北風(fēng)和小魚.doc

北風(fēng)和小魚（第一課時）一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1小朋友喜歡猜謎嗎?今天老師給大家來玩猜謎語的游戲。第一個：花兒見了點點頭，樹兒見了搖搖頭，水兒見了起波浪，云兒見了就溜走。生：風(fēng)。師：是呀！冬天刮起的風(fēng)特別寒冷，那就是北風(fēng)（伸出小手，和老師一起寫：北風(fēng)）第二個：有頭沒有頸，有尾沒有毛。有翅卻難飛，常在水中游。評：真是猜謎高手！(和我一起寫：小魚。)2北風(fēng)，小魚原本是沒有聯(lián)系的兩個詞，要把這兩樣事物連起來，中間可以用一個“和”字?！昂汀笔墙裉煲獙W(xué)的生字，“和”字怎樣記？伸出小手跟著老師一起寫，認(rèn)真地把它記在心里。3誰能把課題連起來讀一讀呢？如果把我 、你連起來該怎么說？太陽、月亮呢？ 二、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，整體感知1那北風(fēng)在天上吹，小魚在河里游，它們之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們快點走進(jìn)課文中去吧。請小朋友們輕輕地把書翻到第11課，捧起來認(rèn)真讀，遇到不認(rèn)識的字拼拼上面的音節(jié)。2小朋友們讀得多認(rèn)真呀！敢不敢接受老師的檢查？3檢查（1）先和田字格里的生字寶寶打招呼吧。指名讀小老師領(lǐng)讀齊讀（2）你們的認(rèn)字本領(lǐng)真強！那這些詞寶寶你們會讀嗎？自由讀開火車讀齊讀（3）讀得真棒！那拼音去掉還能讀得這么棒嗎？指名讀小老師領(lǐng)讀4小朋友們真了不起，一會兒就把這么多生字都認(rèn)識了?，F(xiàn)在把這些生字詞送回課文中吧?，F(xiàn)在我們合作著來把這篇課文讀一遍?！局该中」?jié)讀課文】其他小朋友們呀，耳朵專心聽，眼睛仔細(xì)看。5過渡：小朋友們讀得真棒，把掌聲送給他們吧！聽了老師的表揚，我發(fā)現(xiàn)，有的小朋友小嘴合不攏，頭也晃起來了，看著你們這樣，老師想起一個詞“得意”【板書：得意】 （1）什么叫得意呀？（很高興、很驕傲，覺得自己很了不起）（2）你什么時候“得意”過？為什么事得意？ （3）讓我們得意地來讀讀這個詞。（4）我們的故事里有一個得意的小北風(fēng)，課文里兩次寫到了它很“得意”，請小朋友趕快找出來吧。（5）交流，出示。齊讀這兩句話。 三、精讀第一自然段1什么事讓北風(fēng)這么得意呢？你們聽它來了，【播放課件：北風(fēng)呼呼聲】你看到的北風(fēng)是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生看圖，把話說完整。2你能學(xué)一學(xué)北風(fēng)的樣子嗎？【出示：北風(fēng)呼呼地吹著?！空l來讀好這句話？老師覺得你讀得還不夠，北風(fēng)還不夠大，誰再來試試！ 讀得真好，老師好像看見那北風(fēng)瞪著眼，皺著眉、鼓著嘴向我們吹來呢！一起讀一讀！ 3北風(fēng)呼呼地吹來，它吹向了哪里？它們又有了什么變化? 請小朋友們自由讀課文的第一自然段，在課文中找一找。 4讀后交流：（1）北風(fēng)吹向了哪里？誰會填？出示：北風(fēng)吹向了（）、（）和（）。（2）它們怎么樣了？北風(fēng)向草地吹一吹（引讀）【出示句子：它向草地吹一吹，青草變了顏色。】原來的草地是怎樣的？（碧綠碧綠、綠油油）現(xiàn)在變成了什么樣的呢？（枯黃）表揚：你積累的詞語可真豐富！北風(fēng)的威力可真大呀，誰來讀一讀這一句?哎呀，小草被吹得都東倒西歪了。 誰再來讀？（3）北風(fēng)又吹向了梧桐樹，梧桐樹怎么樣？（生答）師：梧桐樹一般長在道路的兩邊，高大茂盛。它為人們擋住陽光，為人們帶來清涼?，F(xiàn)在北風(fēng)一吹，梧桐樹枯黃的葉子一片一片地落下來了，最后只剩下光禿禿的樹干了。這北風(fēng)太厲害了！誰來讀一讀這一句呢？男生讀。（4）快看，北風(fēng)又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？【出示圖片】指名表演：誰能用動作來表演一下這只怕冷的小鳥。問生：小鳥，你為什么要躲進(jìn)鳥窩啊？【指名說：因為北風(fēng)太冷了，我快受不了】小鳥，怪不得你要躲起來呀！【點紅“躲”】（3）這只怕冷的小鳥，你來讀一讀這一句。女生讀一讀！5小朋友們，北風(fēng)只是呼呼地吹了吹，小草就枯黃了，樹葉也落了，小鳥都躲了起來，你們覺得北風(fēng)怎么樣啊？（北風(fēng)很厲害，北風(fēng)很兇猛，北風(fēng)太可怕了）說得真好，讓我們連起來讀，讀出北風(fēng)的厲害。師生合作讀第1段，齊讀。6擴(kuò)展練習(xí)：北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹、小鳥，它還會向誰吹一吹？（小花、清水、小狗、小朋友、老奶奶）【出示句式】點評：你真會動腦筋！你了解的知識真多！你真是個聰明的孩子！四、學(xué)習(xí)第二自然段 1過渡：小朋友，北風(fēng)太厲害，大家都怕它,所以它【引讀第二自然段，課件出示2現(xiàn)在小朋友該知道北風(fēng)一開始為什么得意了吧！“大家都怕我！”這個“都”可以換成什么字？誰有本事讀出北風(fēng)的得意來？指名讀。 老師覺得你還不夠得意， “哈哈”聲音要響亮一點，誰再試試？ 多么得意的北風(fēng)呀，讀得真好！你到前面來，大家看看他的表情是怎樣的？3讓我們一起來做做這個得意的北風(fēng)。齊讀這句話。過渡：青草、梧桐樹、鳥兒都怕北風(fēng)，可是，課文中的小魚可不怕它呢，后面的故事我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。下面又到了寫字時間。六、學(xué)習(xí)生字：口、和、知1【出示：口、和、知】讀一讀。2仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？【“口”的變化】誰會寫“口”？（1）指名書空。（2）寫這個字要注意什么？【豎和橫折稍微往里收一點】（3）范寫?！昂汀弊謱戇^了，我們來看“知”。（1）這兩個字長得真像，你有辦法區(qū)分它們嗎？【和的左邊是“禾”，“知”的左邊是“矢”】（2）“知“字怎樣寫？（3）范寫，“矢”和“禾”一樣，都特別懂得謙讓，當(dāng)家里來了客人“口”時，他們就把腳收一收