《視頻的獲取與加工》教學設計及反思.doc

第2節(jié) 視頻的獲取和加工 “我是大導演”教材分析 本節(jié)內容是第七章 音視頻獲取與編輯中的第2節(jié)內容。本章內容趣味性強，第2節(jié) 視頻的獲取和加工更是圖片、聲音、視頻的一個綜合應用。組織好學生學好本章內容，是對于學生信息技術的興趣的一個激發(fā)，也是能力的一個提升。為將來網(wǎng)頁制作、動畫制作也奠定了基礎。學情分析 1、學生對于office 軟件的界面比較熟悉，但對于新的軟件會有畏懼感2、學生是處于青春期間的具有獨立個性的個體，喜歡自由和個性張揚。3、學生會使用網(wǎng)絡學件進行學習，并能夠從網(wǎng)絡學件上下載或上傳資料。教學目標1知識與技能（1）了解常見視頻格式的類型、特點及一般應用場所（2）了解視頻加工的幾個常見軟件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（）掌握用Movie Maker軟件編輯視頻的思路和流程（）掌握視頻過渡和視頻效果在視頻制作中的應用方法（6）掌握用Movie Maker在視頻中添加、制作片頭和片尾的方法2過程與方法在學習制作1分鐘左右的小視頻過程中，掌握視頻加工的一般過程和方法，能夠對視頻文件有一定的了解。3情感態(tài)度與價值觀（1）提高學生在創(chuàng)作過程當中，作品主題與音樂相融的審美情趣（2）培養(yǎng)學生知識產(chǎn)權保護的常識（3）通過怒放的生命的視頻小作品引導學生對待挫折的態(tài)度和對人生的積極態(tài)度。4行為與創(chuàng)新能夠將本節(jié)課學習的知識應用到生活中，讓視頻的加工與處理為生活添彩。課時安排1課時教學重點與難點1教學重點（1）視頻制作流程（2）視頻過渡和視頻效果的添加（3）片頭和片尾的制作2教學難點（1）盡快消除Movie Maker軟件的陌生感（2）片頭和片尾重疊效果的制作和應用。教學方法與手段1、任務驅動法2、對比法課前準備學習網(wǎng)站 視頻加工所需要的素材 音箱和耳機教學過程教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖導入教師播放一段視頻，1分鐘左右，作為禮物送給大家。希望通過一節(jié)課的學習能收到學生給老師的禮物。拉近距離，激發(fā)興趣，明確目的歸納思路視頻制作的一般流程幾種視頻軟件的介紹Movie Maker加工視頻的一般流程理清學生制作思路任務一熟悉Movie Maker窗口的組成，導入素材到時間線（請學生演示示范）學生示范，加快對新軟件的熟悉感反饋任務一提問：1、如何將多個剪輯片斷一起加入到時間線 2、如何調整剪輯在時間線上的位置 3、如何調整剪輯在時間線上顯示的長短學生演示操作，完成幾個任務的反思。為音頻的截取做知識準備。為熟練編輯視頻做知識準備對比效果1、比較3個效果，請同學找出這三個效果的不同點。學生回答問題2、根據(jù)學生的回答和引導并總結了視頻效果和視頻過渡的作用，并點撥如何在Movie Maker中添加視頻效果和視頻過渡的方法突出了視頻過渡和視頻效果以及字幕的作用任務二學生在學件的幫助下完成編輯視頻的操作。教師巡視學生的練習過程，積極去發(fā)現(xiàn)問題通過講解與視頻幫助讓學生更好的掌握教學重點反饋反饋學生在編輯視頻時會出現(xiàn)的問題。一般在片頭和片尾的制作上會出現(xiàn)問題可通過學生作品簡單演示針對問題，有的放矢。任務三優(yōu)化編輯好的視頻。讓學生有要做就做更好的情感價值任務四生成電影，上傳作業(yè)區(qū)分保存為項目和保存為電影文件的區(qū)別讓學生少走一些的彎路反饋展示學生上傳上來的作品，學生評價激發(fā)興趣，明確優(yōu)缺點知識小結視頻小知識總結總結：生命如鏡頭，記錄精彩人生。希望通過今天的學習讓我們能夠更好的展現(xiàn)我們怒放的生命。理清知識，激發(fā)終身應用！教學反思 1、在教學素材的準備上的反思視頻的獲取與加工，素材選擇很不容易，特別在于視頻的選擇上，素材不容易找。如果選擇的素材不貼近學生的生活，不能激發(fā)學生的共鳴感和學習興趣；如果選擇的素材過于單一，學生的選擇性沒有了，作品的多樣性就沒有了。在借班上課的前提下，最后調整為跟這個班的班主任溝通一下，借用一些圖片作為素材。實踐證明，跟學生密切相關的內容更能夠拉近學生的距離，激發(fā)學生的學習熱情。新課程指導綱要中指出：信息技術課程應當貼近學生的生活，應當充分利用學生生活中的資源、題材和范例組織學生的信息技術學習活動，培養(yǎng)學生運用信息技術解決生活中的問題的意識與能力。2、在重難點突破的問題上的反思本節(jié)課的重點設計的是任務二：編輯視頻。通過對比效果的方法，彰顯了視頻過渡和視頻效果的作用。其次到Movie Maker程序中提醒同學到電影任務二中的恰當?shù)奈恢脤ふ?。這節(jié)課中，學生能夠順利到達編輯視頻的地方，進行視頻過渡和視頻效果的制作，但大部分同學過于設計精細，每做一個效果就播放看一下，造成時間的把握上不是很好。所以后期片頭片尾只是展示效果帶過而已。3、在評價反饋上的設計反思本節(jié)課的評價反饋設計在兩個方面：1、是學習過程中的反饋，通過學生完成每個任務后提交反饋給教師，教師再根據(jù)學生的學習能力的反饋調整教學方法；2、最后的作品評價上，通過展示提交上來的學生作品，查看本節(jié)課的進度和學習目標達成情況。從試上的效果看，過程性評價的反饋學生不配合老師使用，于是我把每個任務結束后必須提交反饋才能打開下一個任務，可以看出這樣的效果好多了，老師