人教2011版小學數(shù)學三年級位置與方向 劉宏燕.doc

三年級下冊位置與方向的教學設計德興滿族鄉(xiāng)中心小學 劉宏燕一、 設計思想由于前后左右等方位概念所具有的相對性，學生觀察的方向不同，描述也不同，教師可以抓住矛盾，引出本單元內容的學習。根據(jù)學生的年齡特點和生活經驗，在教學中設計了許多既符合這一階段兒童認知特點又便于操作的活動情景，使學生一方面親身體驗方位知識，另一方面又體會到方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。比如，讓學生到操場上學習辨認東、南、西、北等八個方向的活動情景，使學生在熟悉的環(huán)境中觀察、描述和交流的過程中體驗方位知識。更好的掌握并運用。二、 教材分析例1中，教科書呈現(xiàn)了學生在操場上辨認東、西、南、北四個方向的活動情景，讓從學生在已有的生活經驗的基礎上，根據(jù)學生自身的方位來形成辨認東、西、南、北這四個方向的技能，并感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。例2中，（知道地圖上的方向。）呈現(xiàn)了學生完成校園示意圖的活動情景，讓學生在圖上表示各種建筑的位置關系，并通過班內集體展示和交流各種記錄方式，使學生知道地圖通常是按上北下南，左西右東來繪制的，注意要讓學生標明建筑物所在的方向。三、 學情分析三年級學生已經對方位知識有了一定的了解，知道東、西、南、北，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、西、南、北、東北、西南、東南、西北八個方位，并認識簡單的路線圖。四、 教學目標1、 知識目標：使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能描述物體所在的方向。2、 能力目標：使學生會認識地圖上的東、西、南、北方向，會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、 情感目標：能夠積極參與辨認、描述、交流物體所在方向的數(shù)學活動，并在活動中體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。4、 教學重難點：重點是讓學生認識實際生活中的東、南、西、北四個方向和圖上的東、南、西、北四個方向。教學難點是運用所學的方位知識（四個方向），描述行走的路線。突破重難點的設想，實際生活中太陽初生的方位是東，太陽落下的方位是西，用順時針來認識南和北。五、 教學準備：課件。準備尺子，草稿紙，用于繪制四個方向的建筑物圖。六、 教學過程（一） 創(chuàng)設情境，激趣導入。1、師提問。師：同學們！你們知道早晨太陽從哪個方向升起來嗎？生：東方師：早晨起來，你面對太陽，你的前面是什么方向？（生：東方）傍晚，太陽從西方落下，他的后面應該是什么方向呢？（生：西方）師：南、北方向怎么來確定呢？你們想知道嗎?2、 板書課題，出示目標。 這節(jié)課我們就一起來認識東、西、南、北四個方向。教師板書課題位置與方向，齊讀課題。通過這節(jié)課的學習，我們將學會認識東、西、南、北四個方向，并能描述物體所在的方向。（二） 初步感知方向出示太陽從東方升起的主題圖。師：大家看過日出嗎？（看過）早晨太陽從東方升起，景色很美，大家看圖。如果知道了東方，怎么辨認其他三個方向呢？一年級時我們學過一首有關方向的兒歌，誰還記得？（指名回答兒歌：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）請大家起立面向東站好，結合兒歌想一想你的前、后、左、右，分別是什么方向，然后和同桌說一說。全班齊說。師：大家剛剛練習的都很認真，是不是都學會了呢？誰學會了，請舉手？(指兩名說)知道了東方，你是如何辨認出其余三個方向的呢？師：大家很聰明，小紅也是這樣來辨認方向的，大家看。（出示操場日出主題圖）師：那么你能根據(jù)這幅圖填一填空嗎？圖書館在校園的東面，體育館在校園的（ ）面；教學樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面。師：請大家注意觀察，東、西、南、北四個方向中，有兩組方向是相對的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？（指兩名說）生：東和西相對，南和北相對。（課件演示）（三）結合情境圖繪制學校操場示意圖1、 師：同學們，假設你是小紅，站在操場中心。你看到的四個方向都有些什么，寫出主要四個建筑物名稱，標明建筑物所在的方向。大家自己制作一幅學校操場示意圖，看誰繪制的既簡單又標準。（設計意圖：學生已經在“太陽從東方升起的主題圖”觀察中知道了校園內四個方向各有什么建筑物，這里只要求學生繪制出四個方向的主要建筑物就可以了，主要提醒學生要標明建筑物所在的方向。）2、 讓學生在班內小組展示交流各自的記錄方式，比較各種方式并說說怎樣畫的更簡便、更清楚。3、 （課件）比較，小結得出，地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，并引導學生按繪制地圖通常所用的方式繪制示意圖。（四）游戲“我說你做”的輕松游戲，放音樂，全體起立，面向北拍拍手，面向南點點頭，向西拍拍肩，面向東扭扭腰。（先集體做，再在四人小組內做）（五）我是辨認高手1、根據(jù)太陽辨方向。2、根據(jù)北極星辨方向。3、在坐標上確定建筑物位置。4、根據(jù)北京市街情境圖，說建筑物位