人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)位置與方向 劉宏燕.doc

三年級(jí)下冊(cè)位置與方向的教學(xué)設(shè)計(jì)德興滿族鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉宏燕一、 設(shè)計(jì)思想由于前后左右等方位概念所具有的相對(duì)性，學(xué)生觀察的方向不同，描述也不同，教師可以抓住矛盾，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多既符合這一階段兒童認(rèn)知特點(diǎn)又便于操作的活動(dòng)情景，使學(xué)生一方面親身體驗(yàn)方位知識(shí)，另一方面又體會(huì)到方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。比如，讓學(xué)生到操場上學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北等八個(gè)方向的活動(dòng)情景，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中觀察、描述和交流的過程中體驗(yàn)方位知識(shí)。更好的掌握并運(yùn)用。二、 教材分析例1中，教科書呈現(xiàn)了學(xué)生在操場上辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向的活動(dòng)情景，讓從學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身的方位來形成辨認(rèn)東、西、南、北這四個(gè)方向的技能，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。例2中，（知道地圖上的方向。）呈現(xiàn)了學(xué)生完成校園示意圖的活動(dòng)情景，讓學(xué)生在圖上表示各種建筑的位置關(guān)系，并通過班內(nèi)集體展示和交流各種記錄方式，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東來繪制的，注意要讓學(xué)生標(biāo)明建筑物所在的方向。三、 學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)方位知識(shí)有了一定的了解，知道東、西、南、北，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北、東北、西南、東南、西北八個(gè)方位，并認(rèn)識(shí)簡單的路線圖。四、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能描述物體所在的方向。2、 能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)地圖上的東、西、南、北方向，會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、 情感目標(biāo)：能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。4、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的東、南、西、北四個(gè)方向和圖上的東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)（四個(gè)方向），描述行走的路線。突破重難點(diǎn)的設(shè)想，實(shí)際生活中太陽初生的方位是東，太陽落下的方位是西，用順時(shí)針來認(rèn)識(shí)南和北。五、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。準(zhǔn)備尺子，草稿紙，用于繪制四個(gè)方向的建筑物圖。六、 教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、師提問。師：同學(xué)們！你們知道早晨太陽從哪個(gè)方向升起來嗎？生：東方師：早晨起來，你面對(duì)太陽，你的前面是什么方向？（生：東方）傍晚，太陽從西方落下，他的后面應(yīng)該是什么方向呢？（生：西方）師：南、北方向怎么來確定呢？你們想知道嗎?2、 板書課題，出示目標(biāo)。 這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向。教師板書課題位置與方向，齊讀課題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向，并能描述物體所在的方向。（二） 初步感知方向出示太陽從東方升起的主題圖。師：大家看過日出嗎？（看過）早晨太陽從東方升起，景色很美，大家看圖。如果知道了東方，怎么辨認(rèn)其他三個(gè)方向呢？一年級(jí)時(shí)我們學(xué)過一首有關(guān)方向的兒歌，誰還記得？（指名回答兒歌：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）請(qǐng)大家起立面向東站好，結(jié)合兒歌想一想你的前、后、左、右，分別是什么方向，然后和同桌說一說。全班齊說。師：大家剛剛練習(xí)的都很認(rèn)真，是不是都學(xué)會(huì)了呢？誰學(xué)會(huì)了，請(qǐng)舉手？(指兩名說)知道了東方，你是如何辨認(rèn)出其余三個(gè)方向的呢？師：大家很聰明，小紅也是這樣來辨認(rèn)方向的，大家看。（出示操場日出主題圖）師：那么你能根據(jù)這幅圖填一填空嗎？圖書館在校園的東面，體育館在校園的（ ）面；教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面。師：請(qǐng)大家注意觀察，東、西、南、北四個(gè)方向中，有兩組方向是相對(duì)的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？（指兩名說）生：東和西相對(duì)，南和北相對(duì)。（課件演示）（三）結(jié)合情境圖繪制學(xué)校操場示意圖1、 師：同學(xué)們，假設(shè)你是小紅，站在操場中心。你看到的四個(gè)方向都有些什么，寫出主要四個(gè)建筑物名稱，標(biāo)明建筑物所在的方向。大家自己制作一幅學(xué)校操場示意圖，看誰繪制的既簡單又標(biāo)準(zhǔn)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)在“太陽從東方升起的主題圖”觀察中知道了校園內(nèi)四個(gè)方向各有什么建筑物，這里只要求學(xué)生繪制出四個(gè)方向的主要建筑物就可以了，主要提醒學(xué)生要標(biāo)明建筑物所在的方向。）2、 讓學(xué)生在班內(nèi)小組展示交流各自的記錄方式，比較各種方式并說說怎樣畫的更簡便、更清楚。3、 （課件）比較，小結(jié)得出，地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，并引導(dǎo)學(xué)生按繪制地圖通常所用的方式繪制示意圖。（四）游戲“我說你做”的輕松游戲，放音樂，全體起立，面向北拍拍手，面向南點(diǎn)點(diǎn)頭，向西拍拍肩，面向東扭扭腰。（先集體做，再在四人小組內(nèi)做）（五）我是辨認(rèn)高手1、根據(jù)太陽辨方向。2、根據(jù)北極星辨方向。3、在坐標(biāo)上確定建筑物位置。4、根據(jù)北京市街情境圖，說建筑物位