍對它的喜愛之情，這節(jié)課我們來走近大貓，看看作者又是如何把貓的性格古怪寫具體，同時表達對貓的喜愛之情的。二、學習第一段，體會情感及寫法。1、學習第一自然段。（1）課件出示要求：默讀第一自然段，畫出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語，并畫出描寫貓性格的句子，讀一讀，想想從中體會到什么。（生按要求自學） （2）匯報 貓的性格古怪在哪些方面？（生回答，師板書 老實 貪玩 盡職）作者是怎樣描寫的，讀出自己勾畫的句子，并說說從中的體會。（指生讀句子，談體會）重點指導句子“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。能把這種神態(tài)表現(xiàn)出來嗎？（引導學生用表情理解詞語）“非不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職.課件出示句子比較，突出貓的盡職：一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。一連就是幾個鐘頭，直到等到老鼠為止。（3）教師引讀：貓的性格實在有些古怪（生）它老實在它貪玩在它盡職在（4）小結(jié)：“老實、貪玩、盡職”集于一身，這的確是古怪的性格呀！可這樣的古怪，老舍卻十分喜愛。你能讀出這種喜愛嗎？（5）自由讀，讀出喜愛之情。2、小組學習第二自然段。（1）課件出示小組學習要求：一人讀第二自然段，其他同學畫出表現(xiàn)貓古怪性格的詞語，然后抓住句子互相說說作者是怎樣表現(xiàn)出這些特點，并表達出對貓的喜愛之情的。（2）班內(nèi)交流，指導朗讀。A性格特點：溫柔可親、一聲不出（板書）B溫柔可親表現(xiàn)在哪兒呢？（指生回答）課件出示句子：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。引導生體會：一個“蹭”字，蹭出了人貓之情，人愛貓，貓親人，真是其樂融融！能讀出這種親昵嗎？（指生讀）把貓的臟腳印比喻成“小梅花”淘氣的貓在稿紙上任意踩踏，作者非但不生氣，還贊賞說它是“踩印幾朵小梅花”，可見他對貓的喜愛之情。誰來給咱們讀讀？（指生讀出這種喜愛之情）課件出示句子：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。引導體會：作者連用四個詞語來稱贊貓的叫聲，在他看來，貓的叫聲簡直就是一首樂曲，可見他對貓的喜愛之情有多深厚！齊聲讀讀這個句子。（齊讀）3、學習第三自然段。（1）過渡：這個自然段又寫了貓的什么的點呢？誰來給咱們讀這個段落？其余生聽讀思考，勾畫出寫貓的性格的詞語。（聽讀，勾畫）（2）匯報：誰來說說自己的學習收獲？（指生回答）師板書 膽小 勇猛（3）指導朗讀。（4）小練筆 貓怎么個膽小呢？作者在這里并沒有具體寫出來，你能模仿著老舍的口吻寫寫嗎？（當堂練筆）4、小結(jié)過渡：貓老實又貪玩，貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；它膽小卻勇猛，這一切都集于貓一身，因此，老舍先生說，貓的性格（生）實在有些古怪。而剛滿月的小貓更是淘氣可愛，讓老舍深深喜愛，難怪他會寫下這樣膾炙人口的