九年級臨界生工作實施方案.ppt

大麻初中九年級臨界生工作實施方案 徐占祥 臨界生 指每屆應考學生在備考過程中 以期末檢測成績形式所界定的 在普高和E等劃定分數(shù)線上下浮動的學生 包括歷次檢測考試成績不穩(wěn)定的學生 缺腳 的學生和踏各批次上線分數(shù)的 臨界 學生 臨界生工作就是要通過教師的幫扶活動 確保成績不穩(wěn)定的學生上相應的分數(shù)線 并使踏線學生突破臨界分數(shù)線 以提高學校各指標學生的比率 一 臨界生的確定 1 必要性 生源好的學校學生中考科目成績落差不大 且有優(yōu)勢科目補充 對應分有效人數(shù)集合密度大 上線人數(shù)的有效集合效果突出 上線人數(shù)往往高出各科A等分人數(shù) 臨界生工作重要性不明顯 一 臨界生的確定 1 必要性 對于農(nóng)村的學校學生短腿科目多 對應分上線不一定落在個體身上 不能產(chǎn)生有效的集合 上線效果不理想 我校的情況尤為突出 臨界生工作尤顯重要 一 臨界生的確定 1 必要性 根據(jù)臨界生工作經(jīng)驗 以全體科任教師的全面參與 共同協(xié)作 彰顯團隊精神 真正落實到實處 在細節(jié)上把工作做好 本屆中考各指標會有較大的突破 一 臨界生的確定 2 確定原則 一定是那些在學習上還有潛力 還有提升空間 有發(fā)展可能性的普高和E等踏線 臨界 學生 一 臨界生的確定 2 確定原則 確定對象資料為 期末成績學生自我評價 班主任調(diào)查了解 年級組的監(jiān)控 一 臨界生的確定 2 確定原則 各指標的臨界生確定人數(shù)視各班情況定 不宜過多 可與各班各項指標做對應考慮確定 一 臨界生的確定 3 確定方法 由班主任根據(jù)本班學生資料 確定各指標臨界生學生名單 由班主任將確定名單及資料分配至科任教師手中 科任教師則成為臨界生工作的 責任教師 責任教師先通過談話 再根據(jù)該學生資料做出對該臨界生的分析和建議 以作為對該生幫扶的依據(jù) 至此 臨界生確定 二 臨界生幫扶工作方法 1 建立臨界生檔案責任教師通過談話 了解該生學習狀況 包括考試成績排位 學習狀態(tài) 心理狀態(tài) 學科優(yōu)勢及劣勢 以及此后每一次月考 或統(tǒng)測 的學習狀況 分析后給出建議 記錄于檔案中 以檔案記錄的各項變化來確定臨界生幫扶的效果 二 臨界生幫扶工作方法 2 談話互動責任教師每周主動找臨界生談話溝通 了解臨界生學科知識薄弱環(huán)節(jié) 了解學習過程的想法 心理狀態(tài) 疏導學習環(huán)節(jié) 強化學習效果的提高 每次談話須有記錄 及時發(fā)現(xiàn)問題可不定期進行談話互動 也可鼓勵臨界生主動找責任教師互動 談話情況有必要應向班主任和年級組匯報 二 臨界生幫扶工作方法 3 學科專業(yè)輔導責任教師的臨界生有本學科問題應主動對其進行學科知識輔導幫扶 若非本學科的薄弱學科幫扶 責任教師應主動聯(lián)系學科教師幫扶 也可與班主任協(xié)調(diào)進行 還可督促臨界生主動找學科教師進行幫扶活動 學科專業(yè)輔導 責任教師要有計劃 要有針對性 要有實際輔導內(nèi)容的準備 幫扶需以提高薄弱學科知識為出發(fā)點 講求實效 二 臨界生幫扶工作方法 4 全程監(jiān)控責任教師對臨界生 需根據(jù)該生不同階段的學習狀態(tài)及考試總體實力 針對其所處臨界分數(shù)線 及時發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整幫扶方法 進行高考前全程的監(jiān)控 通過合理的學習安排和輔導使臨界生學習效果達到最佳狀態(tài) 三 對相關責任人的要求 1 責任教師 對臨界生的幫扶是全方位的 不只局限于本學科 要有計劃 按步驟方法進行 必須細化此工作 切實落實到位 是本屆教師全員參與年級管理的重大舉措 是提高本屆學生中考各指標的重要部署 是提高九年級教學質(zhì)量的重要手段 三 對相關責任人的要求 1 責任教師 利用一切可能的時間 全天候 全力以赴的投入此項工作中 以激發(fā)學生的學習熱情 進而帶動全九年級備考工作的開展 臨界生工作的成效 學校將給出獎勵 三 對相關責任人的要求 2 臨界學生 主動與責任教師和學科專業(yè)教師溝通 匯報思想及學習狀況 要敞開心扉 虛心接受指導 要以提高薄弱環(huán)節(jié)的學習效果為工作的出發(fā)點 全面的有效的提高總體成績 三 對相關責任人的要求 2 臨界學生 要以臨界分數(shù)線為追求的目標 重新給自己的學習定位 以上線為最終奮斗的目的 在加強薄弱學科學習的同時 保持并擴大優(yōu)勢學科的學習也很重要 這樣可起總體成績帶動作用 從思想 心理 總體成績方面期望有大的突破 三 對相關責任人的要求 3 班主任 確定好臨界生 多做分析調(diào)查 做好協(xié)調(diào)工作 保證工作正常開展 繼續(xù)關心包括臨界生在內(nèi)的全體學生的發(fā)展 在學生面前要強調(diào)此工作的重要性 要為責任教師撐腰 要樹立責任教師的威信 三 對相關責任人的要求 4 年級工作領導小組 要有全年級工作意識 注意此工作的科學性和合理性 要號召全體教師滿腔熱情的投入到此工作中去 領導先要帶頭實施 要做好班級間各科任教師的協(xié)調(diào)工作 要對工作的實效性進行監(jiān)控 要定期檢查工作進展的情況并及時總結 表揚先進 保證工作落實到實處 三 對相關責任人的要求 4 年級工作領導小組 要關心愛護科任教師 要保護教師的積極性 在精神上和物質(zhì)上給予教師最大的安慰 要將此項工作列為九年級備考最重大的舉措來抓 要給予工作及時的安排和指導 三 對相關責任人的要求 5 學校此舉措是學校行為 是提高學校教學質(zhì)量的重大措施 是舉全九年級教師之力所進行的一項偉大育人工