家校共育促成長(zhǎng).doc

_ 家校共育促成長(zhǎng) 在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育已成為個(gè)人教育生活中必不可少的一部分，甚至起著至關(guān)重要的作用，那么作為一名一線教師，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好家庭教育工作，也是關(guān)乎到學(xué)生是否能夠健康成長(zhǎng)的必要條件之一。在日常的教育教學(xué)工作中，我特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，我堅(jiān)信，一個(gè)孩子他只有內(nèi)心是向上、向善的，才能進(jìn)一步學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，即：先做人，再做學(xué)問。因?yàn)樾W(xué)階段，孩子受家庭因素影響較大，所以在孩子學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)這樣或那樣的問題時(shí)，首先要做的就是做好與家長(zhǎng)的溝通工作。記得班內(nèi)有個(gè)叫小波（化名）的男孩兒，性格特別孤僻，一開始總是做些違反常規(guī)的事情，好像在他心里認(rèn)為和老師、同學(xué)“對(duì)著干”是件很有趣的事情， 我能感覺得到他心里一定有自己的小秘密，于是，我開始研究他的“小秘密”。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他犯錯(cuò)誤時(shí)從不當(dāng)眾批評(píng)他，而是把他叫到辦公室耐心聽完他這么做的理由，隨后，我開始與他家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，先大致了解他在家的一些情況，進(jìn)而進(jìn)行分析，得出結(jié)論：他在家里從來沒有任何發(fā)言權(quán)，不管什么事情都是爸爸媽媽說的算，在這樣的家庭氛圍下，導(dǎo)致他在校的叛逆心理，他想在學(xué)校證明自己，他不想總是按照別人的要求生活。了解了問題的根源所在，我首先耐心地與孩子家長(zhǎng)溝通：孩子已經(jīng)11歲了，有自己獨(dú)特的見解，家長(zhǎng)首先應(yīng)充分尊重孩子意見，但并不意味著完全放手，而是重在引導(dǎo)，站在孩子的角度去看待問題，使他更容易接受，家長(zhǎng)還應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，要試著與孩子成為朋友，而不總是用命令的口吻去限制孩子，同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也是合作的伙伴關(guān)系，也可以成為好朋友，只有家校教育保持一致性，才能引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。通過近一個(gè)月的不間斷溝通與跟進(jìn)，我和小波家長(zhǎng)很快達(dá)成了共識(shí)：發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓孩子有發(fā)言權(quán)，讓孩子樹立自信心就這樣，一個(gè)陽光可愛的帥小伙兒展現(xiàn)在大家眼前，我和小波父母也因此成為了好朋友，直到現(xiàn)在還會(huì)經(jīng)常討論關(guān)于孩子教育方面的問題?？梢?，家庭教育只有與學(xué)校教育形成合力，才能發(fā)揮出卓越的功效，在這合成的過程中，需要我們教師穿針引線，當(dāng)好橋梁作用，更需要我們多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，以新時(shí)代新思想新理論武裝頭腦，最大化做好家校溝通工作，形成教育