《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

繁星教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)感情。3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想像來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)感情。3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。【教法】反復(fù)誦讀【學(xué)法】自主 合作 探究【課時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙，熟讀課文。2、向?qū)W生提供以下資料：作者介紹；寫(xiě)作背景。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，有人說(shuō)星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。你喜歡天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情怎樣？你會(huì)產(chǎn)生怎樣的遐想？我們先看一組關(guān)于星空的圖片，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。（教師播放圖片）（生思考、討論交流、舉手發(fā)言）師：同學(xué)們的想像太豐富了，懂的也很多。你們知道嗎？著名作家巴金也是一個(gè)特別喜歡看繁星的人，而且有他自己獨(dú)特的感受呢！今天我們就一起隨巴金先生去看繁星，并聽(tīng)聽(tīng)他的感受。2、走進(jìn)巴金巴金，現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，收獲主編。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲（霧雨電），激流三部曲（家春秋）；中篇小說(shuō)憩園，寒夜；散文集保衛(wèi)和平的人們，友誼集，隨想錄；散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集新聲集，贊歌集，還有不少短篇小說(shuō)、童話、雜文等。二、指導(dǎo)朗讀 初步感知1、指導(dǎo)朗讀 朗讀一篇文章，首先要確定感情基調(diào)對(duì)每句話來(lái)說(shuō)，又要初步明確所用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，是用上揚(yáng)調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)、下抑調(diào)中的哪一種來(lái)表情達(dá)意，在一句話中，還要確定變音及重音的讀法。（以第一段為例，教師范讀。） 2、配樂(lè)朗讀 配舒緩的小夜曲，每生讀自己最喜歡的一段讀后談自己這樣處理的理由讓學(xué)生盡情朗讀，以進(jìn)入作者的情感世界當(dāng)中對(duì)朗讀有特點(diǎn)的每一處地方都給予肯定，以激勵(lì)學(xué)生。 3、整體感知課文（1）、用波浪線勾畫(huà)出寫(xiě)巴金觀察繁星的感受的詞句（2）、理清文章結(jié)構(gòu)。課文是按照什么順序來(lái)安排內(nèi)容的？用橫線劃出相關(guān)的詞句。（學(xué)生分小組討論。）三、再讀課文 合作探究1、研究比較：作者三次看繁星的情景與感受有什么不同?（1）、根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。時(shí)間地點(diǎn)星天的特點(diǎn)對(duì)星天的感受從前星群密布如今每晚有一夜（2）、根據(jù)需要可補(bǔ)充介紹下列背景文章選自巴金的海行雜記。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破家庭的樊籠到了上海、南京學(xué)習(xí)在此期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年他去法國(guó)“向西方找真理”，進(jìn)一步研究歐洲的無(wú)政府主義的理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)在郵船航行期間，巴金撰寫(xiě)了海行雜記38則，繁星是其中的一篇游記。2、品讀課文3、4段，思考：（1）、找出你最喜歡的句子，并說(shuō)出理由。（教師引導(dǎo)：從思想情感、語(yǔ)言表達(dá)、遣詞造句、寫(xiě)作手法等方面去說(shuō)理由。）（2）、從這些描繪中，你能體會(huì)到作者對(duì)星星有著怎樣的感情？四、及時(shí)反饋 當(dāng)堂檢測(cè) 1、給加線字注音。半明半昧( ) 霎眼( ) 模糊( )納涼( ) 搖搖欲墜( ) 靜寂( )2、課文按照 順序，緊緊圍繞“繁星”依次描寫(xiě)了 、 、 和有一夜四個(gè)片段，表達(dá)了作者 的深切感受。3、用純真的心去感受景物，才能獲得景物的妙處。下面的表述那一句跟課文的旨趣最為接近？（ ）A、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。B、有一顆童心才能與自然交友。C、自然之美勝過(guò)人工之美。D、世界在富有創(chuàng)造性的眼睛里才能豐富多彩。4、語(yǔ)文活動(dòng)：望星空同學(xué)們望星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？現(xiàn)在我們以“看大海（月亮、太陽(yáng)、藍(lán)天）”為題，看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得精彩。（要求：學(xué)習(xí)巴金描寫(xiě)事物的方法。）（學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練，并相應(yīng)評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。）五、課堂小結(jié) 畫(huà)龍點(diǎn)睛1、課文按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。2、學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)情況從文章內(nèi)容、寫(xiě)法、學(xué)生情感等方面總結(jié)。六、布