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生產(chǎn)工具為什么會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。2、通過(guò)列舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具，懂得生產(chǎn)工具隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)；通過(guò)觀察、模擬、計(jì)算、比較，體驗(yàn)人們?cè)谑褂脗鹘y(tǒng)勞動(dòng)工具和現(xiàn)代勞動(dòng)工具中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。3、了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、調(diào)查現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的工具以及這些工具過(guò)去的樣子。2、調(diào)查爺爺奶奶割麥的情景。3、彎腰（90度以上）走路10分鐘。教師：相關(guān)課件、鐮刀。教學(xué)過(guò)程：一、松身心，導(dǎo)入新課。1、出示課件：游泳圈、足球、賽車、風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩這些玩具的快樂(lè)生活，和大家一起交流。2、由玩具的“具”導(dǎo)入“工具”，再導(dǎo)入“生產(chǎn)工具”。教師相機(jī)板書(shū)。3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的現(xiàn)在使用的工具。4、教師演示課件，補(bǔ)充部分現(xiàn)代生產(chǎn)工具。5、這些工具都是現(xiàn)在的工具，那么人們?cè)诎l(fā)明這些生產(chǎn)工具之前，使用什么？6、教師過(guò)度：這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多不便，所以人們要不斷地改進(jìn)它們，以適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需要。（板書(shū)：不斷改進(jìn)）究竟給我們帶來(lái)了哪些不便？也就是為什么要不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？今天，我們重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：為什么會(huì)）二、擬比較，探討原因。1、體會(huì)傳統(tǒng)工具的勞動(dòng)強(qiáng)度大。（1）課件演示：烈日下割麥（2）學(xué)生匯報(bào)父母割麥的經(jīng)歷；師生模仿割麥的情景；聯(lián)系昨天彎腰走路10分鐘的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（3）課件演示：過(guò)去現(xiàn)在使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度鐮 刀大2、體會(huì)現(xiàn)代工具的勞動(dòng)強(qiáng)度輕松。（1）課件演示：收割機(jī)割麥（2）要求：仔細(xì)觀察，想象這位叔叔怎樣割麥？有什么感覺(jué)？（3）課件演示：過(guò)去現(xiàn)在使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度鐮 刀大收割機(jī)輕松3、小結(jié)：通過(guò)剛才的體驗(yàn)、想象，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？（板書(shū)：減輕勞動(dòng)強(qiáng)度）4、體會(huì)現(xiàn)代工具的生產(chǎn)效率高。（1）課件演示：某試驗(yàn)基地有60畝麥地，如果王小明用鐮刀割麥，需要400小時(shí)割完，他每小時(shí)割麥多少畝？如果他操作聯(lián)合收割機(jī)割麥，需要10小時(shí)割完，每小時(shí)割麥多少畝？是鐮刀割麥的多少倍？（2）學(xué)生計(jì)算、匯報(bào)。（3）課件演示：過(guò)去現(xiàn)在使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度鐮 刀低大收割機(jī)高輕松（4）教師導(dǎo)語(yǔ)：不止是農(nóng)業(yè)，社會(huì)上各行各業(yè)都在改變著他們的工具。