高中歷史教學(xué)工作總結(jié) .doc

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 一、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來。(總平均分文科班老師中最高)二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧：1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：會考選擇題解題技巧發(fā)表中中學(xué)歷史報會考專輯，將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)發(fā)表在少年智力開發(fā)報歷史教研第二期。高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究獲溫州市2011年中小學(xué)年度論文評比二等獎。(排第四位)教學(xué)設(shè)計中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎。撰寫一篇論文人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的趣味歷史;參與編寫2011高考一輪復(fù)習(xí)必備歷史已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫高中歷史學(xué)習(xí)手冊等。預(yù)定7月份出版。3、公開課類：參加了在寧波舉行的2011年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課兩漢的統(tǒng)治，設(shè)計新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂東歐劇變與蘇聯(lián)的解體公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級課題：高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究和多元化體驗歷史課題研究，并有初步成果。參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。積極研究高考，對2011年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平。5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高。我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的。它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研