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祝福導(dǎo)學(xué)案 （教師版）編寫：郭飛 審核： 審批： 時(shí)間：班級(jí)： 組別： 組名： 姓名：三維總目標(biāo)1訓(xùn)練學(xué)生概括小說(shuō)情節(jié)的能力。2學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。3準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。4品味文章細(xì)節(jié)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，理清脈絡(luò)，整體感知課文。2在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法的作用。3讀準(zhǔn)字音、掌握字形?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、字音積累鈍（ dn ）響寒暄（ xun ）朱拓（ t ）間（ jin ）或悚（ sng ）然躊躕（ chu ch ）不更（ gng ）事謬（ mi ）種淡（ dn ）然儼（ yn ）然雪褥（ r ）瑟（ s ）瑟有聲塵芥（ ji ）堆形?。?hi ）臉頰（ ji ）沸反盈（ yng ）天賀家墺（ o ）荸薺（ b q ）絮絮（ x ）嗚咽（ y ）馴（ xn ）熟桌幃（ wi ）訕訕（ shn ）咀嚼（ j ）（ je ）賞鑒（jin）渣滓（ zh z ）瞥（ pi ）拗（ ni ）不過(guò)蹙（ c ）縮門檻（ kn ）窈（ yo ）陷惴惴（ zhu ）歆享（xn xing ） 牲醴（ shng l ）蹣跚（ pn shn ）2字形積累寒暄 煙靄 走投無(wú)路 形骸 驚駭 彈劾喧嘩 和藹 回頭 惴惴 揣摩 湍急 3字義識(shí)記儼然形容莊重嚴(yán)肅。訕訕：不好意思的樣子怔怔：呆愣的樣子。怨府：大家怨恨所集中的對(duì)象。沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音象水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。4文學(xué)常識(shí)：（1）祝福選自彷徨，作者是魯迅，他的另兩部小說(shuō)集是吶喊和故事新編，散文集是朝花夕拾，散文詩(shī)集是野草，還有雜文集17本。（2）“四書”指大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子，“五經(jīng)”指詩(shī)、書、禮、易、春秋五部經(jīng)典著作。【合作探究】祥林嫂悲慘的一生就是舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女辛酸生活的縮影，請(qǐng)速讀課文，從課文中整理出祥林嫂的年譜、生平事跡，并為祥林嫂寫篇小傳。26、27春天前夫死、抗婚、初到魯鎮(zhèn)27、28春上被迫改嫁，年底生阿毛（一歲）2831二夫死，春末阿毛死，被迫再回魯鎮(zhèn)32、33喜捐門檻，冬至祝福再被拒絕33、34被趕出魯家3439街頭行乞40左右春天來(lái)臨前、祝福聲中凍死街頭 祥林嫂小傳祥林嫂（生卒年不詳），衛(wèi)家山人，一生艱辛坎坷。早年嫁給比她小十歲的丈夫，有婆婆和一個(gè)小叔子，家中以打柴為生。年春，丈夫不幸去世，祥林嫂孤身一人來(lái)到魯鎮(zhèn)，后在魯四老爺?shù)募抑凶髋ぁＯ榱稚╇m然是一個(gè)寡婦，但她模樣周正，手腳都?jí)汛?，又常常順著眼，是一個(gè)安分耐勞的人。試工期內(nèi)她干活勤快有力，很快就成為了魯四老爺家中正式的女工。日子一天一天的過(guò)去，但是祥林嫂的做工卻絲毫沒(méi)有懈怠，到年底，籌備福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)。然而好景不長(zhǎng)。新年剛過(guò)不久，祥林嫂的婆婆突然來(lái)到了魯鎮(zhèn)，強(qiáng)行帶走了祥林嫂。哪知道祥林嫂的婆婆為了給小叔子籌辦結(jié)婚的彩禮，竟然將祥林嫂強(qiáng)行嫁到了里山。在眾人的迫使下，祥林嫂又嫁給了第二個(gè)丈夫。 年底，祥林嫂的兒子出世了，一家人的生活倒也平靜了一段時(shí)間。時(shí)隔不久，厄運(yùn)又一次降臨，先是丈夫死于風(fēng)寒，接著兒子又慘死狼口，生活的重創(chuàng)徹底擊垮了祥林嫂。為維持生計(jì)，祥林嫂又一次來(lái)到了魯鎮(zhèn)給魯四老爺家做工。但是這一次，祥林嫂不但沒(méi)有先前的靈活，記性也壞了許多，臉上死尸似的沒(méi)有一絲笑容。她逢人便講起兒子的死和自己的悲慘遭遇，漸漸的被鄉(xiāng)里人所厭惡。魯四老爺以為祥林嫂的作風(fēng)敗壞了風(fēng)俗，于是從此祭祀時(shí)便不再讓她插手。這對(duì)祥林嫂來(lái)說(shuō)猶如一記重錘，精神越發(fā)的不濟(jì)了。后來(lái)，祥林嫂聽(tīng)信了旁人迷信的說(shuō)道，去廟里捐了門檻，試圖要洗刷自己身上的罪孽。然而一切努力都是枉然，祥林嫂的境遇每況愈下，終于被逐出了魯家，直至后來(lái)淪落到街頭，成了乞丐。三四年后，臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準(zhǔn)備祝福的那天，祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開(kāi)了人世。 終年四十年左右。