六年級(jí)信息技術(shù)電子備課.doc

學(xué) 期 教 學(xué) 計(jì) 劃一、班 級(jí) 學(xué) 生 基 本 情 況 分 析概況 選用的教材是，浙江攝影出版社的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等 3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等 。學(xué)生掌握雙基情況分析 大部分學(xué)生在以前有幾年的電腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此六年級(jí)的教學(xué)，學(xué)生可以接受，但有部分學(xué)生由于以前學(xué)校條件有限，或無條件，因此，在前幾年沒有學(xué)習(xí)過電腦，對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)基本為零，所以每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，這給教學(xué)帶來了非常大的困難，這是學(xué)生最大的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，六年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。但他們有部分興趣已向游戲轉(zhuǎn)化，所以對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能有效，同時(shí)小部分同學(xué)都沒有接受過電腦教育。所以態(tài)度及習(xí)慣也將從頭開始。二、學(xué) 期 教 學(xué) 總 目 標(biāo)思想品德方面 通過充分利用所提供的豐富素材，加強(qiáng)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透。通過介紹小小工程師、網(wǎng)上圖書館、早餐的學(xué)問等課程的學(xué)習(xí)，滲透對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面的教育和進(jìn)一步了解電腦的教育。知識(shí)技能方面1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。2、了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。5、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面1、體會(huì)和感受電腦在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找信息的意識(shí)和能力。2、教學(xué)時(shí)給學(xué)生留有自主探索和交流的空間，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷課題研究，同時(shí)在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)電腦課的學(xué)習(xí)規(guī)律。3、六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)豐富多彩的形象知識(shí)比較感興趣，對(duì)信息技術(shù)這門課程本身與其他三、全 冊(cè) 教 材 基 本 內(nèi) 容 說 明教材的概貌 1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。 2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。 學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，尊重學(xué)生個(gè)性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考 3、與生活環(huán)境結(jié)合更緊密。 4、激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)。 5、注重習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好素質(zhì)。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、了解電腦與我們生活，學(xué)習(xí)的環(huán)境的密切關(guān)系，及電腦在我們生活中的應(yīng)用。 2、能利用電腦，進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查找，并可以進(jìn)行調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果利用電腦進(jìn)行宣傳。四、提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 主 要 措 施提高課堂效率措施1、演示法：在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。提優(yōu)補(bǔ)差措施1、多組織學(xué)生以互幫互助形式的學(xué)習(xí)，一方面有利于優(yōu)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于對(duì)差生的輔導(dǎo)。2、多對(duì)中差生進(jìn)行輔導(dǎo)，促進(jìn)他們的進(jìn)步。3、多讓學(xué)生接觸電腦，對(duì)電腦進(jìn)行更多的了解。其他措施1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。2、注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教 學(xué) 進(jìn) 度 表起訖時(shí)間起訖周次教學(xué)內(nèi)容3.23.61課堂常規(guī)教學(xué)3.93.132漢字的發(fā)展3.163.203世界之最3.233.274房間的布置3.304.35鋪地磚4.64.106編制古詩集4.134.177周歷制作4.204.248我們的生活變化多4.275.19二十年以后5.45.810畢業(yè)留念冊(cè)5.115.1511認(rèn)識(shí)機(jī)器人5.185.2212走近機(jī)器人5.255.2913機(jī)器人郵遞員6.16.514機(jī)器人導(dǎo)游6.86.1215機(jī)器人衛(wèi)士6.156.1916機(jī)器人避障6.226.2617期末考試181920第 八 冊(cè) 教案 (總第 1 課時(shí))課題漢字的發(fā)展課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。3. 情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。教學(xué)過程：1. 激趣引入。