（5）課件演示：行業(yè)傳統(tǒng)工具現(xiàn)代工具煉鋼鐵锨鏟煤（每小時(shí)產(chǎn)鋼54.1噸）電腦數(shù)控（每小時(shí)產(chǎn)鋼11640000噸）海運(yùn)木船（每只載重量10噸）東風(fēng)號(hào)遠(yuǎn)洋客輪（每艘載重量11700噸）交通自行車（每小時(shí)行15公里）客運(yùn)汽車（每小時(shí)行160公里）通訊書(shū)信（寄到市區(qū)需要兩天）電話 手機(jī)（到市區(qū)需要幾秒鐘）（6）學(xué)生閱讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（7）課件演示：過(guò)去現(xiàn)在使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度鐮刀低大收割機(jī)高輕松自行車書(shū)信（8）人們?yōu)槭裁床粩喔倪M(jìn)生產(chǎn)工具？（板書(shū)：提高工作效率）三、聽(tīng)聽(tīng)議議，感悟道理。1、學(xué)生讀鋸的故事。思考：魯班是怎么發(fā)明劇的？（板書(shū)：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考）2、教師補(bǔ)充魯班發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)：虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新）四、教師總結(jié)。五、作業(yè)：對(duì)文具、日常用品有什么不方便的加以改進(jìn)。生產(chǎn)工具為什么會(huì)不斷改進(jìn)(課堂實(shí)錄)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。2、通過(guò)列舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具，懂得生產(chǎn)工具隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)；通過(guò)觀察、模擬、計(jì)算、比較，體驗(yàn)人們?cè)谑褂脗鹘y(tǒng)勞動(dòng)工具和現(xiàn)代勞動(dòng)工具中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。3、了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、調(diào)查現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的工具以及發(fā)明這些工具以前用什么工具。2、調(diào)查爺爺奶奶割麥的情景。3、彎腰走路10分鐘。教師：相關(guān)課件、鐮刀。教學(xué)過(guò)程：一、放松身心，導(dǎo)入新課。師：剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你們叫我什么？生：徐老師。師：徐老師最喜歡打乒乓球了，一有時(shí)間就去打。你們喜歡玩什么？生：喜歡玩師：（課件演示：風(fēng)箏、游泳圈、足球、賽車）認(rèn)識(shí)嗎？生：（齊聲）認(rèn)識(shí)。師：是什么？生：風(fēng)箏師：和“他們”玩過(guò)嗎？生：（齊聲）玩過(guò)。師：老師想，你們玩的時(shí)候一定很開(kāi)心。生：（頻頻點(diǎn)頭）師：誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)，讓大家分享你的快樂(lè)？生1：前幾天，我和哥哥在健身廣場(chǎng)上放風(fēng)箏了師：（隨著學(xué)生的回憶演示課件：廣場(chǎng)放風(fēng)箏、海邊游泳、操場(chǎng)踢足球、家里玩賽車。）師：你還喜歡玩什么玩具？怎樣快樂(lè)？生：我喜歡玩師：開(kāi)心的事我們就說(shuō)到這，上課。剛才我們看到的是什么？生：（齊聲）玩具。師：（板書(shū)：具），這些玩具都是工人叔叔生產(chǎn)的，那工人叔叔在生產(chǎn)這些玩具時(shí)用的是什么？生：（齊聲）工具。師：（板書(shū)：工）農(nóng)民伯伯干農(nóng)活時(shí)用什么？生：（齊聲）農(nóng)具。師：這些都是生產(chǎn)工具。（板書(shū)：生產(chǎn)）有關(guān)生產(chǎn)工具，老師昨天布置了作業(yè)，調(diào)查了嗎？生：（齊聲）調(diào)查了。師：現(xiàn)在人們生活中都有哪些生產(chǎn)工具？生1：拖拉機(jī)、擠奶機(jī)。生2：收割機(jī)、電腦、織布機(jī)。師：老師這也帶來(lái)了一些工具，看看嗎？