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)肖像描寫、動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫等對(duì)塑造人物，深化主題的作用。2在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法的作用。(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過(guò)程1.分析祥林嫂人物形象2.作者巧妙地把祥林嫂悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)“祝?！钡奶囟ōh(huán)境里，三次有關(guān)“祝?！钡拿鑼懀坏憩F(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、整體感知文本1小說(shuō)采用什么記敘順序點(diǎn)撥：倒序2小說(shuō)中哪一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的。作者在結(jié)構(gòu)上采取倒敘的手法有什么作用？點(diǎn)撥： “然而先前所見(jiàn)所聞的她的半生事跡的片斷，至此也聯(lián)成一片了。”點(diǎn)撥：造成懸念；形成對(duì)比，突出主題。3本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，請(qǐng)列出小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。情節(jié)內(nèi)容順序序幕：魯鎮(zhèn)祝福的氣象和魯四老爺結(jié)局：祥林嫂寂然死去倒敘開(kāi)端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲：祝福景象與“我”的感受【合作探究】請(qǐng)速讀課文，合作討論（要求先獨(dú)立思考后，小組討論。）1、找出文中對(duì)祥林嫂進(jìn)行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化，這樣描寫的作用是什么？點(diǎn)撥：第一次 初到魯鎮(zhèn)：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康。第二次再到魯鎮(zhèn)：“她仍然頭上扎著白頭繩子，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了。第三次被魯家趕出大門，淪為乞丐：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已全白，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪表示她是一個(gè)活物”精神已完全麻木，風(fēng)燭殘年，瀕臨絕境。2?！爱嬔劬Α币獦O儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好還是畫她的眼睛我怎樣做起小說(shuō)來(lái)的。跳讀三次描寫，比較其異同，體會(huì)用肖像變化表現(xiàn)人物命運(yùn)的變化和性格特征第一次臉色表黃生活艱辛紅潤(rùn)青春的活力順著眼善良、安分、溫順第二次兩頰消失了血色順著眼，眼角上逞帶些淚痕眼光沒(méi)有先前的那樣精神沒(méi)有神采的眼睛人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)第三次眼珠間或一輪長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無(wú)法表露，精神完全麻木總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運(yùn)3。找出文中對(duì)祥林嫂進(jìn)行的三次語(yǔ)言描寫，體會(huì)對(duì)人物描寫的作用。（1）為什么作者不厭其煩地寫祥林嫂自述阿毛之死？更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)（2）與柳媽對(duì)話加重了精神負(fù)擔(dān)，陷入了恐懼（3）與“我”對(duì)話封建迷信桎梏下矛盾的心理4、總結(jié)：祥林嫂是一個(gè)怎樣的形象？祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型，她勤勞善良，樸實(shí)頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會(huì)，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會(huì)所吞噬，封建禮教對(duì)她的種種迫害，她曾不斷掙扎，但最后還是被社會(huì)壓垮了。第三課時(shí)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)肖像描寫、動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫等對(duì)塑造人物，深化主題的作用。(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過(guò)程1.分其它主要人物形象2. 合作探究：祥林嫂之死，誰(shuí)之過(guò)？【自主學(xué)習(xí)】一、 細(xì)讀并畫出小說(shuō)中的環(huán)境描寫，思考它有哪些作用？試分條論述點(diǎn)撥： 開(kāi)篇簡(jiǎn)潔地勾畫出“舊歷的年底畢竟最像年底”的新年氣象，為小說(shuō)情節(jié)開(kāi)展勾畫背景和渲染氣氛。 