課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。2. 收集資料。教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”?？上忍釂枅D片的保存方法，再來說說文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。小組合作完成資料的收集。3. 動(dòng)手制作。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。4. 典型交流。教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。5. 整理作品。各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。6. 交流評(píng)價(jià)。交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 2 課時(shí))課題世界之最課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。2. 能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)主題小報(bào)的制作。信息的收集與整理。教學(xué)過程：1. 置疑引入。教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。2. 確定主題。小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。3. 收集資料。介紹“順藤摸瓜”的收集方法。請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。小組合作完成資料的收集。4. 動(dòng)手制作。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報(bào)的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。5. 典型交流。教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。6. 整理交流評(píng)價(jià)。各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。把制作好的小報(bào)打印出來，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 3 課時(shí))課題房間的布置課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生課前回家調(diào)查好家里家具的尺寸、房間平面圖。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。 2、讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)房間。 選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。教學(xué)過程：同學(xué)們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現(xiàn)在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來做一回小設(shè)計(jì)師，幫老師來設(shè)計(jì)一下，如何布置這間房子呢？ 出示房間平面圖 說說可以怎么設(shè)計(jì)？ 通過談話，直接引出主題，讓學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師，幫老師解決生活中的實(shí)際問題，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 1、同學(xué)們都幫老師大致地設(shè)計(jì)布置思路說出來了，那能不能把你們的布置利用電腦設(shè)計(jì)出來呢？ 2、設(shè)計(jì)之前我們應(yīng)該了解些什么？ 3、這些信息你們都了解了嗎？ 4、那么我們是不是按照實(shí)際量的尺寸來設(shè)計(jì)呢？行嗎？ 5、是的，我們要運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的比例尺知識(shí)來把實(shí)際的尺寸都統(tǒng)一地進(jìn)行縮小，大家試試看，多大合適？ 6、根據(jù)比例尺計(jì)算出門窗的圖上尺寸。 家具的大小尺寸 學(xué)生計(jì)算 引導(dǎo)學(xué)生利用電腦來制作房間平面圖。 比例尺這一知識(shí)學(xué)生可能還比較陌生，引導(dǎo)他們從縮小的角度去考慮。 1、根據(jù)圖上尺寸，繪制各類家具的圖形。 2、交流展示 A、說說你是怎么設(shè)計(jì)這個(gè)的？（柜子、門等等） B、交流評(píng)價(jià) 3、剛才我們?cè)O(shè)計(jì)了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？ 4、想想這些物品應(yīng)該怎樣合理地布置到整個(gè)房間里？ 說說制作的過程及評(píng)價(jià)一下對(duì)方的作品 衣柜、床、書桌、電視柜 通過比例尺的計(jì)算，方便學(xué)生在WORD中的繪制。 在交流與評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。 交流評(píng)價(jià) A、說說你的設(shè)計(jì)布置方案和理由。 B、評(píng)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 學(xué)生交流方案和技巧。 通過交流與討論，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)，并且進(jìn)一步完善自己的作品。 課堂小結(jié) 1、今天你學(xué)會(huì)了什么？ 2、今天，我們學(xué)會(huì)了利用WORD來給我們的房間進(jìn)行布置設(shè)計(jì)平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價(jià)值的方案，在此老師表示感謝了。同時(shí)希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，給你自己的房間再重新設(shè)計(jì)一下，行嗎？ 及時(shí)地總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的日常生活中。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 4 課時(shí))課題鋪地磚課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。2.能力目標(biāo):通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知能力。3.