生：（齊聲）看看。師：（演示課件：拖拉機(jī)、電鋸、噴灌機(jī)等相關(guān)圖片）生：（齊聲說(shuō)出這些工具的名稱）師：（繼續(xù)演示課件：把剛才展示的工具放在一張幻燈片中，呈兩行排列）我們剛才看到的都是現(xiàn)在的生產(chǎn)工具，那人們?cè)诎l(fā)明這些工具以前用什么？生1：用鐮刀。生2：人們?cè)诎l(fā)明電鋸以前用鋸。師：（演示課件：鋸）是這個(gè)嗎？生2：是。師：怎么知道的？生2：我爺爺、爸爸都是木匠。師：（微微點(diǎn)頭）哦，你還是世家呢！誰(shuí)還知道？生3：人們?cè)诎l(fā)明擠奶機(jī)以前用手?jǐn)D。師：除了老師帶來(lái)的工具，你還了解哪些工具的過(guò)去？生：我還知道師：剛才我們說(shuō)的這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多不便，所以人們要不斷改進(jìn)它們，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。（板書(shū)：不斷改進(jìn)）究竟有哪些不便？也就是為什么不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？今天咱們重點(diǎn)研究研究這個(gè)問(wèn)題。二、模擬比較，探討原因。師：剛才我們提到了鐮刀，鐮刀是干什么的？生1：割麥子的。生2：割草的。師：（演示課件：烈日下割麥圖。話外音：“好想到樹(shù)根底下休息一會(huì)呀！”）是這個(gè)情景嗎？生：（頻頻點(diǎn)頭）師：父母都有這樣的經(jīng)歷，你問(wèn)過(guò)了嗎？生1：聽(tīng)爸爸說(shuō)，天不亮就到地里割麥子，一割就割到上午十點(diǎn)多才回家。師：呦，天不亮就去，為什么？生1：天涼快呀，到中午就太熱太累了，容易中暑。師：（微微點(diǎn)頭）明白了。誰(shuí)還問(wèn)了？生：聽(tīng)爺爺說(shuō)，那真是臉朝黃土背朝天，汗珠子砸在腳面上。師：呦，用鐮刀割麥子有這么累嗎？老師這有把鐮刀，誰(shuí)試試？生：（紛紛舉手，一生到前面試做割麥子的動(dòng)作）師：（有節(jié)奏地拍掌，并示意全體學(xué)生一起拍掌，速度越來(lái)越快）生：（一起拍掌）師：（問(wèn)學(xué)割麥子的同學(xué)）有什么感覺(jué)？生：好累呀！師：是嗎？老師也試試，（做割麥子的動(dòng)作）生：（集體像剛才那樣拍掌）師：（起來(lái)后喘大氣）你們猜老師感覺(jué)怎樣？生：（齊聲）累。師：（面對(duì)著邊上的同學(xué)）你們相信嗎？也試著做做？生：（約有七八個(gè)學(xué)生試著割麥子，其余像剛才那樣拍掌）師：有什么感覺(jué)？生：（剛才的七八個(gè)學(xué)生齊聲）累。師：昨天當(dāng)你完成彎腰走路十分鐘的作業(yè)后，有沒(méi)有這種感覺(jué)？生：（齊聲）有。師：快說(shuō)說(shuō)你們的感受。生1：好累呀，我才走了五分鐘就直不起腰來(lái)了。師：呦，這么累呀！生2：我堅(jiān)持走了十分鐘，躺在床上休息了半小時(shí)，腰還有點(diǎn)酸呢！那簡(jiǎn)直是一種煎熬?。煟海c(diǎn)頭）真是的。生3：我也試著走了，眼前冒金花，有點(diǎn)暈。師：同學(xué)們，我們空手才走了十分鐘，就這么累。而農(nóng)民叔叔們從地的這頭割到地的那頭，一般需要40分鐘到一個(gè)小時(shí)，而且為了快點(diǎn)割完，他們常常一氣割到頭，可以想象他們的勞動(dòng)強(qiáng)度是多么的大呀！師：（演示課件：）過(guò)去現(xiàn)在使用工具勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具勞動(dòng)強(qiáng)度鐮 刀大 生：（觀察表格） 師：現(xiàn)在呀，農(nóng)民叔叔再也不用這種勞動(dòng)強(qiáng)度大的鐮刀了，而是用 生：（齊聲）收割機(jī)。 師：（演示課件：收割機(jī)割麥圖。話外音：“這樣就輕松多了?！保┳屑?xì)觀察，想象這位叔叔是怎樣割麥子的？ 生1：坐在收割機(jī)里，風(fēng)吹不著，日曬不著，就把麥子割了。 生2：他的臉上一定沒(méi)有多少汗，肯定不是汗珠子砸腳面了。 師：這位叔叔感覺(jué)怎樣？ 生：（齊聲）輕松多了。 師：（演示課件：） 過(guò)去現(xiàn)在使用工具勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具勞動(dòng)強(qiáng)度鐮 刀大收 割 機(jī)輕松 生：（觀察表格） 師：通過(guò)剛才的體驗(yàn)、想象，你能說(shuō)出農(nóng)民叔叔為什么要不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具嗎？ 