下 文描述祝福的禮儀和福禮，又描寫了年底常有的大雪天氣，忙碌的新年沉寂的雪夜，互相映襯，為下文抒發(fā)悲憤的感情渲染了氣氛。 在柳媽恫嚇祥林嫂時(shí)， “微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了”“祥林嫂旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花”，起了點(diǎn)明時(shí)節(jié)，并和全文中的寫景相呼應(yīng)相協(xié)調(diào)的作用。 結(jié)尾一段，“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)”，寫出祝福時(shí)刻繁亂喧鬧的景象，扣緊題目，并為最后抒情渲染了氣氛。二、研究祥林嫂幾次不幸遭遇發(fā)生的時(shí)間：以“春天”為突破口，以“一個(gè)沒(méi)有春天的女人”為話題分析課文： （1）春天是什么？（2）為什么說(shuō)祥林嫂沒(méi)有“春天”？點(diǎn)撥：作者安排祥林嫂遭受挫折的時(shí)間都發(fā)生在春天或臨近春天：A、（春上死了丈夫），逃到魯鎮(zhèn)做工。B、 （新年剛過(guò)），被婆婆賣到賀家坳。C、（春天）（過(guò)年時(shí)） 阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季節(jié)，給人無(wú)限的生機(jī)和希望，但給祥林嫂的卻只是打擊與絕望。魯迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲劇性。（3）誰(shuí)剝奪了祥林嫂的春天？點(diǎn)撥： 從小說(shuō)情節(jié)分析、總結(jié)入手，為什么做工？為什么改嫁？為什么捐門檻？為什么行乞？罪魁禍?zhǔn)资欠饨ㄖ贫?。三、?qǐng)速讀課文，從文中找出描寫魯四老爺、柳媽、魯鎮(zhèn)人 、“我”的地方。合作討論：魯鎮(zhèn)眾生相（要求先獨(dú)立思考后，再小組討論）1魯四老爺是一個(gè)怎樣的形象？是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級(jí)的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動(dòng)，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。2柳媽是一個(gè)怎樣的人？和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇3.魯鎮(zhèn)人是一個(gè)怎樣的群體？被封建思想支配，不覺(jué)悟。群眾之間隔膜、冷漠。4“我”是一個(gè)怎樣的形象？“我”在作品中有什么作用？一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。祥林嫂的一生悲慘遭遇，正是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)再現(xiàn)的?！拔摇奔仁钦麄€(gè)故事的見(jiàn)證者，又是小說(shuō)賴以發(fā)展情節(jié)的線索。“我”激進(jìn)善良，有反封建的思想傾向，憎惡封建禮教及其勢(shì)力，同情弱者，但同時(shí)又軟弱和無(wú)所作為?！竞献魈骄俊肯榱稚┲溃l(shuí)之過(guò)？祥林嫂的悲劇是一個(gè)時(shí)代的悲劇，元兇是封建禮教，土壤是國(guó)民根性。從祥林嫂一生的悲慘遭遇中，可以清楚地看到，封建的宗法制度正是用政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條繩索把祥林嫂活活地勒死。小說(shuō)通過(guò)對(duì)祥林嫂的不幸遭遇以及周圍人物、環(huán)境的藝術(shù)描寫，深刻地暴露了封建禮教對(duì)廣大群眾，特別是勞動(dòng)?jì)D女精神的摧殘，揭示了舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。、【相關(guān)鏈接】封建思想的幾個(gè)主要組成部分（1）秩序封建思想的核心是維護(hù)封建秩序，講“君為臣綱，父為子綱，父為妻綱”，不能破壞封建社會(huì)的尊卑秩序，在魯四老爺這樣的理學(xué)擁護(hù)者看來(lái)，像康有為那樣的改良，都是洪水猛獸，更不要說(shuō)是變革了。祥林嫂的再嫁，破壞了封建夫權(quán)秩序，魯四老爺自然是無(wú)比仇恨，斥為“謬種”。（2）婦女的“三從”封建秩序?qū)D女的壓迫尤為深重，婦女沒(méi)有人身權(quán)利，在家從父，出嫁從夫，夫死從子。違背這一秩序的婦女，都被視為“罪人”。【目標(biāo)作業(yè)】課文中作者沒(méi)有寫出魯四老爺?shù)男は?，?qǐng)你通過(guò)想象，選擇一個(gè)場(chǎng)景，刻畫魯四老爺?shù)男は瘢貏e是眼睛。字?jǐn)?shù)為200字左右。第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.以“祝?！睘轭}的深刻含義。2.分析環(huán)境描寫的作用重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過(guò)程1.以“祝福”為題的深刻含義。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，分析下面句段的含義或思想感情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】請(qǐng)速讀課文，并思考：1。為什么要描寫四叔的書房？