情感目標(biāo):通過學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)地磚方案的設(shè)計(jì)與選擇。學(xué)會(huì)用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、天城花園小區(qū)里有一塊空地，人們想在上面鋪上大理石板，這樣小朋友就可以在上面玩了。空地的形狀和大小請(qǐng)大家打開課本13頁。2、小區(qū)選擇了三種不同的大理石板，具體價(jià)格和形狀請(qǐng)大家看書本，3、小區(qū)管理部的叔叔、阿姨們不太精通電腦，想找同學(xué)們幫忙用電腦設(shè)計(jì)一下，如何鋪?zhàn)钇粒夷芄?jié)約費(fèi)用。二、準(zhǔn)備地磚1、在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，我們需要在電腦中按比例畫出大理石的形狀，在設(shè)計(jì)中使用，誰能利用以有的知識(shí)解決這個(gè)問題嗎？2、根據(jù)學(xué)生回答的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，能回答的讓學(xué)生操作，不能的教師講解，并結(jié)合學(xué)生根據(jù)書本操作。插入三角形，選擇設(shè)置利用同樣的方法畫出正方形地磚和長(zhǎng)方形地磚。3、教師根據(jù)巡視情況，指出在操作中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)情況，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生師范操作。三、鋪地磚1、我們準(zhǔn)備好了地磚，接下來讓我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀，有經(jīng)濟(jì)的方案吧。2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本14頁到15頁，根據(jù)書本上介紹的方法，模仿著完成磚塊鋪設(shè)的方案。3、根據(jù)學(xué)生操作情況進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并結(jié)合個(gè)別指導(dǎo)。如果學(xué)生在設(shè)計(jì)操作過程感到有一定的困難，可建議進(jìn)行小組合作完成。4、模仿完成了一個(gè)設(shè)計(jì)方案，大家對(duì)如何設(shè)計(jì)有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，看看誰能設(shè)計(jì)出其它的方案來，有困難的同學(xué)可以根據(jù)課本16頁的圖案，有選擇性的做一個(gè)。5、交流不同的設(shè)計(jì)方案，對(duì)于自己創(chuàng)作的學(xué)生要給予肯定。四、計(jì)算成本1、一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案最終能實(shí)施，還得看它的成本，在實(shí)際生活中，如果不考慮經(jīng)濟(jì)因素，而一味的追求美觀，往往使方案得不到實(shí)施，讓我們來看看誰的方案最經(jīng)濟(jì)吧。2、讓學(xué)生根據(jù)課本給出的價(jià)格，計(jì)算自己設(shè)計(jì)的方案需要多少錢？3、互相交流，評(píng)出最經(jīng)濟(jì)方案。五、小結(jié)1、我們給小區(qū)大理石鋪設(shè)找到了一個(gè)理想的方案，經(jīng)過這次的模擬練習(xí)，相信大家利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力都有所進(jìn)步，以后遇到類似的問題都可以采用今天的方法。2、說說你今天有收獲嗎？思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 5 課時(shí))課題編制古詩集課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用。2. 能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進(jìn)行整理與分類；熟練運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡(jiǎn)介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。3. 情感目標(biāo)：通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。超級(jí)鏈接的設(shè)置。教學(xué)過程：1. 設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)興趣。教師引入：“同學(xué)們，你們學(xué)過哪些古詩?能背給大家聽聽嗎?” 學(xué)生活動(dòng)：自由地背誦古詩。 “是啊，同學(xué)們記住的古詩可真不少，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，如果我們把這些古詩編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩集了嗎?” 展示演示文稿范例古詩集，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務(wù)。 2. 小組合作，完成任務(wù)。（1）、收集資料先裝備好存放資料的地方，建立相應(yīng)的文件夾（2）、圍繞主題搜集資料找資料的方法很多，可以上網(wǎng)，也可以到書刊、雜志上去找。（3）、找到資料后，根據(jù)建好的文件夾分類地存放到電腦中。(4)小組合作，完成任務(wù)。 3、動(dòng)手制作（1）、制作封面師：打開PPT，運(yùn)用已經(jīng)掌握的技巧，制作一個(gè)漂亮的詩集封面。（2）、復(fù)制文本資料從已經(jīng)下載的資料中，選出望廬山瀑布的詩文和作者簡(jiǎn)介的文本，把它們復(fù)制到幻燈片中。（3）、插入圖片選擇合適的圖片，插入到幻燈片中，并調(diào)整好大小與位置。（4）、錦上添花修飾文字，設(shè)置背景，并打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框，設(shè)置動(dòng)畫效果。教師一邊巡視一邊鼓勵(lì)有能力的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于老師的演示文稿，同時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。 4、設(shè)置超級(jí)鏈接回到古詩集的封面，為每首詩設(shè)置好超級(jí)鏈接，想想為什么要設(shè)置鏈接？怎樣設(shè)置鏈接？學(xué)生完成任務(wù)，保存文件。5.小組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)。