10《大自然的啟示》同步練習(xí)及答案.doc

10. 大自然的啟示caijuyudonglixi文筆精華美文中散步，品嘗心靈的雞湯那盛開(kāi)的花朵會(huì)告訴你，那飛舞的蝴蝶會(huì)告訴你，那燦爛的陽(yáng)光也會(huì)告訴你自主積累積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂1給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。迸發(fā)（ ） 啁啾（ ）（ ） 恓恓惶惶（ ）（ ） 茁長(zhǎng)（ ） 模樣（ ） 淅淅瀝瀝（ ）（ ）2根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。xio（ ）聲匿跡 相f（ ）相成 chng（ ）山j(luò)n（ ）嶺變hun（ ）莫測(cè) 渾渾（ ）（ ） yun（ ）天yu（ ）人 3請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。（1）銷聲匿跡： （2）泰然自得： （3）西恓惶惶： （4）相輔相成： （5）渾渾噩噩： （6）洗禮： 4本文運(yùn)用了托物言志借景抒情的寫(xiě)法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句子的深刻的寓意。（1）面對(duì)池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰(shuí)在時(shí)候是抱著詩(shī)人一般的情懷與感觸悄然離去呢？ （2）在這渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中，有時(shí)候，我們需要靜靜佇立在池邊，只是聽(tīng)聽(tīng)那池音。 （3）在人生的旅途中，不時(shí)穿插崇山峻嶺般的起起伏伏，時(shí)而風(fēng)吹雨打，困頓難行，時(shí)而雨過(guò)天晴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香?？傁Ｍ軌蛘褡骶瘢朔щy，繼續(xù)奔向前程。5語(yǔ)言運(yùn)用。（1）根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（3分）（浙江中考題） 自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是 著的曲線；江河溪流，是 著的曲線；大海汪洋，是 著的曲線。 A流動(dòng) B屹立 C翻騰 （2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。(3分) （浙江紹興中考題） 大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量； 6.填空。（1）大自然的啟示的作者是 ，日本 的創(chuàng)立者，世界尊他為“ ”。（2）本文運(yùn)用了 的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)人生的看法和態(tài)度： 。（3）作者在文中寫(xiě)人們將石頭投入池塘激起不同的聲音目的是為了告訴我們： 。（4）作者將云的形狀與變化比作“ ”和“ ”。由“ ”想到了人的心境與人生際遇的關(guān)系，想到了人生與流云一樣的變化。 閱讀探究品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍（一） 課內(nèi)精讀小小白花，靜靜地承受風(fēng)吹雨打。不知那是什么花，然而在浙浙瀝瀝落個(gè)不停的雨中，竟發(fā)出閃亮的光彩。雨珠一滴滴從綠葉的尖梢悄然滾落，那嬌弱引人憐愛(ài)的花姿，突然給人一種心情舒暢的感覺(jué)。 雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧。花瓣浸潤(rùn)在雨中搖顫著，它的根雖細(xì)小，卻穩(wěn)固地糾結(jié)于土地之中。 雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧。風(fēng)風(fēng)雨雨總有停時(shí)；停時(shí)，小白花仍驕傲地抬著頭。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨練和洗禮，小白花的花瓣愈加潔白綠葉更加鮮綠它仍然堅(jiān)毅地綻放。小鳥(niǎo)鼓動(dòng)著翅膀朝天空飛去，不知飛向何方，那小巧的身軀一直飛離視線之外。當(dāng)雨停止時(shí)，它拍動(dòng)著弱小的翅膀，敞開(kāi)喉嚨，鳥(niǎo)聲啁啾地池回蕩在空中。雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧。與大自然依存而生的小花與小鳥(niǎo)啊，當(dāng)我們回顧人類這種西恓恓惶惶的度日方式，或許該效法小花小鳥(niǎo)，那與大自然相輔相成的和諧步調(diào)。7體會(huì)第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的作用。 8“雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧?！弊髡呷沃貜?fù)這一句話，是運(yùn)用了 的修辭方法，目的是 。9劃分層次正確的是（ ）A B C D 10文段的結(jié)構(gòu)方式是（ ）A總分總 B總分 C分總11末段的作用是什么？作者從小花小鳥(niǎo)身上獲得了哪些啟示？ （二）課外拓展立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。12. 解釋句中加點(diǎn)詞所表示的意義。各種花次第開(kāi)放 （ ） 學(xué)生不要亂花錢（ ）花言巧語(yǔ)迷惑人（ ） 爺爺?shù)难墼缁耍?）到了秋天，果實(shí)成熟（ ） 這條路，小王最熟了（ ）俗話說(shuō)：熟能生巧（ ） 他養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣（ ）13. 本段描寫(xiě)自然現(xiàn)象的順序是 。14. 本段描寫(xiě)的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說(shuō)明 15. 選文中除了“這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言”。想一想，還有沒(méi)有“大自然的語(yǔ)言”？試舉例說(shuō)明。 中考鏈接真題中擷英，把握中考的脈搏（一） 閱讀鏈接（宜昌（非課改）中考題）聆聽(tīng)植物的心聲 秦嶺古老的印第安人有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：他們?cè)诳硺?shù)或鋸樹(shù)枝之前，會(huì)做上一段禱告，以此來(lái)請(qǐng)求樹(shù)木原諒。現(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會(huì)成為科學(xué)家們研究植物也有語(yǔ)言的一種依據(jù)。德國(guó)波恩大學(xué)應(yīng)用物理研究所在對(duì)植物進(jìn)行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時(shí)，花朵會(huì)“哭泣”；人摘黃瓜時(shí)，黃瓜會(huì)“尖叫”；甚至連正常生長(zhǎng)的水果也會(huì)發(fā)出咯咯的聲音?？磥?lái)現(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題，法國(guó)物理學(xué)家施特恩海默說(shuō)：“20年前也沒(méi)有人相信鯨魚(yú)會(huì)唱歌，而現(xiàn)在鯨魚(yú)的歌唱已經(jīng)被破譯了?！睘榱颂剿髦参镎Z(yǔ)言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究，后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲(chóng)咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲(chóng)咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的內(nèi)啡呔。