10.三棵銀杏樹.doc

10.三棵銀杏樹 -教學(xué)要求 1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀杏樹，了解樹的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，受到美的熏陶。 2.在講讀過程中，繼續(xù)進(jìn)行讀懂每句話和注意句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。 3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“曲”的音。練習(xí)用“偶爾”“雖然卻”造句。 4.能夠正確、流利，有感情地朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句，認(rèn)識(shí)銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解句與句的聯(lián)系和感知想象課文所描繪的景物。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片、字詞卡片。 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、揭示課題，交代任務(wù)，導(dǎo)入新課 （一）讀課題，認(rèn)識(shí)銀杏樹。 1.提問：誰了解銀杏樹，給大家做個(gè)介紹。 2.出示圖片，教師簡(jiǎn)介。 銀杏樹是我國珍貴的古樹種，也是我國的特產(chǎn)植物。俗稱白果樹。別名叫公孫樹，因?yàn)檫@種樹在自然生長(zhǎng)狀況下，長(zhǎng)得慢，形容祖父一輩種銀杏，到了孫子輩才結(jié)果。銀杏除樹姿美麗外，它的種子可食用，也是一味藥材，有潤(rùn)肺、止咳平喘的功效，葉子有殺蟲作用，可以防治棉蚜蟲。樹葉夾在書里，可以驅(qū)除蛀書的蠹蟲。春天，銀杏樹開花，蜜蜂云集，是一種很好的蜜源植物。 （二）交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過讀書，初步了解課文內(nèi)容，弄清每個(gè)自然段講了銀杏樹的哪一方面，認(rèn)識(shí)生字新詞。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 （一）學(xué)生自讀課文，要求邊讀邊找出生字新詞。 （二）找7位同學(xué)讀文，畫出自然段。注意每一自然段開頭的句子。 （三）指名讀每自然段開頭的句子，其他同學(xué)想想，每個(gè)句子講了銀杏樹的哪個(gè)方面？ 三、分組討論，集體再議 （第1自然段開頭的句子講三棵銀杏樹種在屋后的空地上。第2自然段開頭講三棵銀杏樹年紀(jì)大了。第3自然段講樹的枝干。第4自然段講了樹在春天的情況，第5自然段講樹的花。第6自然段講果，第7自然段講葉。） 四、借助拼音，認(rèn)讀生字新詞 （一）按生字表認(rèn)讀生字。 （二）出示生字卡片，練習(xí)讀準(zhǔn)字音。 （三）注意“彎曲”的曲的讀音，“曲”是多音字，在本課讀q音。 五、練習(xí)朗讀課文。 先個(gè)人小聲練讀，然后集體練習(xí)，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí)一、交代任務(wù)，導(dǎo)入新課 （一）本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課，通過認(rèn)真讀書，讀懂每句話和理解句與句的聯(lián)系，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。 （二）下面來學(xué)習(xí)著名作家，教育家葉圣陶老先生寫的三棵銀杏樹，看看作者如何抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致形象的描繪的。 二、細(xì)致讀文，理解內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)第1自然段。 1.指名讀第1自然段。思考： (1)這段有幾句話？每句話說的是什么？這四句是怎樣連起來的？ (2)這三棵樹各長(zhǎng)在什么地方？是什么樣的？ 2.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫把這段話的內(nèi)容畫出來。 3.同學(xué)解答。 （這段共有四句話。第一句講屋后空地的大小和周圍的環(huán)境。第二句說空地上有三棵銀杏樹。第三四句具體講三棵銀杏樹各長(zhǎng)在什么地方和大致的樣子。從后一句中可以知道三棵樹的位置和樣子。一棵臨水，兩棵在中央，中央兩棵高矮相當(dāng)，距離較近，枝葉搭在一起。） 4.理解詞語：“十丈見方”。 1丈等于10尺，3尺等于1米，10丈就是100尺，大約是33米。 5.朗讀第1自然段。思考：這一段主要講的是什么？ 6.你是怎樣學(xué)習(xí)的？抒發(fā)作者什么情感？ 這一自然段講銀杏樹生長(zhǎng)的環(huán)境和概貌。 學(xué)習(xí)方法是：(1)讀段，知道幾句話，每句的意思。 (2)分析句子，搞清聯(lián)系。 (3)抓重點(diǎn)詞，體會(huì)感情。 