從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計.doc

從現(xiàn)在開始（第一課時）一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 小朋友們，在美麗的大森林里住著我們可愛的動物朋友們。他們的生活可熱鬧了，你們聽（播放歌曲）（調(diào)輕）在這里，小鳥每天送上動聽的歌唱，蝴蝶每天跳起優(yōu)美的舞蹈，還有大象、猴子、貓頭鷹他們都幸福地生活在一起！今天我們要學(xué)習(xí)的課文就發(fā)生在這片森林里，題目叫從現(xiàn)在開始。 小手指拿出來，我們一起寫課題。（“現(xiàn)”最后一筆是豎彎鉤） 一起響亮地讀讀課題吧。2、讀了這個題目，你最想知道的是什么呀？（預(yù)設(shè)問題：從現(xiàn)在開始要干什么？從現(xiàn)在開始發(fā)生了什么故事？）（誰從現(xiàn)在開始？）（哦，你是想知道故事涉及到哪些小動物？你是想知道故事的內(nèi)容）3、小朋友們真會提問，別著急，答案都在課文里。認(rèn)認(rèn)真真地聽老師讀課文，一邊聽一邊想，你解決了哪個問題？二、范讀課文，解決質(zhì)疑。1、聽了課文，你解決了哪個問題？(學(xué)生說)2、還記得嗎？課文中主要提到了哪幾個小動物？（生說，課件出示）想一想，他們在故事中都做了什么事?（學(xué)生說）（課件出示：獅子：找新首領(lǐng)（或者“萬獸之王”） 貓頭鷹：白天睡覺，夜里休息 （貓頭鷹下了什么命令？） 袋鼠：跳著走路 小猴子：按習(xí)慣的方式過日子）3、現(xiàn)在，你能不能根據(jù)老師的提示，用自己的話簡單地講講這個故事？（提示：你選擇其中一個動物說說也行，你們看啊，誰要干什么？）三、初讀課文，整體感知1、小朋友們真能干！聽了一遍故事，你就可以把故事說得比較完整了。想不想自己讀讀這個故事，把故事說得更好聽？請你們輕輕地打開語文書，翻到96頁，聽清楚要求： 自由大聲地朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 數(shù)數(shù)一共有幾個自然段。課文都讀完了嗎？那生字都會念了嗎?老師來檢查一下。四、多種方法學(xué)習(xí)生字1、小練習(xí)強調(diào)翹舌音這些生字你能選正確嗎？（指名說）上任 rn ln 鄭重（zhng zng）方式（sh s）萬獸之王（zhz）我們一起讀一遍。這4個字都是翹舌音，我們把它讀準(zhǔn)了，再讀一遍。2、這些詞語你會讀嗎？輪流 星期 習(xí)慣 笑瞇瞇 第一個這些生字你有什么好辦法記一記呢？（跟你的同桌交流一下）小朋友們討論的很激烈，誰來說一說？那考考你們，誰來給他們換一換？弟-（ ）+（ ）=第（就是）迷-（ ）+（ ）=瞇棋-（ ）+（ ）=期論-（ ）+（ ）=輪我們一起讀一讀。期和輪還是要求寫的字呢。（出示田字格）3、指導(dǎo)寫字“期“”輪“他們是什么結(jié)構(gòu)？示范寫，兩部分都寫得瘦長些，像兩個好朋友一樣緊緊地靠在一起）（車字旁要先寫豎，再寫提）4、多音字“得”生字都記住了嗎？（記住了）咱們再一起讀一遍。（生讀詞語）小朋友真能干，靠自己的聰明才智學(xué)會了今天的生字。那句子你會讀嗎？出示：誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。大家聽了，議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？請你們自由地讀一讀，你能把這個紅色的字讀準(zhǔn)嗎？誰來讀一讀第一句中的字音de（出示）做得最好，一起讀一讀。第二句中的這個字讀d（出示）不得不，一起讀一讀。第三句讀di。在表示“要”，“必須”的意思時，這個字就要讀di，比如說：我得去上課了。把這個句子讀一讀。（生齊讀第三句）5、學(xué)習(xí)“立刻”再給你們看一組句子。出示帶有“立刻”的句子，也請你自己讀一讀，你又有什么發(fā)現(xiàn)？他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來。 發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（都有“立刻”）小眼睛真亮！“立刻”就是指（馬上）也就是說，立刻下令就是指（馬上下令）；立刻歡呼起來就是指（馬上歡呼起來）。那我馬上跳起來，就可以說 馬上進教室就可以說 你還能用“立刻”說一說？說得真好，讓我們在朗讀中再次感受“立刻”的含義。