教師在巡視過程中記住制作優(yōu)秀的一二個(gè)小組和制作明顯有缺陷的一二個(gè)小組，讓他們將自己的作品在大屏幕上進(jìn)行演示匯報(bào)(可以讓學(xué)生從制作方法、設(shè)計(jì)意圖、合作情況等方面來說)，其他同學(xué)來評(píng)價(jià)。其他同學(xué)分小組演示，相互進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)。 教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。4.教師小結(jié)(或讓學(xué)生小結(jié))思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 6 課時(shí))課題周歷制作課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。2. 能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。3. 情感目標(biāo)：通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。重點(diǎn)難點(diǎn)周歷的設(shè)計(jì)及制作合理選取有用的資料教學(xué)過程：一、激趣引入同學(xué)們：人的生命是有限的，那人的一生的時(shí)間也是有限的。聽說過：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話告訴了我們什么？大家知道要珍惜時(shí)間，那么如何來珍惜時(shí)間呢？只有這樣才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在PowerPoint中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。學(xué)生發(fā)表自己的看法同桌可以合作討論學(xué)生交流）二、設(shè)計(jì)周歷教師出示實(shí)物的臺(tái)歷大家看了有什么感想？大家能不能根據(jù)這臺(tái)歷來設(shè)計(jì)一下你的周歷呢？把設(shè)計(jì)的周歷簡(jiǎn)單的說一說把設(shè)計(jì)畫在書上的方框中三、制作周歷要求:周歷要有封面，并美化修飾收集歷史事件，把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。重現(xiàn)歷史上的今天。設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。學(xué)生之間可以合作小組合作，共同完成學(xué)生上網(wǎng)收集資料四、交流評(píng)價(jià)。在班級(jí)里進(jìn)行交流，讓大家一起來改進(jìn)周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。學(xué)生總結(jié)思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 7 課時(shí))課題我們的生活變化多課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、確定調(diào)查主題，收集調(diào)查內(nèi)容和資料。2、學(xué)會(huì)在Word中制作調(diào)查報(bào)告3、學(xué)會(huì)在Word中插入統(tǒng)計(jì)圖表重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在Word中制作調(diào)查報(bào)告學(xué)會(huì)在Word中插入統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)過程：一、導(dǎo)入對(duì)于我們現(xiàn)在所處的生活環(huán)境，大家都很熟悉，有高樓大廈，公路上有熙熙攘攘的車輛，餐桌上有豐盛的食物，那么你們知道新中國(guó)成立以來的60年代、70年代、80年代、90年代的人們是如何生活的？他們的衣、食、住、行又是如何的呢？今天老師帶大家一起去感受一下那些年代人們的生活。出示（PPT）。觀看了這么多照片，你有什么感受？有什么想說的？（生：）讓我們感受到了生活的巨大變化，那么具體的變化是什么呢？有人曾對(duì)新中國(guó)成立50多年來人們的衣、食、住、行四個(gè)方面進(jìn)行了大量的調(diào)查，下面的這張網(wǎng)頁就是經(jīng)過整理后的關(guān)于食物的消費(fèi)數(shù)據(jù)。今天我們就來好好的研究一下這些具體的數(shù)據(jù)，做一份研究報(bào)告，看看我們的生活到底發(fā)生了哪些變化？二、構(gòu)思研究報(bào)告制作研究報(bào)告之前，我們首先要確定好我們要研究的主題，選擇一組自己感興趣的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。比如這節(jié)課老師想研究“食”里面的“城鎮(zhèn)居民的蔬菜消費(fèi)量”，我把這一組數(shù)據(jù)復(fù)制到word（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)操作）?，F(xiàn)在，老師把電腦取消控制，以同桌為一個(gè)小組，你們自己觀看這個(gè)網(wǎng)頁，然后確定你們小組要研究的主題，并且把相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制到word。任務(wù)1：同桌合作，討論確定主題，把感興趣的一組數(shù)據(jù)復(fù)制到WORD。小組合作，討論，確定研究主題，把內(nèi)容復(fù)制到WORD。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，他們要研究的主題（誰愿意把你們的研究主題告訴大家？）。三、制作統(tǒng)計(jì)圖主題我們已經(jīng)確定好了，接下來我們要對(duì)我們復(fù)制的內(nèi)容進(jìn)行研究，面對(duì)這么一組數(shù)據(jù)，我們會(huì)看的比較累，因?yàn)樗恢庇^，你們能用更直觀的方式來表達(dá)嗎？（生： 統(tǒng)計(jì)圖 ） （ppt出示統(tǒng)計(jì)圖）我們知道統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是：形象直觀、一目了然。其實(shí)在WORD中就可以插入統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就來學(xué)習(xí)如何在WORD中插入統(tǒng)計(jì)圖。（本來這個(gè)環(huán)節(jié)安排教師講解的，因?yàn)榭紤]到統(tǒng)計(jì)圖的插入和修改都有一些難度。沒想到學(xué)生都是知道如何操作，請(qǐng)了一個(gè)學(xué)生上臺(tái)操作，雖然選擇錯(cuò)誤，不過已經(jīng)有些思路了，于是問怎么知道，他們說書上有。得，那么就讓他們自學(xué)，進(jìn)行自主探究了。