作者把樹比成親密的朋友說明對(duì)樹的喜愛。 （二）運(yùn)用第1自然段的學(xué)法，學(xué)習(xí)第2自然段。 1.指名讀第2自然段。思考： (1)這段幾句話？每句講的是什么？ (2)“三棵銀杏樹有多大年紀(jì)了，沒有人知道”，這說明了什么？ (3)“似乎”是什么意思？這是為什么用似乎這個(gè)詞？還可換成什么詞？ (4)這一段講了樹的什么特點(diǎn)？ 2.學(xué)生逐條解答。 （這段的第一句話說明這棵樹的古老?！八坪酢笔呛孟竦囊馑?。從這一詞中可以知道銀杏樹在生長(zhǎng)，但長(zhǎng)得十分緩慢，它的變化，人們幾乎覺察不出來。 （三）運(yùn)用方法，分組學(xué)習(xí)37自然段。 1.個(gè)人默讀，思考問題。 2.小組展開討論： 投影：(1)冬、春、夏、秋銀杏樹各是什么樣子的？ (2)銀杏樹的干、枝、葉、花、果各有什么特點(diǎn)？ (3)三棵銀杏樹給我們帶來了哪些歡樂？ 3.各組匯報(bào)討論情況 第1題答案略。 第2題答案：主干很直，支干也是直的多。 (1)提問：為什么“我”說那彎曲得很古怪的支干，像畫上畫的？ （雖然支干彎曲樣子很特別，但在“我”的眼里是美的，赤裸的支干上生出無數(shù)小粒，最后像牛的奶頭，也是那么有趣。解“赤裸”一詞。） 銀杏樹的葉在春天綠葉伸展，夏天綠葉成蔭，秋天黃葉飛舞。 銀杏樹的花非常小，白里帶點(diǎn)兒淡黃。 (2)投影：父親笑著說：“不開花哪兒來的果？等到明年春天留心看吧?！保ǜ赣H的話是什么意思？他為什么不直接回答“我”的問題？） （父親的話有兩層意思：一層是銀杏樹開花，二層是讓“我”留心觀察。父親的話是以疑問的口氣肯定了銀杏樹有花、同時(shí)也點(diǎn)明了花與果的關(guān)系及開花的時(shí)間。） (3)把反問句換成陳述句讀讀體會(huì)一下。 銀杏樹的果像碧玉一般。雖然不甜，卻有一種特別的清香味。 (4)提問：說起來，作者為什么不由得想起“燙手啰”，熱白果的叫賣聲呢？ （這是因?yàn)榻匈u聲和吃熱白果是連在一起的，叫賣聲太熟悉，印象深刻，所以一說到銀杏果就會(huì)自然想到這熟悉的叫賣聲。） (5)用“雖然卻”練習(xí)說話。 4.練習(xí)朗讀37自然段。 5.小結(jié)：作者按照季節(jié)的變化，形象具體地描繪了銀杏樹一幅幅的風(fēng)景畫介紹了銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，給人以美感。 （四）體會(huì)感情，朗讀全文。 1.討論：三棵銀杏樹給“我們帶來哪些歡樂”？ （在銀杏樹蔭下做游戲，玩得快樂。 扇形的黃葉被風(fēng)吹起像一群黃蝴蝶飛起來；看得開心。 觀賞可愛的小花，吃熱白果，非常歡喜。） 2.這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？ （熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的思想感情。） 三、練習(xí)背誦，反饋鞏固。 （一）指導(dǎo)背誦第7自然段。 （二）填空練習(xí)。 四、作業(yè)：仿寫練習(xí) 觀察一種花草樹木，用一兩段話，把這種花草樹木的外形特點(diǎn)寫下來，內(nèi)容要具體，句與句之間要連得起來。 板書設(shè)計(jì) 第三課時(shí)一、練習(xí)有感情地朗讀課文 （一）個(gè)人默讀。 （二）全班串讀，進(jìn)行朗讀比賽。 （三）檢查第7自然段的背誦。 二、交待任務(wù)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)造句 三、學(xué)習(xí)生字和詞語 （一）自學(xué)生字。 要求：讀準(zhǔn)字音，分清記憶字形，想想哪些地方易錯(cuò)。 （二）檢查自學(xué)情況。 1.讀生字。（接力讀或單人讀。） 2.組詞語。（書上的生字詞。） （三）互教互學(xué)。 1.介紹自己是怎樣記住某個(gè)字的。 2.將字寫在黑板上，然后教大家。 （四）教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 1.字音： 2.字形： 賽：組詞：賽跑 結(jié)構(gòu)：上中下。 這個(gè)字哪部分易錯(cuò)？（中間部分是三橫。） 歇：讀音：xi 組詞：歇口氣 結(jié)構(gòu)：左右。 易錯(cuò)的地方？左邊曷下半部里面勿寫成右邊欠字不要寫成攵。 偶：讀音：u 組詞：偶爾（有時(shí)候）。 結(jié)構(gòu)：左右。 這個(gè)字的右邊筆順怎樣寫： 豎、橫折、橫，橫（再寫下邊的部分）豎、橫折鉤。 （把從上到下的一筆長(zhǎng)豎寫好）豎、提、點(diǎn)。 剝：讀音：bo與b區(qū)別 組詞：剝掉 結(jié)構(gòu)：左右 這個(gè)字哪一筆易寫錯(cuò)？（左半部分的下面是點(diǎn)，提不要寫成橫撇。） （五）檢查后進(jìn)生學(xué)習(xí)情況。 （六）出示小黑板，進(jìn)行形近字組詞練習(xí)。 （七）進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)： 歇（ ） 買（ ） 炒（ ） 渴（ ） 賣（ ） 抄（ ） 偶（ ） 剝（ ） 泊（ ） 遇（ ） 綠（ ） 伯（ ） （八）讀書后詞語練習(xí)。 （九）抄字頭。 四、指導(dǎo)造句 （