（齊讀句子）五、學(xué)習(xí)第一自然段好，就讓我們立刻走進這個有趣的故事，跟著獅子大王一起去挑選新首領(lǐng)！1、請同學(xué)們自己讀讀第一自然段，看看，獅子大王準(zhǔn)備用怎樣的方式選一個新首領(lǐng)來接替他做“萬獸之王”？（指名2個說，你再來說一說？）（獅子讓小動物們先每人輪流一個星期，然后誰做得最好，誰就來當(dāng)新首領(lǐng)。）2、學(xué)習(xí)“輪流”哦，獅子大王的意思就是說，小貓先當(dāng)一個星期，接著小狗啊（當(dāng)一個星期），再接著（袋鼠當(dāng)一個星期）這樣一個接替一個試著當(dāng)“萬獸之王”，就叫輪流?。ㄕn件放大“輪流”）來，讓我們輪流讀讀這個詞?。ㄉ喠髯x詞）3、現(xiàn)在，誰來當(dāng)一當(dāng)獅子，把這個重要的決定向大家宣布？出示：于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個動物當(dāng)一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。（指名一個學(xué)生讀） 獅子大王獅子大王，你是要把這個信息告訴誰呀？ （然后引導(dǎo)全體同學(xué)）：你們說，獅子大王這時候要把這個消息告訴誰？你僅僅是跟小白兔宣布嗎？ 啊，獅子大王這時候是在“海選”呢，他要讓動物王國里每一個成員都能聽到！那我們在說這句話的時候要注意什么？（聲音要響亮）好，那就請你們先自個兒大聲地讀讀這句話試試。再指名讀 獅子大王獅子大王，你這是在哪兒宣布這個重要的信息呀？（寶座上、山頂上）哦，那么重要的決定，大王，你在上面講話，下面所有的動物都認(rèn)真地聽著呢！你在宣布的時候，態(tài)度要再嚴(yán)肅點?。ㄖ该x）把一個重要的決定用嚴(yán)肅的態(tài)度告知，這就叫“宣布”，（板書宣布）來，讓我們一起學(xué)著獅子大王的樣大聲地宣布。（齊讀）范讀：誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。,再來（齊讀）六、學(xué)習(xí)2-4自然段，重點把握貓頭鷹、袋鼠、小猴子宣布的話。獅子大王宣布完畢，小動物們輪流上任。貓頭鷹、袋鼠、小猴子上任后都宣布了重要的決定？請小朋友們快速地讀讀課文，分別畫出寫這三個小動物宣布的話？畫好以后，自己再讀一讀。你畫了哪些句子？（課件出示）現(xiàn)在你能不能學(xué)著獅子大王的樣，演一演貓頭鷹、袋鼠、小猴子，把他們重要的決定宣布一下？注意，是宣布?。ㄕ埬氵x擇其中的一個角色，自己練一練）1、貓頭鷹的話。（指名讀）你們覺得貓頭鷹這樣宣布可以了嗎？（不行）那誰來給他提提意見？（聲音還不夠響，態(tài)度還不夠嚴(yán)肅） 范讀：你們要跟我一樣，白天休息，夜里做事！你們自個兒再試試。誰是咱們班的朗讀小能手?。坷蠋熞堰@個手偶帶在你的手指上，請你拿著書，上來給大家表演一下。讓我們也學(xué)著他的樣兒宣布一下。想象：貓頭鷹貓頭鷹，你為什么要做這樣一個宣布呀？白天休息，晚上做事？（預(yù)設(shè)：我是晚上上班的，這樣大家干什么我就看得到了；我是新首領(lǐng)，大家就要聽我的）哦，看來這貓頭鷹還很有管理經(jīng)驗?zāi)兀‰y怪你們宣布的時候要這樣神氣！我們一起來神氣地讀。 貓頭鷹說話的樣子是這樣神氣，就是課文中說的神氣極了可是，大家都按照貓頭鷹的命令生活，受得了嗎？（受不了）對啊，原來安靜的森林，到了晚上（ ）極了！鬧得小老鼠不敢出門找吃的，小狗的眼睛半睜半閉，（ ）極了！看來，盡管貓頭鷹這般神氣，可是小動物們都跟著遭殃呢。2、袋鼠的話誰繼續(xù)來宣布其他新首領(lǐng)的決定？（指著板書）誰宣布得好，老師也把這個手偶（袋鼠）獎勵給他。（指名一個人讀） 啊哈，聽出來了，小動物們這一個星期都跳著走路了，誰再讀讀這個句子？ 你們看，袋鼠多激動??！要跳著走路，你再來試試。（讀的真棒，老師把這個手偶獎勵給你。） 好，我們一起學(xué)著他的樣兒讀。猴子的話誰來宣布小猴子的決定？（指名一個人讀）從小猴子的宣布中你明白了什么？哦，平時怎樣現(xiàn)在就怎樣，這就是照自己習(xí)慣的方式過日子。誰再來讀？來，我們一起讀。3、串讀四位動物的話這節(jié)課你發(fā)言最積極了，老師獎勵給你表演。來，拿著手偶的小朋友起立，我們一起來演一演。其他小朋友一起來演獅子大王。你們看：獅子大王想在森林里選一位新的“萬獸之王”，于是，他鄭重地宣布：（僅出示獅子大王的話）第一個上任的是貓頭鷹，他神氣地宣布：（貓頭鷹的話）緊接著袋鼠上任，他激動地宣布：（袋鼠的話）第三個星