創(chuàng)新學(xué)生評價管理實踐研究課題開題報告.ppt

創(chuàng)新學(xué)生評價管理實踐研究 課題開題報告 背景和意義 研究內(nèi)容及解決問題 預(yù)期成果 研究目標(biāo) 核心概念界定 參考文獻(xiàn) 課題開題報告 課題研究步驟 參與人員及分工 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 可行性分析 課題研究方法 一 課題研究的背景和意義 研究背景 1 2013年中共中央 關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見 中指出 培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起 從學(xué)校抓起 2 黨的十八大提出要將立德樹人的根本任務(wù)落到實處 3 2014年教育部研究印發(fā) 關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見 中提出 將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系 4 2016年出臺了 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 提出了中國學(xué)生發(fā)展的六大核心素養(yǎng) 5 十二小深入開展學(xué)生 八個好習(xí)慣 養(yǎng)成教育課題研究工作 取得了階段性的成績 1 學(xué)生來源復(fù)雜 2 學(xué)生行為習(xí)慣反復(fù)性強 3 家長習(xí)慣不好 4 社會不良環(huán)境對孩子的影響依然很大 5 學(xué)校管理的力度不夠 存在問題 課題的提出 1 為繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)生 八個好習(xí)慣 養(yǎng)成教育培養(yǎng)工作 解決好存在的問題 2 落實 吳忠市教育局關(guān)于提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量和效益的意見 中提出的 十抓十提升 教育質(zhì)量目標(biāo)體系要求 3 提升和拓展學(xué)生 八個好習(xí)慣 內(nèi)涵和外延 使其成為一團(tuán)活水 4 解決好學(xué)生行為習(xí)慣反復(fù)性的問題 推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)深度治理工作順利開展 特提出 創(chuàng)新學(xué)生評價管理實踐研究 課題研究申請 研究意義 理論意義 通過該課題的研究 形成研究報告 研究論文 進(jìn)行推廣交流 為學(xué)校今后更好的開展學(xué)生行為習(xí)慣評價工作奠定理論基礎(chǔ) 實踐意義 通過該課題的研究 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣 做一名有素養(yǎng)的好孩子 二 研究內(nèi)容及解決的問題 創(chuàng)新學(xué)生評價管理實踐研究 課題共有3項研究內(nèi)容 1 學(xué)生 好習(xí)慣 互助團(tuán)隊評價體系建設(shè) 2 家長 好習(xí)慣 互助團(tuán)隊評價體系建設(shè) 3 好習(xí)慣優(yōu)秀中隊 評價體系建設(shè) 研究過程中 將此三個內(nèi)容作為問題 并作為三個子課題進(jìn)行研究 三 課題研究的目標(biāo) 1 探索培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的途徑和方法 使學(xué)生在研究周期里逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 2 改變學(xué)校對學(xué)生 家長 班級評價工作的隨意性 3 總結(jié)出具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗做法 使教師 家長 學(xué)校對孩子的評價更具有科學(xué)性 四 課題核心概念的界定 創(chuàng)新學(xué)生評價管理實踐研究 課題的核心概念是學(xué)生評價和創(chuàng)新 為什么是學(xué)生評價 因為該課題研究工作主要針對學(xué)生 對家長 好習(xí)慣互助團(tuán)隊 的評價是為了促進(jìn)家長更好的肩負(fù)起管理教育孩子的責(zé)任 對 好習(xí)慣優(yōu)秀中隊 的評價也是為了促進(jìn)班主任更好的管理教育孩子 所以 課題研究的問題有三個 其實都指向了學(xué)生 體現(xiàn)了 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 對新時期小學(xué)生核心素養(yǎng)的要求 課題中的 創(chuàng)新 告訴我們對學(xué)生的評價要不斷的進(jìn)行改進(jìn) 