《功和機械能》復習課.docx

第十一章復習功和機械能教學目的：通過復習，使學生更進一步地掌握 好功、功率、動能、勢能、機械能及其轉(zhuǎn)化中的相關知識。教學重、難點：適應中考題目的考試，提升學生的綜合能力。教學方法：復習提問法。教學器材：PPT課件。教學時數(shù)：1教時。教學過程：一、復習功1、什么叫功？力作用在物體上，物體在力的方向上移動了一段距離，就說這個和了功。2、做功的必要因素？作用在物體上的力 物體在力的方向上移動距離3、下列情況中是否有力做了功？踢出去的足球推水平面的物體，但是未推動，搬地面上的物體，但未搬起人提水桶水平前進，舉著杠鈴水平移動4、怎樣計算功？力與物體在力方向上通過的距離的乘積 W=Fs焦耳（J）；1J=1N.m把兩個雞蛋舉高1m所做的功大約是1J注意：做功的過程實質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化的過程。計算做功多少時。要注意三個“同一性”：即力與物體移動的距離在方向上必須一致，力與物體移動的距離必須對應同一物體且是同一段時間。5、練習：、當我們用力將一個20牛的足球踢出去100米時，人對足球所做的功為多少？、一物體在20牛的力作用下，沿光滑水平面前進了10米，則拉力對物體做了多少功？二、復習功率1、什么叫功率？單位時間內(nèi)所做的功，叫功率2、功率的物理含義？表示做功快慢的物理量。功率大，說明做功快，單位時間里做的功也多；功率大，不能說做功多。3、怎樣計算功率？公式中：W表示做的功， t表做功時間，P表示功率。4、功率的單位？主單位：瓦特（符號：W）其他單位：其他：千瓦（kW） 兆瓦(MW)單位間的關系：1MW=1103kW 1kW=1103W注意： 是指平均功率，即在t時間內(nèi)的平均功率，而不是某一時刻的瞬時功率，當物體在力F作用下，以速度v勻速運動時：三、功和功率的比較項目功功率物理意義力在空間上的累計效果表示做功的快慢計算力與物體在力的方向上移動距離的乘積功與做功所用時間之比符號WP公式W=Fs單位焦耳（J）瓦特（W）聯(lián)系W=Pt四、練習1、下列各個情境中，沒有做功的是（ ）2、小明爸爸的質(zhì)量是70kg,小明的質(zhì)量是50kg，父子倆一起從居住樓的一樓同時走上二樓。在此過程中，以下判斷正確的為（ ） A、兩個人做功的功率相等 B、爸爸做功的功率比小明的大 C、小明做功的功率比爸爸的大 D、無法比較他們做功的功率3、小華參加體育中考的跳繩考試時，她在1min內(nèi)連續(xù)跳了150次獲得跳繩項目的滿分。已知小華的質(zhì)量為45kg，每只鞋底與地面接觸面積約為150cm2時，跳起時重心升高的平均高度為4cm.求（g取10Nkg/。） 小華站在操場上等待時對地面的壓強？ 小華跳一次所做的功？ 小華跳繩時的平均功率？五、復習動能與勢能1、什么叫能？物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這相物體具有能量（簡稱能）。能量是表示物體做功本領大小 的物理量。即：能量可以用能夠做功的多少來衡量。注意：一個物體“能夠鑄功”并不一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不定要做功。2、練習：下列說法是否正確？A、從空中下墜物體，可以砸傷人，是因為該物體此時能對人做功B、交通部門對車輛進行限速，是因為車速成快慣性也大。C、一個靜止在地面上的物體不可能對外界做功。3、什么叫動能？物體由于運動而具有的能（走路的人）4、影響動能大小的因素？動能大小與物體質(zhì)量、運動速度有關。5、什么叫重力勢能？物體由于被舉高而具有的能。6、重力勢能的大小與什么有關？重力勢能大小與物體質(zhì)量、被舉高度有關。7、什么叫彈性勢能？物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。8、彈性勢能的大小與什么有關？彈性勢能大小與彈性形變大小有關。9、動能與勢能的關系？動能與勢能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化（從空中下落的小石塊重力勢轉(zhuǎn)化為動能）。六、復習機械能及其轉(zhuǎn)化1、什么叫機械能？動能與勢能統(tǒng)稱為機械能；機械能是一種常見的能量。2、能的單位？焦耳（符號：J）3、機械能的相互轉(zhuǎn)化：A、動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化：動能 重力勢能：速度減小，高度增大 重力勢能 動能：速度增大，高度減小B、動能與彈性勢能的轉(zhuǎn)化：動能 彈性勢能：速度減小，形變增大彈性勢能 動能：速度增大，形變減小C、機械能守恒定律：如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和保持不變 。4、常見能量相互轉(zhuǎn)化舉例：滾擺：上升：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。 下降：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。單擺：左 中間：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 中 右邊：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能人造衛(wèi)星：近地點 遠地點：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能遠地點 近地點：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能注意：A、近地點時動能最大，遠地點時重力勢能最大。B、題中有在“光滑面上滑動”，則無能量損失，機械能守恒；題中有在“面上滑動”，則有能量損失，機械能不守恒。七、練習 1、在“探究物體的動能與質(zhì)量和速度是否有關”實驗中，小明先探究“物體的動能與質(zhì)量是否有關”，所用器材有：一個用長木板搭成的斜面、三個質(zhì)量不同的實心鐵球、一個木塊。各器材的組裝如圖示。 每次實驗時，都要將鐵球從斜面的 由靜止釋放，其目的是讓小球到達水平面時的 。 鐵球動能的大小是通過 來間接反映的。該實驗在操作中很難做到的是鐵球撞擊木塊時，使木塊沿與木板 。某同學對小明的實驗方案進行改進：不用木塊，在木塊的位置上固定一個面積較大的擋板，在木板前面貼上足夠厚的長方體橡皮泥，如圖乙示，每次實驗后都要換上另一塊相同的橡皮 泥。此外，還需要對小明的方案進行怎樣相應的調(diào)整？ 。 行走的牛 約