西師大版2020秋六年級上學(xué)期語文期中多校聯(lián)考質(zhì)量監(jiān)測試題C卷.docVIP

西師大版2020秋六年級上學(xué)期語文期中多校聯(lián)考質(zhì)量監(jiān)測試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識。 (共16題；共100分)1. （4分）工作了六個月后，新的主管發(fā)現(xiàn)自己在工廠里并不受歡迎。他詢問一位工人：“湯姆，為什么這兒的人不喜歡我？我離開以前的工廠時，工人們還送我一把銀茶壺呢。”“只送一把銀茶壺？”湯姆坦率的說：“天哪，你現(xiàn)在要是離開這兒，我們會送你一套金茶具?！睖返脑挘砻鞴と藗兪裁?？（ ） A . 有情有義B . 坦率真誠C . 豪爽大方D . 討厭主管2. （2分）下面詞語中加下劃線字讀音完全正確的是（ ）。A . 竹篩（shi） 云霄（xio） 盎然（ng） 念叨（do）B . 駕馭（yu） 胭脂（zh） 啰嗦（suo） 羊羔（go）C . 恒星（hng） 叩開（ku） 出售（shu） 橢圓（su）3. （2分）下列成語有錯別字的一組是（ ）A . 各抒己見 心曠神怡 名副其實 人聲鼎沸B . 神機妙算 從容不迫 陰謀詭計 身臨其境C . 漫不經(jīng)心 逃之夭夭 郁郁寡歡 無微不至D . 穿流不息 前所未有 斗志昂揚 愛不失手4. （2分）選擇在合適的詞語。（ ）的學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)習(xí)成績。A . 正確B . 準(zhǔn)確C . 精確5. （2分）對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 （ ）A . “這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?！懊耷颉边@個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。B . 哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C . 目前，我正興勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D . 小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落， 看日沉日升。用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。6. （2分）判斷修辭方法有誤的一項是（ ） A . 那是一張熟悉的臉，那是一張陌生的臉，那是一張?zhí)焓沟哪槪鞘且粡埓认榈哪槪ㄅ疟龋〣 . 街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（夸張）C . 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（比喻）D . 明天晚上，你能來參加我的生日派對嗎？（反問）7. （2分）下列句子中，哪一句不是比喻句。（ ）A . 雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。B . 忽然，他們望見對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把，像一條長蛇向瀘定橋方向奔去。C . 這道題我好像會做。8. （2分）列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ ） A . 滿招損，謙受益這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B . 這就是我最喜歡的公園福州花海公園。C . 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D . 顏真卿的字結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，寬舒厚重；筆法多變，筋力老健。9. （2分）鄭人買履這個故事告訴我們（ ）A . 不要墨守成規(guī)，迷信教條，不尊重客觀事實。 B . 要相信量的尺寸，不要輕易改變。10. （6分）判斷下面的說法是否正確?！傍B是恐龍變的”這一假說，終于在142年后得到證明，證明這一假說的人是中國科學(xué)家季強。（ ）11. （10分）讀課文綠葉的夢，把句子補充完整。我們_著筐，_著筢，_著，_著，_樹葉，_成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。12. （8分）按要求改寫句子。這么美的鄉(xiāng)下人家怎么能不讓人陶醉呢？改成陳述句13. （4分）用下列詞語造句富饒14. （9分）閱讀下文，回答問題蘋果落地牛頓是個大科學(xué)家，他從小就熱愛科學(xué)。一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下看書，忽然，一個蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。牛頓看見了，覺得很奇怪。他想：這個蘋果為什么會掉下來?一定是因為它太熟了。過了一會兒，他又想：可是，蘋果為什么向地上落，而不向天上飛呢?這里面一定有道理。他就專心研究起來。后來，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落，是地球引力的作用。（1）牛頓從小就_科學(xué)，長大后成了_。 （2）給多音字組詞。覺 jio_ ju_落 l_ lu_（3）蘋果往下落，牛頓開始認(rèn)為是_，后來知道_。 （4）牛頓從蘋果落地這一自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了（ ） A . 蒸汽機B . 萬有引力C . 郵票打孔機15. （13.0分）閱讀短文，完成練習(xí)海頓買書海頓是奧地利偉大的音樂家。有一次，他走進一家音樂書店，書店經(jīng)理禮貌地迎上去問：“先生，想買什么書？”海頓回答：“我想看看有沒有最近出版的鋼琴樂譜?！睍杲?jīng)理立即拿出剛剛出版的海頓的鋼琴交響曲集遞給他。 海頓說：“我不想要這個?！睍杲?jīng)理說：“先生，這可是大名鼎鼎的交響樂之父海頓先生的作品集呀！”海頓漫不經(jīng)心地說：“是的，這個我知道，可我要買的是更好的作品?！睍杲?jīng)理勃然大怒：“請吧，先生，您對音樂界一無所知，我無法為您這樣的人服務(wù)?！痹跁杲?jīng)理即將轉(zhuǎn)身離開的時候，海頓說：“對不起，先生，我就是海頓?！睍杲?jīng)理瞪著吃驚的雙眼，心中的憤怒頓時變成了激動。他一下子把海頓緊緊抱住，不知說什么好。從此，這個書店經(jīng)理和海頓成了最親密的朋友。（1）結(jié)合上下文，解釋詞語大名鼎鼎：_。漫不經(jīng)心：_。勃然大怒：_。（2）海頓說：“我不想要這個”，“這個”指_，海頓要買的作品是_。（3）“書店經(jīng)理瞪著吃驚的雙眼，心中的憤怒頓時變成了激動”，“憤怒”的原因是_。“激動”的原因是_。（4）從海頓買書這個故事中，你得到了什么樣的啟示？ 16. （30分）對話描寫就像一扇窗，讓人透過這扇窗可以看見精彩的故事。生動的對話描寫，不僅推動著故事情節(jié)的發(fā)展，還能刻畫人物的性格，展現(xiàn)人物的外貌與內(nèi)心世界。今天的習(xí)作，就寫發(fā)生在你和家人之間的一件事。千萬注意，要讓你筆下的人物開口說話喲。題目自擬，不少于400字。第 7