雖然研究的過程中，很多學(xué)生也出現(xiàn)了一些小問題，磕磕碰碰的，不過感覺他們的自學(xué)能力不錯(cuò)，畢竟是六年級(jí)學(xué)生了，信息技術(shù)綜合素養(yǎng)不錯(cuò)。）教師演示：1、選擇“插入”菜單中的“對(duì)象”，從“對(duì)象“對(duì)話框中選擇”Microsoft Graph 2000 圖表”，單擊“確定”。2、咦！ 一個(gè)這不是我們所要的統(tǒng)計(jì)表啊，里面的數(shù)據(jù)都不對(duì)，這里有一個(gè)數(shù)據(jù)表，我們對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)表里的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。3、這里有三組數(shù)據(jù)，而我要研究的只是蔬菜消費(fèi)量，只要一組數(shù)據(jù)就夠了，現(xiàn)在我把其他兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。4、然后我們把我們所要的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)表，輸入。5、一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)表還有它的標(biāo)題和單位名稱，這些無法在數(shù)據(jù)表里進(jìn)行輸入，那么再哪里可以進(jìn)行修改呢？這時(shí)候我們要讓統(tǒng)計(jì)表處于修改狀態(tài)，要雙擊它，然后選擇鼠標(biāo)右鍵，選擇“圖表選項(xiàng)”，在這里輸入標(biāo)題，輸入單位名稱。任務(wù)2：在word中插入統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行修改，輸入正確的數(shù)據(jù)。學(xué)生操作，選擇主題，復(fù)制內(nèi)容到word，插入圖表。在這個(gè)環(huán)節(jié)的中間要展示學(xué)生的幾個(gè)作品，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。（如何刪除一組數(shù)據(jù)，如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行再修改。） 然后出示個(gè)別學(xué)生已經(jīng)美化過的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行操作，如何美化統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的修改。四、我們的判斷和我們的建議（展示不同主題的統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析）有了這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，我們就很清楚的知道城鎮(zhèn)居民蔬菜消費(fèi)量的變化情況，先是升高，然后再下降，你們想一想為什么會(huì)有這樣的變化？生回答。蔬菜是我們身體所必須的營(yíng)養(yǎng)，可是現(xiàn)在大魚大肉多了，很多人都不喜歡再吃蔬菜，吃的蔬菜也越來越少了，對(duì)面這樣的情況，你們有什么好的建議？生說： 那好，大家講的都很有道理，很有自己的見地，接下來請(qǐng)你們把建議寫在你們的統(tǒng)計(jì)圖下面。五、展示、總結(jié)展示學(xué)生作品，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到新中國(guó)成立以來我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，面對(duì)我們所擁有的，我們一定要好好的珍惜。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 8 課時(shí))課題二十年以后課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。 3、學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。 4、能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。 學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。教學(xué)過程：一、flash導(dǎo)入 上課之前我們先來看一段flash動(dòng)畫。播放：保護(hù)家園。 看了這組動(dòng)畫，你有什么想說的，你的感受如何？生： 是啊，現(xiàn)在我們這個(gè)地球，我們所生存的環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，老師這里有一份調(diào)查結(jié)果（打開網(wǎng)站），看看這些具體的數(shù)據(jù)，對(duì)這個(gè)環(huán)境我們將會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。今天我們就來好好的研究一下這些具體的數(shù)據(jù)，寫一篇小論文。 在寫論文之前，我們首先要確定好我們要研究的主題，選擇一組自己感興趣的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究進(jìn)行撰寫。比如這節(jié)課老師想研究該地區(qū)的水土流失變化情況，我把這一組數(shù)據(jù)復(fù)制到word（打開word，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)操作，演示如何把網(wǎng)頁中的數(shù)據(jù)復(fù)制到word）?，F(xiàn)在，老師把電腦取消控制，以同桌為一個(gè)小組，打開D盤的網(wǎng)頁（2005年關(guān)于某地區(qū)環(huán)境狀況變化的調(diào)查結(jié)果）認(rèn)真讀這篇文章，然后確定你們小組要研究的主題，并且把相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制到word。 任務(wù)1：同桌合作，討論確定主題，把感興趣的一組數(shù)據(jù)復(fù)制到WORD。 小組合作，討論，確定研究主題，把內(nèi)容復(fù)制到WORD。 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，他們要研究的主題。 二、 制作統(tǒng)計(jì)圖 主題我們已經(jīng)確定好了，接下來我們要對(duì)我們復(fù)制的內(nèi)容進(jìn)行研究，面對(duì)這么一組數(shù)據(jù)，我們會(huì)看的比較累，因?yàn)樗恢庇^，你們能用更直觀的方式來表達(dá)嗎？（生： 統(tǒng)計(jì)圖 ） （ppt出示統(tǒng)計(jì)圖）我們知道統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是：形象直觀、一目了然。 