教師職業(yè)道德基本內(nèi)容

精品文檔教師職業(yè)道德基本內(nèi)容依法執(zhí)教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。依法執(zhí)教的實質(zhì)，就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。這是教師職業(yè)道德的首要準則。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的核心精髓。嚴謹治學(xué)是教師在提高業(yè)務(wù)水平方面應(yīng)當遵循的準則，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須具備的基本條件。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成、提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當注意保持的品德。為人師表是教師處理職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。教師職業(yè)道德規(guī)范核心愛崗敬業(yè)教書育人為人師表教師職業(yè)道德規(guī)范的作用調(diào)節(jié)作用榜樣作用促進作用 教師職業(yè)道德中的主要問題現(xiàn)代教育對中小學(xué)教師職業(yè)道德的高要求與中小學(xué)教師對自身職業(yè)低認同之間的沖突。 教師樹立權(quán)威形象與學(xué)生渴望“尊重”的需求之間的沖突。 在教育過程中團結(jié)協(xié)作的道德要求與教育內(nèi)部分歧之間的矛盾沖突。 家長渴望與教師溝通和教師無暇與家長交流之間的沖突。 針對教師職業(yè)道德問題的對策營造“尊師重教”的大環(huán)境規(guī)范和完善對教師隊伍的管理建立職前、職后互相銜接的師德培養(yǎng)體系 教師應(yīng)具備的七種職業(yè)精神 愛國主義精神奉獻精神愛崗敬業(yè)精神開拓創(chuàng)新精神廉潔自律精神團結(jié)協(xié)作精神為什么要提倡教師的職業(yè)精神？ 提倡職業(yè)精神是教師為人師表的需要提倡職業(yè)精神是教師自我完善的需要提倡職業(yè)精神是繼續(xù)深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的需要提倡職業(yè)精神是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的需要愛國主義精神 教師的愛國主義精神是教師職業(yè)精神的核心. 在自己的教育教學(xué)中如何發(fā)揚愛國主義精神？（課堂教學(xué)、主題班會、思想教育及其他學(xué)生活動中） 奉獻精神 教師的奉獻精神如何理解奉獻與索取的關(guān)系教師的奉獻精神如何理解奉獻與索取的關(guān)系教師如何做到愛崗敬業(yè)？ 要樹立教育事業(yè)心 (安心從教,不見異思遷；愛校如家,關(guān)心學(xué)校發(fā)展)堅持正確的教育理想 (面向全體學(xué)生；促進學(xué)生全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力）確立認真負責(zé)的工作態(tài)度 （講究職業(yè)良心；認真教學(xué)生做人；認真搞好教學(xué)工作）師生交往中，對教師的要求是什么？ （參考案例研究師生交往中的師德） 關(guān)心愛護學(xué)生（有高度政治責(zé)任感、一視同仁、多給后進生一點關(guān)愛、了解學(xué)生加強心理溝通） 尊重學(xué)生人格（尊重學(xué)生的自尊心、充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生的興趣愛好） 嚴格要求、耐心教育（嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有理）開拓創(chuàng)新精神 開拓創(chuàng)新精神的基本內(nèi)涵有創(chuàng)新意識和奮斗目標，敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛，有魄力，講科學(xué)，善開拓，勤實踐，不斷深化對教育規(guī)律的認識，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)的教育教學(xué)模式，竭立成功，爭取成功；在自己的教育教學(xué)實踐中，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，敢于求真知、說真話、做真人，站在教育事業(yè)的前列，引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律，敢于追求真理，走前人未走過的道路，解決前人未解決的問題，并同偽科學(xué)、偽知識進行不懈的斗爭；敢于到貧困地區(qū)從事教育工作，去開拓創(chuàng)新，為這些地區(qū)的教育事業(yè)奉獻才智，建功立業(yè)。開拓創(chuàng)新型教師的基本特征具有為追求真理而無所畏懼的獻身精神具有崇高的職業(yè)理想和教育信念具有較強的創(chuàng)造力 （善于激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，弘揚學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格；善于為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍；善于指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法；注重課堂教學(xué)改革，努力解放學(xué)生的創(chuàng)造力）怎樣使自己成為具有開拓創(chuàng)新精神的教師？樹立現(xiàn)代教育觀念（全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價值觀、現(xiàn)代學(xué)生觀等）現(xiàn)代學(xué)生觀的特點：承認學(xué)生是發(fā)展中的人；是具有巨大潛力并等待開發(fā)的人