“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(教案).doc

終身的財富“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會一、開場白詩朗誦點燃好習(xí)慣的心靈之燈女：和著歡快的節(jié)拍，男：踏入寶貴的學(xué)習(xí)時代，合：做優(yōu)秀的中學(xué)生，那是我們共同的心愿!男：是什么伴我們形影相隨？女：是習(xí)慣男：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈?女：是習(xí)慣，是好習(xí)慣合：好習(xí)慣，人生的成功天使，它無聲地引導(dǎo)我們的行為，默默影響著我們的一生。男：好習(xí)慣啊，是我們言行的導(dǎo)師。女：好習(xí)慣啊，是描繪人生藍圖的五彩筆。男女：讓我們，點燃好習(xí)慣的心靈之燈。齊合：點燃好習(xí)慣的心靈之燈。五年級2班養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會現(xiàn)在開始。首先，請大家猜謎語二、猜謎語猜猜看：我是誰？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培養(yǎng)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）習(xí)慣究竟有多重要呢？一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎么可能？不信！主持人甲：不信，給大家講個故事。三、 序 言1、故事一（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，）生1：是心生2：是思想生（大部分）：習(xí)慣主持人乙：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車生4：很多好東西分給其他乞丐多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。主持人：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富。接下來，進入第一章的學(xué)習(xí)四、第一章 習(xí)慣的力量主持人甲：據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。 習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看下面兩個例子：（課件展示案例）：案例一：當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認為最重要的東西？這位科學(xué)家平靜地說：在幼兒園。在幼兒園學(xué)到什么？學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。 思考： 1、諾貝爾獎得主認為他一生中學(xué)到的最重要的東西是什么？ 2、故事告訴我們什么道理？ （討論）主持人乙：案例二：2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”思考：是什么毀了他們的前程？（遲到）生：就因為遲到就毀了一生啊，真是可怕！主持人：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。六、引以為戒說說你我的壞習(xí)慣師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。同學(xué)們剖析自己的壞習(xí)慣及造成的后果，改正了壞習(xí)慣后取得的進步：生1：我有個壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。師：大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時，并沒有意識到有些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細節(jié)，你都做到了嗎？（課件展示）你都做到了嗎？1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？3、你上課的時候，注意力是否集中？4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動問過老師問題？5、你上自習(xí)課的時候是否自覺？6、你不懂的功課，是否向別人請教？7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認真思考？8、你是否主動參加討論？主持人甲：統(tǒng)計能做到8條、7條、6條的各有多少人？主持人乙認真觀察了剛才的統(tǒng)計情況后針對性提問：做到了那些條？那些條做的不好？生1：天?。∥抑蛔龅搅?條，難怪我覺得我很用功，卻出不了成績，總以為是自己笨。生2：我倒做到了一半，可是最重要的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)卻沒做，難怪我上課總覺得學(xué)過就忘?。∩?（優(yōu)生）：呵呵，我作業(yè)也做了，聽課也還認真，可是“主動”上就差很遠，沒有認真思考作業(yè)，沒有主動問過問題，全是被動完成，難怪唉主持人：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。七、互相學(xué)習(xí)說說你我的好習(xí)慣師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。（課件展示案例）案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。案例二：馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)；案例三：馬克思在撰寫資本論時仍堅持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料（學(xué)生認真閱讀案例）師：這四個案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會？生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。主持人：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?。也因此，我們才說好的習(xí)慣會是終身的財富。其實，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？下面，請同學(xué)們踴躍指出“你觀察到的班上同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績。班長：我覺得自己最好的習(xí)慣是每天按時自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。學(xué)委：我覺得自己經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識比較扎實。主持人：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預(yù)習(xí)3、做好課前準(zhǔn)備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學(xué)習(xí)8、適應(yīng)老師的9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務(wù)12、按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通13、及時復(fù)習(xí)、總結(jié)14、自己做作業(yè)的習(xí)慣15、 閱讀、寫作的習(xí)慣 16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣 八、告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習(xí)慣，我們怎么辦？生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣師：說來容易，做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？生：有?。▽W(xué)生情緒高漲）。（發(fā)“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況糾正最應(yīng)改的十項壞習(xí)慣，制定挑戰(zhàn)計劃書。）學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)我的不良習(xí)慣有 我這樣改進 我邀請 做我的評判人，提醒我和壞習(xí)慣絕交。主持人請幾人交流。九、請聽演講好習(xí)慣伴我行十、同學(xué)們: 下定決心和壞習(xí)慣 告別了嗎？請舉起你們的右手，請領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們作證，我們莊嚴宣誓：我是三十二中初一（2）班學(xué)生，現(xiàn)在我憑著良心和人格莊嚴宣誓：我要在老師的教導(dǎo)下，告別壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，遵守紀律，刻苦學(xué)習(xí)，自強不息。做到：讓自覺成為一種習(xí)慣，讓認真成為一種習(xí)慣，讓努力成為一種習(xí)慣，最終讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 我 要 進 步！我 要 成 功! 宣誓人： 十一、教師寄語：同學(xué)們：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，三年后，能升入理想的高一級學(xué)校。祝大家學(xué)習(xí)進步！ 倡議: 我倡議同學(xué)們課后把剛才的“學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡”進一步完善、美化，然后貼在課桌上，以警示自己改正。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨指導(dǎo)！2012/10/28 看我的一天是怎么