其實(shí)在WORD中就可以插入統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就來學(xué)習(xí)如何在WORD中插入統(tǒng)計(jì)圖。 教師演示： 1、 選擇“插入”菜單中的“對(duì)象”，從“對(duì)象“對(duì)話框中選擇”Microsoft Graph 2000 圖表”，單擊“確定”。 2、 咦！ 一個(gè)這不是我們所要的統(tǒng)計(jì)表啊，里面的數(shù)據(jù)都不對(duì)，這里有一個(gè)數(shù)據(jù)表，我們對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)表里的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。 3、 這里有三組數(shù)據(jù)，而我要研究的只是蔬菜消費(fèi)量，只要一組數(shù)據(jù)就夠了，現(xiàn)在我把其他兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。 4、 然后我們把我們所要的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)表，輸入。 5、 一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)表還有它的標(biāo)題和單位名稱，這些無法在數(shù)據(jù)表里進(jìn)行輸入，那么在哪里可以進(jìn)行修改呢？這時(shí)候我們要讓統(tǒng)計(jì)表處于修改狀態(tài)，要雙擊它，然后選擇鼠標(biāo)右鍵，選擇“圖表選項(xiàng)”，在這里輸入標(biāo)題，輸入單位名稱。 任務(wù)2：在word中插入統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行修改，輸入正確的數(shù)據(jù)。 學(xué)生操作，在word中插入統(tǒng)計(jì)圖。（自己先做一張統(tǒng)計(jì)圖） 展示學(xué)生學(xué)生作品，然后進(jìn)行點(diǎn)撥。 三、 我們的判斷和我們的建議 有了這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，我們就很清楚的知道水土流失的變化情況，統(tǒng)計(jì)圖讓我們看到了這個(gè)地區(qū)的水土流失越來越多，按照這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的發(fā)展情況，你們預(yù)測(cè)一下20年后的該地區(qū)將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？是啊，看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖讓我們了解到這個(gè)地區(qū)環(huán)境狀況確實(shí)很糟糕，也讓我們很心急，如何改善這樣的環(huán)境呢？（我們?yōu)榱俗屵@種情況能夠有所改善，應(yīng)該向有關(guān)部門呼吁，讓大家一起努力，來保護(hù)我們共同的家園。）如果是你，你將會(huì)有什么建議？有什么好的點(diǎn)子？生說： 我想現(xiàn)在很多同學(xué)都有話想說，那么接下來請(qǐng)你們繼續(xù)完善你們的小論文，把你們的建議、你們的呼聲寫在統(tǒng)計(jì)表的下面。 四、 展示、總結(jié) 展示學(xué)生作品，（展示學(xué)生作品的時(shí)候的語言：我們不僅學(xué)會(huì)了如何在WORD中制作統(tǒng)計(jì)圖，而且也學(xué)會(huì)了如何書寫小論文，我們這篇小論文有這么幾個(gè)部分組成：一組數(shù)據(jù)、一副統(tǒng)計(jì)圖、以及對(duì)未來的預(yù)測(cè)和自己的一些建議。） 是啊，通過這篇小論文的書寫，我們已經(jīng)意識(shí)到其實(shí)我們的生活環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，作為一名小公民，我們要從自身做起，做一名小小環(huán)保小衛(wèi)士，大家一起努力來保護(hù)我們這個(gè)地球。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 9 課時(shí))課題畢業(yè)留念冊(cè)課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)幻燈片超鏈接及自定義動(dòng)畫設(shè)置。 2.能力目標(biāo):能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè);培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入時(shí)間過得真快 ，2002年的夏天我們懷著滿心的喜悅來到二小，可是6年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，再過一個(gè)多月我們就要畢業(yè)了。在這6年中大家一起學(xué)習(xí)一起玩耍，一起笑過一起哭過，大家都結(jié)下了深厚的友誼 ，畢業(yè)在即，我們要如何留住這些美好的東西呢？是啊，確實(shí)，這些都非常具有紀(jì)念意義。瞧!這是什么？（拿出畢業(yè)留念冊(cè)），是啊，一本留念冊(cè)可以記錄下很多很多美好的回憶。你們有沒有想過通過電腦來制作一本電子留念冊(cè)呢？老師這里有份電子留念冊(cè)打開請(qǐng)你們欣賞一下，這是用哪個(gè)軟件進(jìn)行制作的？（生一起回答：ppt）（打開留念冊(cè)），要制作這么一份精美的留念冊(cè)，我們首先來進(jìn)行構(gòu)思，我們來觀察這個(gè)留念冊(cè)，它大體有哪幾個(gè)部分組成？生回答：封面、每個(gè)同學(xué)的名字、進(jìn)行超級(jí)連接、每個(gè)人的個(gè)人檔案。二、準(zhǔn)備素材、制作個(gè)人檔案現(xiàn)在我們要做的是建立好每個(gè)人的個(gè)人檔案，你想在你的個(gè)人檔案里展示哪些方面？生回答？自己的介紹（直接輸入到PPT）、照片（可以通過數(shù)碼相機(jī)、也可以通過掃描儀輸入到電腦）、祝福語（利用錄音機(jī)軟件通過話筒進(jìn)行錄制，背景音樂可以上網(wǎng)下載）、視頻（可以通過數(shù)碼攝像機(jī)拍攝后輸入到電腦）。可惜這節(jié)課我們沒有這么多設(shè)備，不過沒關(guān)系，老師課前已經(jīng)準(zhǔn)備了一些素材存入到你們的D盤，先用這些進(jìn)行替代，回家之后你們?cè)侔炎约旱馁Y料進(jìn)行補(bǔ)充和完善。好，現(xiàn)在大家一定都想建立擁有自己風(fēng)格的個(gè)人檔案，請(qǐng)認(rèn)真看任務(wù)（出示任務(wù)一），這里老師給大家一個(gè)建議，在制作的過程中先把自己的資料輸入到幻燈片中，有時(shí)間的同學(xué)再進(jìn)行進(jìn)一步的美化。