教師備課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié).doc

教師備課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)備課是上好課的前提和關(guān)鍵。備課能使教師的教學(xué)行為更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范準(zhǔn)確?？梢哉f備好每一節(jié)課是教師所孜孜以求的目標(biāo)。但怎樣備好課卻是值得深思的一、 確定教學(xué)目標(biāo)：在以往的備課中，我常常忽略這一問題，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，沒能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的備課理念。通過學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。尤其在是確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)方面。教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三種，每一種目標(biāo)不可以相互混淆，更不能缺乏具體化、寬泛或含糊。對每一種目標(biāo)的確定還需要用不同的術(shù)語。比如：知識(shí)目標(biāo)要用“認(rèn)讀、說出、拼寫、讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解、領(lǐng)悟、表達(dá)和掌握”等術(shù)語;技能目標(biāo)要用“講述、朗讀、復(fù)述、背誦、描述、獲取、寫出、表演、演唱和交流”等術(shù)語;情感目標(biāo)要用“喜歡、樂于、有。的愿望、尊重、愛護(hù)、珍惜、養(yǎng)成、敢于、辨別、欣賞”等術(shù)語。另外，我們教師在備課的時(shí)候，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定切實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)，努力做到以“清晰、明確、具體、可觀察、可測量”為標(biāo)準(zhǔn)。二、熟悉學(xué)生，精心設(shè)計(jì)備課包括兩個(gè)方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因?yàn)榻滩氖枪潭说?，而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。經(jīng)常說的“舉一反三，觸類旁通”。這實(shí)際要求教師必須熟悉學(xué)生已有的知識(shí)掌握情況，熟悉學(xué)生的心理認(rèn)知過程，熟悉學(xué)生在教學(xué)過程中易犯的錯(cuò)誤和易進(jìn)入的盲區(qū)和“陷阱”，更應(yīng)熟悉學(xué)生歡迎什么樣的教學(xué)方式方法。因此備課時(shí)應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生易于接受的，樂于學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。如果教師不注意這一點(diǎn)，就很容易犯主觀主義的錯(cuò)誤。三、備資料 科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透在選擇相關(guān)資料時(shí)，必須慎重考慮，把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是扣教材、扣考綱、重視知識(shí)梳理、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。為此，選擇資料時(shí)，我們應(yīng)考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書籍，以防錯(cuò)誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師，挑選那些一線教師編寫的資料;三要考慮內(nèi)容編排是否合理，這一環(huán)節(jié)應(yīng)是重中之重。資料選好后，教師精選訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)原則：1.按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題。2.選題要做到基礎(chǔ)全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。3.選材新穎，準(zhǔn)確把握時(shí)代熱點(diǎn)。4.博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時(shí)要積極提升個(gè)人素質(zhì)。注意對資料、易錯(cuò)題、經(jīng)典題、好詞好句、知識(shí)的盲點(diǎn)題、開拓思路題、英語時(shí)事等的收集。5.消化吸收，貴在創(chuàng)新?？傊瑐湔n是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)創(chuàng)造的過程，更是一個(gè)思維