生：為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。 師：（板書(shū)：減輕勞動(dòng)強(qiáng)度）同學(xué)們?cè)囅?，鐮刀的生產(chǎn)效率高還是收割機(jī)的生產(chǎn)效率高？ 生：（齊聲）收割機(jī)。 師：沒(méi)錯(cuò)，究竟快多少呢？我們做道題，就知道了。 （演示課件：） 某試驗(yàn)基地有40002平方米麥地，王小明如果用鐮刀割麥，每小時(shí)割麥100平方米；如果操作收割機(jī)割麥，每小時(shí)割麥4000.2平方米，生產(chǎn)效率是鐮刀割麥的多少倍？ 生：（計(jì)算） 師：（巡視后）誰(shuí)最聰明？ 生：用收割機(jī)割麥子是鐮刀割麥子的40倍。 師：真的？結(jié)果證明 生：（齊聲）收割機(jī)的生產(chǎn)效率高。 師：沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的生產(chǎn)效率就是高。（演示課件：）過(guò)去現(xiàn)在使用工具效率使用工具效率鐮 刀低收割機(jī)高 生：（觀察表格） 師：不只是農(nóng)民，社會(huì)上各行各業(yè)的叔叔們都在改變著他們的工具，我們一起去看看？ 生：（齊聲）看看。 師：（演示課件：）讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？行業(yè)傳統(tǒng)工具現(xiàn)代工具煉鋼鐵锨鏟煤（每小時(shí)產(chǎn)鋼54.1噸）電腦數(shù)控（每小時(shí)產(chǎn)鋼11640000噸）海運(yùn)木船（每只載重量10噸）東風(fēng)號(hào)遠(yuǎn)洋客輪（每艘載重量11700噸）交通自行車（每小時(shí)行15公里）客運(yùn)汽車（每小時(shí)行160公里）通訊書(shū)信（寄到市區(qū)需要兩天）電話 手機(jī)（到市區(qū)需要幾秒鐘） 生1：現(xiàn)代的生產(chǎn)工具就是好，就是快。 師：是啊，全社會(huì)都在改進(jìn)生產(chǎn)工具，提高生產(chǎn)效率。（演示課件：）過(guò)去現(xiàn)在使用工具效率使用工具效率鐮刀低收割機(jī)高自行車汽車書(shū)信電話手機(jī) 生：（觀察表格） 師：有什么感受？ 生：（齊聲）現(xiàn)代生產(chǎn)效率高。 師：（板書(shū)：提高生產(chǎn)效率） 三、讀讀議議，感悟道理。 師：過(guò)去的生產(chǎn)工具勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多不便，所以人們才不斷改進(jìn)它們，發(fā)現(xiàn)了許多換代的生產(chǎn)工具。咱們是不是也想發(fā)明點(diǎn)什么？ 生：（齊聲）是。 師：有什么辦法呢？讓我們以木工工具為例，共同去追尋一下發(fā)明家的足跡吧！現(xiàn)在木匠鋸木頭用什么？ 生：（齊聲）鋸。 師：鋸又是怎么發(fā)明的？打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，讀讀鋸的故事，說(shuō)不定我們還可以得到點(diǎn)啟示呢?。ㄑ菔菊n件：魯班人物像） 生：（讀） 師：魯班在發(fā)明鋸以前用什么？ 生：（齊聲）斧頭。 師：斧頭給他帶來(lái)了什么不便？ 生：效率低，完不成任務(wù)。 師：才發(fā)明了 生：（齊聲）鋸。 師：魯班受到什么啟示才發(fā)明了鋸？ 生：野草、蝗蟲(chóng)。 師：他為什么會(huì)從動(dòng)植物身上得到啟示？ 生：仔細(xì)觀察，好奇心強(qiáng)。 師：（板書(shū)：仔細(xì)觀察認(rèn)真思考）我們只要做到仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，離小發(fā)明家就不遠(yuǎn)了。老師這也有魯班的資料，聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 生：（齊聲）聽(tīng)。 師：聽(tīng)的時(shí)候要像剛才那樣認(rèn)真，你會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)的？（演示課件：魯班人物像。話外音：魯班，生活在春秋末年到戰(zhàn)國(guó)初期。從小喜歡工匠事業(yè)，在勞動(dòng)中他總是虛心向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，并且敢于創(chuàng)新，發(fā)明了許多土木、木匠工具，造福百姓。被