“沁園春.雪”.docx

沁園春.雪教學(xué)設(shè)計趙國河056901河北省大名縣楊橋中學(xué)教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能： 1、了解詞的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。 2、有感情地朗讀，注意停頓和重音。 3、體會詩詞語言的豐富內(nèi)涵。 4、借景抒情手法，運(yùn)用想象和聯(lián)想。 二、過程和方法 1、結(jié)合文中的注釋及教師的指導(dǎo)，理解詞的內(nèi)容。 2、體會毛澤東的壯美意境和豪邁情懷。 三、情感態(tài)度價值觀： 1、體會詩人的胸懷和氣魄； 2、體會詩人為中國建功立業(yè)的抱負(fù)。教學(xué)策略 一、以合作式為主的教學(xué)策略： 1、學(xué)生通過朗讀課文感知詞的內(nèi)容，提出問題，在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下自主解決問題； 2、學(xué)生通過感想式發(fā)言，談自己的感受和體會，進(jìn)行討論，交流。 二、自主學(xué)習(xí)：自主閱讀拓展資料，理解課文，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。教學(xué)資源與工具 教學(xué)資源：多媒體；PPT。課時安排：2課時教學(xué)過程 第一課時 一、交流課前預(yù)習(xí)心得進(jìn)行導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生展開對“雪景”的描繪。體會雪景的自我形象。 2、體會他人賦予雪景的特點(diǎn)。 今天咱們學(xué)習(xí)沁園春.雪。(設(shè)計目的：引起同學(xué)們對古典詩詞的興趣，了解毛澤東對古典詩詞愛好和偉人的一面。) 二、聽讀，糾正讀音，感受詩的氣勢。1、出示生字詞，選有代表性的進(jìn)行展示 教師示范，學(xué)生糾正讀音。沁qn莽莽mng mng分外妖嬈fnro數(shù)風(fēng)流人物 sh折腰zh思汗hn稍遜風(fēng)騷xn so還看今朝zho 2、初步體會詞所表達(dá)的情懷。(設(shè)計目的：讓學(xué)生對全詞有初步的整體感知，給學(xué)生形成感性上的認(rèn)識。) 三、讀課文，理解詞意，探究合作交流后回答。 1、學(xué)生自由朗讀全詞。 2、齊讀上闋后回答。 （1）上闋寫了什么內(nèi)容? 答：北國雪景。 (2)哪個字在上闋中起到了引出主要內(nèi)容的作用? 答：“望”字。 (3)那么，“望”字在文中領(lǐng)起了哪幾句話?作者抓住哪些具體的事物來寫的? 答：從“長城內(nèi)外”到“試比高”。長城、大河、群山、高原。 （4）作者當(dāng)時是站在海拔千米、白雪覆蓋的塬上看到的這些景象，作者的視野非常開闊。即便是作者視野開闊，但這些景象已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是作者視野所能達(dá)到的范圍，這說明，這個“望”字有何意義? 答：想象。 （5）想象僅限于這幾句嗎? 答：不是，還有后三句。 （6）那么，同學(xué)們展開想象，把詩人所描繪的雪景由文字變成形象的畫面，然后再用自己的語言描述出來? 可以讓學(xué)生先在小組中說，然后再在全班描述。 (設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容的同時訓(xùn)練學(xué)生想像力和語言表達(dá)能力。) 3、齊讀下闋后回答問題。 (1)祖國的江山如此多嬌，才引得無數(shù)英雄競折腰，毛主席是怎樣評價他們的? 答：“惜秦皇漢武射大雕” (2)文中評論的歷代帝王，給大家介紹一下嗎?、 請幾位學(xué)生簡單介紹，其他同學(xué)、教師可補(bǔ)充。 (設(shè)計目的：用歷史知識幫助學(xué)生理解詞的內(nèi)容。) (3)在評論這些帝王時又用了哪個領(lǐng)導(dǎo)詞?涉及哪句? 答：惜。“只識彎弓射大雕”。 (4)結(jié)合原文和自己的理解，體會“惜”字有那些意義? (5)學(xué)生代表小組發(fā)言。 (6)在下闋中，有沒有直接抒發(fā)這一觀點(diǎn)的句子?是哪一句？答：有，“俱往矣今朝”。 (7)作者是怎樣將上闋的寫景與下闋的議論結(jié)合起來的?(從文中找出) 答：“江山