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開花的課桌 王連明 閱讀全文 圈劃出文中課桌上開了哪些花 孩子們最先看到的是什么花 圈劃理解課文 一 孩子最先看到的花有什么特點(diǎn) 圈劃出文中能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的有表現(xiàn)力的詞語 圈劃理解課文 二 教室里紛繁起來的僅僅只是 花事 嗎 教室里紛繁起來僅僅只是 學(xué)生的課桌 嗎 通過圈劃字 詞 句來理解 孩子與春天 孩子和春天一樣充滿了希望 生機(jī)與活力孩子對美好 對希望 對生活的追求和熱愛像春天一樣感染溫暖了周圍的人 對文章的理解通過朗誦的方式傳遞出來 全文小結(jié) 通過圈劃詞語 我們品味到文章優(yōu)美的語言風(fēng)格 透過語言這一載體 我們找出了文章的脈絡(luò) 春痕 理解到 開花的課桌 中的 花 不僅僅開在學(xué)生的課桌上 更開在了師生的心靈上 讓他們的生活象花一般美好 老師寄語 春天是一個開花的季節(jié) 春天是一個美麗的季節(jié) 只要我們用心地用耳朵去聆聽 用眼睛去發(fā)現(xiàn) 用心靈去感受 開花的不僅僅是我們的課桌 將是我們生命里每一個春夏秋冬的萬事萬物 祝愿我們同學(xué)每一個季節(jié)都溢滿著春天的氣息 生活如花 生命如花 作業(yè) 精讀文章 繼續(xù)圈劃并品味有表現(xiàn)力的詞語 查資料了解作者王連明及他的寫作風(fēng)格 為讓我們同學(xué)更進(jìn)一步了解作者王連明 樸素而飛揚(yáng) 浩然而寧靜 的風(fēng)格 老師

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