書房可以看出四叔的思想旨趣的保守陳舊落伍，同時(shí)書房又有些破敗，比如對(duì)聯(lián)一半脫落，康熙字典未必完全，顯示出四叔并非一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡缹W(xué)家?！笆吕硗ㄟ_(dá)心氣和平”的對(duì)聯(lián)與他罵祥林嫂是謬種形成鮮明對(duì)比，具備諷刺意味，寫出了四叔的虛偽。2。祝福時(shí)的四度寫雪，請(qǐng)從文中找出，思考其作用是什么？小說(shuō)中四處寫到雪，看似輕輕點(diǎn)染，實(shí)則頗具意蘊(yùn)。第一處出現(xiàn)于序幕，祝福的社會(huì)環(huán)境與飛雪的自然環(huán)境結(jié)合，為祥林嫂悲慘的結(jié)局和人間的冷酷渲染了氣氛。第二處在結(jié)局處，祥林嫂已百無(wú)聊賴地死去。這時(shí)著色，表面寫雪的有聲，實(shí)寫世人的冷漠，還表現(xiàn)了“我”的無(wú)奈和憤懣。第三處寫雪，是柳媽勸祥林嫂捐門檻時(shí)。一方面過(guò)去的短暫美好與現(xiàn)實(shí)的冷酷形成對(duì)比，另一方面暗示柳媽的言語(yǔ)將對(duì)祥林嫂造成嚴(yán)重的精神打擊。第四處寫雪，在小說(shuō)的結(jié)尾處。雪花的團(tuán)團(tuán)飛舞，鋪天蓋地，愈顯世界的冷，含蓄地表達(dá)了祥林嫂悲慘命運(yùn)的無(wú)法抗拒?！竞献魈骄俊?、小說(shuō)為什么以祝福為題，而不以祥林嫂為題？點(diǎn)撥：情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景。作者在一開(kāi)篇就首先為魯鎮(zhèn)籠罩了一片喜慶的祝福氣氛：“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。”直到文末，仍然讓人們沉浸在祝福的歡樂(lè)中：“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”小說(shuō)起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系，祥林嫂卻在這樣的氛圍中倒斃在雪地上，把悲劇性的情節(jié)安排在喜慶的大背景下，更顯其悲哀，更令人思索。從以上分析看出，作品就是在寫祥林嫂一生的悲慘遭遇，題目用祝福而不用祥林嫂，通過(guò)標(biāo)題，形成對(duì)比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。2、總結(jié)文章的主旨？祝福通過(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。許壽裳：人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。“祥林嫂捐了門檻,仍然被禁止參與祝?；顒?dòng),在極度失望中,她拿起斧子,怒砍土地廟門檻”。結(jié)合祥林嫂的性格特征,以小論文的形式,評(píng)價(jià)增添這個(gè)情節(jié)是否妥當(dāng).【目標(biāo)檢測(cè)】1小說(shuō)以祝福為題的深刻寓意是：（D）A“祝?！笔侨墓适掳l(fā)展的線索，貫穿始終。B“祝福”為塑造祥林嫂的性格提供了典型環(huán)境。C祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主題，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D題目是“祝福”，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦”兩相對(duì)照，深化了小說(shuō)的主題。2祝福開(kāi)頭景物描寫的作用是（不限于一項(xiàng)）：（B、C）舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。A真實(shí)地描繪了魯鎮(zhèn)舊歷年底的歡慶氣氛。B具體交待了故事發(fā)生的特定環(huán)境。C形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)背景。D襯托“我”及時(shí)回到故鄉(xiāng)過(guò)年的歡愉心情。E表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情。3祝福運(yùn)用倒敘的寫法，這樣寫的好處是：（D）A這是小說(shuō)慣用的手法，在于使結(jié)構(gòu)多樣化。B有利于人物形象的刻畫。C是展開(kāi)情節(jié)必不可少的因素，可以造成懸念，吸引讀者去探索。D設(shè)置強(qiáng)烈懸念，可以造成極濃重的悲劇色彩，產(chǎn)生震撼人心的力量，也深化了主題。4祝福開(kāi)頭一段文字中對(duì)魯四老爺語(yǔ)言、外貌描寫的作用是（不限于一項(xiàng)）：（A、E）A為展示小說(shuō)的人物關(guān)系拉開(kāi)序幕。B表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長(zhǎng)輩。C說(shuō)明“我”對(duì)四叔的矛盾心情。D表現(xiàn)魯四老爺對(duì)晚輩的關(guān)心及對(duì)新黨的仇視。E表現(xiàn)了魯四老爺冷漠無(wú)聊、頑固守舊的思想和性格。5下面這段文字采用了哪幾種表達(dá)方式?在刻畫人物的方法上有什么特點(diǎn)?日子很快的過(guò)去了，她的做工卻毫沒(méi)有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說(shuō)魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)