習(xí)作6 (3).doc

蘇教版語(yǔ)文第_七_(dá)冊(cè) 教案 課題習(xí)作6共(2)教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能在教師的幫助下，回顧自己看過(guò)的漫畫、動(dòng)畫片中的各種卡通人物，并在回顧中認(rèn)識(shí)到這些形象都是人們通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的，每一個(gè)形象都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。2.明確本次習(xí)作的要求是編一個(gè)故事，故事的人物可以是自己喜歡的卡通人物，也可以是自己設(shè)計(jì)的卡通人物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)自我評(píng)析，相互評(píng)析，修改習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備事先調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通人物，帶一些卡通玩具，或制作部分卡通人物的頭飾。教學(xué)過(guò)程復(fù) 備一、重溫卡通形象誘發(fā)想象 1同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎?你喜歡哪些卡通人物? (學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的卡通人物名字)2今天，有許多卡通朋友就來(lái)到了我們身邊，讓我們用親切的聲音呼喚它們的名字。(多媒體出示部分卡通人物的形象)3、猜人物（投影或小黑板）（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）（3）（此條可安排學(xué)生自己說(shuō),然后讓其他同學(xué)猜。）3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四兀看蠹叶紒?lái)想一想？生自由答。教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn).。二、欣賞卡通故事激活想象 1這些令人喜愛(ài)的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來(lái)看一個(gè)。(播放一個(gè)情節(jié)不復(fù)雜、人物僅一兩個(gè)的卡通故事) 2你喜歡的卡通人物是誰(shuí)？能選擇給你印象最深的一個(gè)故事或一段情節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?在學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納該人物的特點(diǎn)(性格、語(yǔ)言、穿著打扮、長(zhǎng)相等方面)。如： 孫悟空：機(jī)智勇敢。他曾大鬧天宮，十萬(wàn)天兵天將也拿不住他。后來(lái)，他得到觀音菩薩的指點(diǎn)，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他性格有些急躁，卻聰明、勇敢、風(fēng)趣。對(duì)唐僧，他忠心耿耿；而對(duì)妖精，他毫不留情。 櫻桃小丸子：短短的學(xué)生發(fā)，大大的腦袋。小眼睛一會(huì)兒成兩個(gè)點(diǎn)，一會(huì)兒又成兩個(gè)又彎又好看的新月。她臉上有時(shí)紅撲撲的，有時(shí)白白的。小嘴巴一會(huì)兒像彎彎的小船，一會(huì)兒又像彎彎的小橋了! 蠟筆小新：蠟筆小新的頭很大，身子很小很小，大西瓜一般的頭，再加小小的身子，真是滑稽。他的聲音怪怪的、粗粗的、啞啞的。他喜歡動(dòng)感超人，喜歡吃小熊餅干。三、傾聽(tīng)故事、明確寫法1、這些卡通人物為我們帶來(lái)了許多故事，有的驚險(xiǎn)刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。今天，老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事老鼠吱吱。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：故事主要講了什么？故事中的人物有什么特點(diǎn)？你有什么收獲？三、新編卡通趣事放飛想象 1這些卡通人物為我們帶來(lái)了許許多多有意思的故事，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多知識(shí)，明白了不少道理。也許，同學(xué)們還曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)自己心目中的卡通人物呢!今天，就請(qǐng)同學(xué)們選擇一兩個(gè)你最喜歡的卡通人物(也可以是自己設(shè)計(jì))，為他們編一個(gè)有趣的故事。2師生合作，共同討論編寫故事的要點(diǎn)。a 主角是卡通人物。 b 人物必須是熟悉的，也可自己設(shè)計(jì) c 發(fā)揮想象使故事生動(dòng) d 要有淺顯道理或常識(shí) 想一想，你故事中的卡通人物有什么特點(diǎn)?這些人物怎么會(huì)相遇的?(如果你就是一個(gè)卡通人物，你想和誰(shuí)相遇?)它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點(diǎn)，要講得具體，即把事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚。)要使故事吸引人，能不能在故事中設(shè)計(jì)一兩個(gè)有趣的或驚險(xiǎn)的場(chǎng)面?3小組合作，學(xué)生互相啟發(fā)，合作編擬故事，然后指名講述，請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)議。四、互相修改初稿完善想象1自由習(xí)作，寫出初稿。(教師巡視指導(dǎo))2小組交流，合作評(píng)價(jià)修改。教師點(diǎn)撥：在比較中體會(huì)自己和別人習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。3選擇典型的文章，集體討論修改。4學(xué)生修改自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。五、教師批改 展示交流1、批改建議：本次習(xí)作的重點(diǎn)是落實(shí)習(xí)作要求，學(xué)生在編寫卡通故事時(shí)，是否做到有趣，想象是否合理。教師在對(duì)學(xué)生習(xí)作通用基本功批改的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這兩點(diǎn)。對(duì)于較好的孩子習(xí)作，可適當(dāng)提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，道理是否深刻對(duì)一般學(xué)生，只要故事完整，人物鮮明，想象合理，即為合格作文。2、習(xí)作展示：延伸卡通讀書周，讀同學(xué)的卡通故事。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，評(píng)選“卡通大王”，并授予不同的稱號(hào)。同學(xué)們，咱現(xiàn)在我們面前的是一篇篇精彩的故事，是同學(xué)們用心用手創(chuàng)作出來(lái)的。我們快快讀讀這些小故事吧！讀完后，你覺(jué)得那篇精彩，就推薦給其他同學(xué)，我們比比看，誰(shuí)是我們班的“卡通故事大王”。 （說(shuō)明：建議根據(jù)習(xí)作的不同水平，評(píng)選的稱號(hào)可豐富多彩，如“卡通故事大王、小故事家、想象之星）在卡通王國(guó)里住著一群快樂(lè)的小精靈，它們變化萬(wàn)千，奧妙無(wú)窮。來(lái)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！指名介紹自己喜歡的卡通人物。小組內(nèi)交流下故事的大概內(nèi)容。簡(jiǎn)練的把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交流一下。指名全班交流，補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：給卡通人物編故事想象合理 生動(dòng)有趣教學(xué)反思蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)習(xí)作6，要求學(xué)生或重新創(chuàng)造一兩個(gè)卡通人物，新編故事。習(xí)作目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的相像能力，提高學(xué)生的習(xí)作水平。當(dāng)我教學(xué)這課時(shí)，最大的困擾，就在于如何有效地利用這短短的40分鐘，有效地實(shí)施教學(xué)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)電視和書籍了解了相當(dāng)數(shù)量的卡通人物，對(duì)卡通人物故事這一體裁具有較濃厚的興趣。但并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在“卡通周”中，我組織了學(xué)生看卡通故事，創(chuàng)編卡通故事，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)對(duì)卡通形象從開(kāi)始零散的、膚淺的認(rèn)識(shí)逐漸達(dá)到了系統(tǒng)、深刻。只有奇妙的構(gòu)思，而沒(méi)有生動(dòng)的語(yǔ)言，習(xí)作也只能是一個(gè)“半成品”。習(xí)作語(yǔ)言除了平日的積累，更離不開(kāi)不斷的修改與錘煉。習(xí)作中，學(xué)生的語(yǔ)言