1、打開ppt，構(gòu)思你的個(gè)人檔案。2、將文字、照片、聲音等資料插入到幻燈片中，進(jìn)行個(gè)人檔案的建立。三、美化和修飾個(gè)人檔案展示3個(gè)學(xué)生比較優(yōu)秀的作品，在展示的時(shí)候進(jìn)行添加背景、設(shè)置自定義動(dòng)畫這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，可以讓會(huì)的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行操作。是啊，我們總是希望自己的個(gè)人檔案有特色，能夠吸引別人的眼球，那么接下來請(qǐng)你們繼續(xù)美好和修飾個(gè)人檔案。已經(jīng)制作好的同學(xué)可以把作品進(jìn)行上傳。四、展示學(xué)生作品、連接、總結(jié) 很多同學(xué)都已經(jīng)做好了，接下來我們一起來欣賞一下，打開3-4個(gè)學(xué)生作品。做好了，接下來我們要進(jìn)行連接了，老師這里已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)封面，接下來要做的工作就是把這些個(gè)人檔案進(jìn)行超級(jí)連接（教師打開封面進(jìn)行連接）。這樣把所有同學(xué)的個(gè)人檔案都進(jìn)行連接，那么我們班級(jí)的畢業(yè)留念冊(cè)就做好了。你覺得這個(gè)留念冊(cè)怎么樣？跟我們平時(shí)買的留念冊(cè)相比，它有什么特點(diǎn)？這個(gè)電子留念冊(cè)比我們平時(shí)買的那個(gè)留念冊(cè)多了一些功能，不僅可以加入聲音和視頻，還可以把你們今后的照片、祝福語等進(jìn)行不斷的補(bǔ)充。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 10 課時(shí))課題認(rèn)識(shí)機(jī)器人課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。2. 能力目標(biāo)：:能從眾多具體機(jī)器人中歸納出機(jī)器人最基本的特征，能判斷一個(gè)物體是不是機(jī)器人。3. 情感目標(biāo)：產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)注、了解和學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)機(jī)器人的特點(diǎn)。能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。教學(xué)過程：1導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(播放終結(jié)者片斷)這就是我們平時(shí)聽說過的“機(jī)器人”，今天我們就一起來走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識(shí)。(學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用多媒體技術(shù)引入課題，從熟悉的內(nèi)容出發(fā)，揭示課題，為下面的討論明確目標(biāo)。2確定主題師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識(shí)呢？什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？機(jī)器人有哪些分類？機(jī)器人有哪些應(yīng)用？你的生活中，有機(jī)器人嗎？請(qǐng)舉例說明。 (可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)師生共同討論(結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀教材，體會(huì)“機(jī)器人”的概念，從研究的角度引導(dǎo)學(xué)生在合作中進(jìn)行探究。小組討論教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢？ 教師參與注意事項(xiàng)：（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。（）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。（）正確處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。方向二：以功能為導(dǎo)向。方向三：以原理為導(dǎo)向。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主探討；充分利用教師作為協(xié)作者的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠在合理的方式內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)；提供多種討論渠道，給予學(xué)生充分的應(yīng)用空間。4展示結(jié)果教師進(jìn)行總結(jié)：（1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。（2）分析討論結(jié)果。（3）對(duì)于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。（4）認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。（5）控制好討論的時(shí)間。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 11 課時(shí))課題走近機(jī)器人課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):了解機(jī)器人各部分的功能和組成;知道什么是程序，熟悉機(jī)器人編程的環(huán)境。 2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)操作和控制機(jī)器人的一般過程。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)理解機(jī)器人的3個(gè)組成部分。理解程序的概念。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示一個(gè)實(shí)體機(jī)器人，問這是什么？2、你怎么知道它是機(jī)器人呢？機(jī)器人是怎么樣的呢？3、揭示課題：今天就讓我們走近機(jī)器人，去了解一下機(jī)器人吧！師板書：第11課走近機(jī)器人二、探究新知（一）機(jī)器人的組成1、出示實(shí)體機(jī)器人讓學(xué)生觀察教學(xué)機(jī)器人，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組合、分拆活動(dòng)，讓學(xué)生來說一說機(jī)器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機(jī)器人各部件的名稱和作用以后，互相說一說，并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?