【教學(xué)設(shè)計(jì)】《梅花魂》（人教）.docx

人民教育出版社 五年級(jí)（上冊(cè)） 暢言教育梅花魂 教材分析本篇課文是選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二組的一篇精讀課文，主要講了“我”看到梅花回憶起自己小時(shí)候外祖父的五件事，從而表達(dá)了漂泊他鄉(xiāng)的外祖父借梅花表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和思念之情。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課生字詞，了解課文內(nèi)容?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 讓學(xué)生體會(huì)到外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，從而受到愛(ài)國(guó)教育。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會(huì)外祖父的內(nèi)心感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會(huì)外祖父的內(nèi)心感受。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件及圖片。 教學(xué)過(guò)程此處是文字一、談話導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們你們最喜歡什么花？2.觀看梅花園，梅花詩(shī)：梅花自古就是人們稱(chēng)頌的對(duì)象，人們通過(guò)種種方式表達(dá)對(duì)梅花的喜愛(ài)。二、自讀課文，初步感知。1.自讀課文，讀寫(xiě)本文的生字生詞。幽芳 漂泊 葬身 頗負(fù)盛名 腮邊 玷污 稀罕 白杭綢 風(fēng)欺雪壓品格 靈魂 骨氣 磨難 欺凌 大抵頂天立地 秉性 所謂 涼颼颼 撩亂梳理 衰老 淚眼朦朧 珍藏 華僑 眷戀 2.作者在文中寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？吟詩(shī)落淚、珍愛(ài)梅圖、思國(guó)傷感、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹。3、 輕讀課文，找出外祖父三次落淚的地方及原因。 1.外祖父第一次落淚： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲語(yǔ)細(xì)如愁。 外祖父為什么讀到這些詩(shī)句就落淚了呢？觸動(dòng)了外祖父的思鄉(xiāng)之情。2.外祖父第二次落淚： 身在異國(guó)卻不能回國(guó)，思念祖國(guó)，表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)深深地眷戀。 3.外祖父第三次落淚 看著自己的女兒、孫女已登上即將啟程的輪船,而自己就要與他們天各一方,為了讓我也保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的節(jié)氣，希望我把他對(duì)祖國(guó)的眷戀之心也帶回祖國(guó)。四、再讀課文，了解文章的重點(diǎn)問(wèn)題1.外祖父的兩件藏品是什么？他對(duì)這兩件藏品有著怎樣的感情？墨梅圖，梅花手絹 珍愛(ài)2.從哪些詞句可以看出外祖父對(duì)梅花的珍愛(ài)？ 1）唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。2）我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。3）有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”4）訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。3.既然要贈(zèng)送，為什么不一起送，直到“我”登上輪船時(shí)才送第二件珍品呢？反映了外祖父復(fù)雜的情感，體現(xiàn)了他對(duì)珍品無(wú)比的愛(ài)惜。女兒和外孫女走了，自己就要與她們天各一方，真想留一件珍品陪伴自己，以解心頭的寂寞。但想到自己已風(fēng)燭殘年，真擔(dān)心這件珍品不能回到祖國(guó)。因此，還是忍痛割?lèi)?ài)送給了“我”。 4.外祖父為什么愛(ài)梅花，它到底代表了什么？ 梅花的精神：旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！ 梅花代表著中國(guó)人的精神：幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。5.比較課文的第一自然段和最后一個(gè)自然段，看看發(fā)現(xiàn)了什么？ 第一自然段由梅花想到了漂泊他鄉(xiāng)的外祖父；最后一個(gè)自然段又是由梅花圖想到身為華僑的外祖父的那顆眷戀著祖國(guó)的心，兩段首尾呼應(yīng)。6.讀完本文，說(shuō)一說(shuō)梅花魂的真正含義？“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明中心。五、課外拓展。我的中國(guó)心河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上