(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊鄭振鐸《貓》課.docx_第1頁
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(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊鄭振鐸《貓》課.docx_第3頁
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文檔簡介

貓鄭振鐸教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，把握養(yǎng)貓“三起三落”的情節(jié)和作者的感情變化。教學(xué)重點：1、準(zhǔn)確理解“我”在不同心境下產(chǎn)生的不同情感。2、解讀“我”在“冤貓”事件中，前后態(tài)度的層層變化。教學(xué)難點：使學(xué)生領(lǐng)悟凡事不能單憑印象， 主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課謎語引出貓，展示圖片。大家看圖片，這是什么?漂亮嗎，可愛不?喜不喜歡嗎?看來大家都很喜歡小動物啊! 正是因為小貓的可愛，所以很多人都喂養(yǎng)過它，我國著名作家鄭振鐸先生也養(yǎng)過幾只小貓，而且在養(yǎng)貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的貓，去體驗一下他養(yǎng)貓經(jīng)歷的快樂與悲傷?？此I(lǐng)悟到了什么道理。二整體感知1、作者介紹。2、自由讀課文，掃清字詞障礙。選擇一種最適合自己的閱讀方法，通讀課文，注意：遇到不認(rèn)識、不理解的字詞或疑難語句圈點勾畫出來。3、快速瀏覽課文，從三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個方面，完成表格。三深層探究1、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？(芙蓉鳥事件)2、那我們一起來分析一下這個案件，看看作者為什么會如此的難過。3、為什么我對第三只貓的亡失比以前的兩只更難過？、沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。、我是強勢，而它無抵抗能力。、無法補救，永無改正過失的機會。(通過賞析，我們對于作者的痛苦、懊悔和自責(zé)感同身受，跳過這些情感不談，作者分明用他深刻的思考、無聲的語言向我們幽幽地訴說著一個深刻的道理呢?你聽到了嗎?)(六)、小結(jié)這節(jié)課到這里就結(jié)束了，但是文章帶給我們的思索卻是無窮的。生命是一條河流，任何一朵浪花都不能忽視。希望同學(xué)們能從我做起，熱愛生命、尊重生命、善待生命、關(guān)愛弱群體!謝謝大家!四、布置作業(yè)1、回憶自己與動物有關(guān)的生活經(jīng)歷，敢于直面解剖與動物的感情，或感激，或遺憾，或懺悔，寫下不少于200字的文字

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