、一個(gè)完整的機(jī)器人有哪幾個(gè)部分組成呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本自學(xué)P36。3、交流反饋：機(jī)器人的三大模塊：控制模塊、傳感模塊、執(zhí)行模塊。（二）認(rèn)識(shí)新朋友教學(xué)機(jī)器人1、上一節(jié)課中我們已經(jīng)了解到機(jī)器人有許多種類，其中有一種專門為我們學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，叫做教學(xué)機(jī)器人，那么教學(xué)機(jī)器人可以分成幾類，它們分別是怎樣的呢？2、請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)了解教學(xué)機(jī)器人3、交流：教學(xué)機(jī)器人分為固定式和積木式。（三）賦予思想1、機(jī)器人有了控制器、傳感器、執(zhí)行機(jī)構(gòu)等部分后還不能工作，因?yàn)樗鼪]有“思想”，不知道要做什么。師范例打開機(jī)器人，機(jī)器人沒有反應(yīng)。那怎樣才能讓我們的機(jī)器人動(dòng)起來呢？2、機(jī)器人的“思想”就是我們給它編制的程序。我們可以用專門的軟件來給機(jī)器人編制程序。如：機(jī)器人快車等。3、打開機(jī)器人快車，看看里面的范例程序，試著讀懂這些程序。（四）指揮新朋友1、自學(xué)書本上的操作步驟，以小組為單位，試著讓機(jī)器人動(dòng)起來。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)：按照機(jī)器人操作步驟和方法，下載一個(gè)教師提供的程序，并能夠讓機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行，想一想，這個(gè)程序是用來干什么的?2、中途小結(jié)，交流反饋。3、對(duì)于已完成的小組，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)范例程序作一些修改。4、小結(jié)教學(xué)機(jī)器人的操作步驟。 三、小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2、師小結(jié)思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 12 課時(shí))課題機(jī)器人送信課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問題、解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。讓機(jī)器人盡可能地走直線。教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？生：是一個(gè)人/ 替人類工作的，會(huì)干活，會(huì)開車師：想像一下，將來的機(jī)器人會(huì)是什么樣？生：更像人類/ 更聰明/ 能獨(dú)立思考師：今天我們就要自己來設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。2 . 實(shí)踐探索。師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。宣讀本次比賽的規(guī)則：（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（3）采取對(duì)抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。 （4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。（5）比賽中，如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，其他人不能進(jìn)入。 然后，教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。學(xué)生活動(dòng)，教師下組指導(dǎo)。3. 學(xué)生比賽。由一位教師及若干位學(xué)生組成一個(gè)公平競(jìng)賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績(jī)與名次。教師及時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類爭(zhēng)執(zhí)，保證比賽的相對(duì)公正、公平。4. 評(píng)價(jià)與反饋。師：我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們?cè)u(píng)價(jià)與反饋一下。首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害？請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。思考與調(diào)整教后反思簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì)第 八 冊(cè) 教案 (總第 13 課時(shí))課題機(jī)器人導(dǎo)游課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 能夠規(guī)劃?rùn)C(jī)器人行進(jìn)的簡(jiǎn)單路線，獨(dú)立編寫直行、轉(zhuǎn)彎的圖形化程序。能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)控制機(jī)器人的基本動(dòng)作，能夠根據(jù)機(jī)器人的運(yùn)行情況修改和完善程序。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣與愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)機(jī)器人進(jìn)行路線規(guī)劃，控制仿真機(jī)器人的前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎。設(shè)計(jì)機(jī)器人的轉(zhuǎn)彎。教學(xué)過程：一、引入1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰？而且我們還學(xué)會(huì)了如何指揮它，那么我們到底能讓它幫我們做些什么事情呢？大家想不想用它來顯一顯身手呢？最近會(huì)有幾位客人來我們學(xué)校參觀我們的閱覽室，所以正好想讓機(jī)器人給我們帶路，不知道行不行呢？我們先來看一個(gè)平面圖：（課件）2.客人們是從學(xué)