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩鮑德溫說(shuō)：“這就是植物喊哎喲的方式。”德國(guó)德雷斯頓的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹(shù)木是通過(guò)聲音來(lái)互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽(tīng)不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克朱利曼則不僅證實(shí)植物語(yǔ)言的存在，而且還研制出了能夠探聽(tīng)植物語(yǔ)言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開(kāi)時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)在整個(gè)切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開(kāi)始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽(tīng)到的聲波。朱利曼說(shuō)：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)?！边€有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過(guò)一種能量進(jìn)行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測(cè)量出來(lái)，人們甚至可以通過(guò)“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見(jiàn)的光。不管是通過(guò)高頻聲音還是通過(guò)光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語(yǔ)言之迷。 （文章有改動(dòng)）16文章開(kāi)頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用？（2分） 17文章第段中引用施特恩海默的話是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)？（2分） 18細(xì)讀第段，根據(jù)文中有關(guān)語(yǔ)句完成下表。（4分）現(xiàn)象反應(yīng)結(jié)論葉子被蟲(chóng)咬動(dòng)物受到傷害（1） （2） （3） 19從目前研究進(jìn)程看，科學(xué)家認(rèn)為植物之間是通過(guò)哪兩種方式來(lái)溝通和交流的？（4分） 20根據(jù)文章的內(nèi)容以及平時(shí)的積累，你認(rèn)為一項(xiàng)科學(xué)研究的成功，應(yīng)該具備哪些條件？請(qǐng)寫(xiě)出其中三種。（3分） （二） 新題鏈接（宿遷市中考題）21.仔細(xì)觀察右面這幅漫畫(huà)，按要求答題。)(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容。(不超過(guò)30字) (2)針對(duì)漫畫(huà)反映的問(wèn)題請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 創(chuàng)新寫(xiě)作共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥(niǎo)22.高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細(xì)流無(wú)聲。另如鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結(jié)網(wǎng)大自然的一山一水、一草一木，都充滿智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的情感才會(huì)更加豐富，我們的人生才會(huì)更加精彩。請(qǐng)以“感悟自然”為話題自擬題目，自定立意，自定文體。寫(xiě)一篇00字左右的文章。可以寫(xiě)你與大自然相處的某種經(jīng)歷，也可以寫(xiě)某種情感的變化過(guò)程或某種思考和感悟，等等。10. 大自然的啟示1bng；zhuji；xhung；zhu；m；xl。2銷；輔；崇；峻；幻；噩；噩；怨；尤。3. (1)形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。(2)指心情安定，自己感到舒適。(3)形容動(dòng)蕩不安、恐懼煩惱的樣子。(4)指互相補(bǔ)充，互相配合。(5)形容混沌無(wú)知的樣子。(6)經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。4（1）這里表明了作者的寫(xiě)作意圖：以詩(shī)人一般的情懷和感觸來(lái)審視。（2）在生活的池水中，我們也在投石頭，但我們投人了多大的石頭，激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺(jué)。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來(lái)，思考一下我們?cè)谏钪械母冻雠c獲得。（3）人生中，無(wú)論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會(huì)取得成績(jī)，自然就有新的希望。5.（1）B；（2）A ；（3）C。（2）如：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。寫(xiě)出一種生活現(xiàn)象給1分；結(jié)構(gòu)基本一致給1分；內(nèi)容合理1分；符合上面三項(xiàng)得3分，語(yǔ)言優(yōu)美另加1分。 6.（1）松下幸之助；松下電器公司；企業(yè)之神。（2）托物言志（借景抒情）；坦然面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會(huì)有多少收獲，保持坦誠(chéng)謙虛的胸懷，體會(huì)人生的情趣。（3）在生活的池水中，我們也在投石頭，但我們投人了多大的石頭，激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺(jué)。希望我們能夠平靜下來(lái)，思考一下我們?cè)谏钪械母冻雠c獲得。（4）人的心；人的命運(yùn)；云朵的變化。7寫(xiě)出了小白花生命力的頑強(qiáng)。8反復(fù)；要人們像小花、小鳥(niǎo)一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨。9B 10C 11小結(jié)了文段。啟示：人類不應(yīng)恓恓惶惶地度日，要像小花小鳥(niǎo)一樣，與大自然和諧一致，融為一體。12. 種子植物的有性繁殖器官；花費(fèi)；用來(lái)迷惑人的；模糊迷亂。 長(zhǎng)成；知道得清楚 熟練；程度深。13. 時(shí)間順序。14. 說(shuō)明一年四季豐富的物候現(xiàn)象。15. 有；例如燕子歸來(lái)。16引出“植物也有語(yǔ)言”這個(gè)話題。或者：證明植物有可能有語(yǔ)言。（分，意思符合即可）17不要以為植物會(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題?；颍褐参镆彩强赡苡姓Z(yǔ)言的?；颍褐参锏恼Z(yǔ)言最終有可能會(huì)被破譯。（2分，意思符合即可）18（1）釋放出一種激素。（2）釋放出內(nèi)啡呔。（3）當(dāng)植物的葉子被昆蟲(chóng)咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣?；颍核鼈儗?duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。（4分，處每空1分，處2分，意思符合即可）19聲音(或者：高頻