增強評價工作的活力 調(diào)動學(xué)生積極性 五 該課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1 在學(xué)生評價的領(lǐng)域里 最典型的 最完美的就是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評價理念 在這一理念的引領(lǐng)下 各個學(xué)校建立起了學(xué)生全面發(fā)展 教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系 推動了學(xué)生評價工作的深入發(fā)展 2 我國近代著名教育家葉圣陶先生有關(guān)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的論著 對該課題研究具有指導(dǎo)意義 3 中共中央國務(wù)院 關(guān)于進(jìn)一步加強未成年思想道德建設(shè)的若干意見 中有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的闡述 對該課題的研究也具有指導(dǎo)和參考價值 六 課題研究的方法 本課題將以實際教育評價作為主要的研究方式 重點通過評價解決學(xué)生良好習(xí)慣形成問題 采用的具體研究方法有 觀察研究法 問卷調(diào)查法 行動研究法 經(jīng)驗總結(jié)法 訪談法 七 課題參與人員及分工 1 課題研究的指導(dǎo)專家 白忠明呂學(xué)飛等2 參與人員及分工 路德 課題主持人 全面負(fù)責(zé)課題研究工作 吳建國 組織開展德育活動 指導(dǎo)課題的實施工作 梁桂明 負(fù)責(zé)子課題一 學(xué)生 好習(xí)慣 互助團(tuán)隊評價體系建設(shè)問題的實驗研究 梁艷 負(fù)責(zé)子課題二 家長 好習(xí)慣 互助團(tuán)隊評價體系建設(shè)問題的實驗研究 趙淑紅 負(fù)責(zé)子課題三 好習(xí)慣優(yōu)秀中隊 評價體系建設(shè)問題的實驗研究 其他參與人員 負(fù)責(zé)課題的實驗研究 檔案資料的收集與整理等工作 八 完成課題的可行性分析 1 題指導(dǎo)專家白忠明同志是吳忠市教研室主任 正高級級教師 特級教師 具有很高的課題引領(lǐng)和指導(dǎo)能力 課題其他專家也都是高級教師 學(xué)校校長或從事教科研工作的人員 具有豐富的課題指導(dǎo)經(jīng)驗 保證課題如期完成 2 校長呂學(xué)飛同志具有近四十年教育教學(xué)管理實踐的經(jīng)驗和較強的教科研指導(dǎo)能力 無論從指導(dǎo) 師資 經(jīng)費 設(shè)備上 都能保證課題的如期完成 3 課題主持人路德具有高級教師職稱 具有15年從事教研員 教務(wù)主任工作的經(jīng)歷 曾主持參加了全國教育科學(xué) 十五 規(guī)劃教育部重點課題 小學(xué)科學(xué)新課程開發(fā)與實驗研究 的研究和自治區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育課題 學(xué)生 八個好習(xí)慣 培養(yǎng)目標(biāo)實施研究 具備一定的主持和參與課題研究的能力 4 參與課題研究的其他人員 也具有多年從事學(xué)校德育管理的經(jīng)驗 具有較強的教科研的實踐 組織 指導(dǎo)能力 以上的四條為課題的如期完成提供的保障 九 課題研究的步驟 本課題研究周期為兩年 即從2018年7月至2020年7月 分三個階段進(jìn)行 第一階段 準(zhǔn)備階段 2018年7月 12月 完成該階段擬定的十項研究內(nèi)容 第二階段 實施階段 一年 即2019年1月 2019年12月 以每一學(xué)期為一個研究周期 共分兩個周期 即2019年上半年 2019年下半年 各周期均須完成相關(guān)的16項工作任務(wù) 第三階段 課題總結(jié)階段 2020年1月 7月 完成該階段擬定的五項研究內(nèi)容 十 研究成果預(yù)期成果及內(nèi)容 1 撰寫課題研究成果報告 2 編輯 創(chuàng)新學(xué)生評價管理實施研究 課題資料集 3 設(shè)計制作各年級學(xué)生1分 2分 5分 10分 20分 50分 100分素養(yǎng)幣 4 建設(shè)學(xué)校素養(yǎng)商城 素養(yǎng)步道 開架圖書等 5 進(jìn)行實施過程評價 積累評價資料 分類裝訂成冊 6 錄制課題參與人員優(yōu)秀主題班會課 并刻制光盤 收集課件等資料 7 制作課題研究過程的專題片 8 課題組成員每人撰寫一篇論文參與評獎或發(fā)表 推廣研究成果 十一 主要參考文獻(xiàn) 1 中共中央 關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見 2013 12 2 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建