明天再練吧教學(xué)設(shè)計(jì).doc

精品文檔7 明天再練吧教學(xué)設(shè)計(jì) 武漢市光谷豹澥一小 李艷艷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“明、再、已、當(dāng)、早、言、床、朵”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“經(jīng)、運(yùn)、動(dòng)、員、始、往、得、陰”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“得”，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“廣”。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握本課要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)朗讀、理解，使學(xué)生明白做事要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。教學(xué)方法：觀察法、朗讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，鴨子圖片第 二 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師:上節(jié)課呀!我們認(rèn)識(shí)了一只自信滿滿的小鴨子( ppt出示鴨子圖 ),它最喜歡說(shuō)的一句話是什么呀?生:明天再練吧! ( 板書課題: 7. 明天再練吧 )2、師:今天,我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題:7.明天再練吧。二、復(fù)習(xí)生字，激發(fā)興趣。1、復(fù)習(xí)田字格生字。師:這只小鴨子有一個(gè)神奇的風(fēng)車，風(fēng)一吹，便可以變出許多生字，咱們?nèi)デ魄瓢? （PPT出示生字）2、復(fù)習(xí)雙橫線的生字。師：一眨眼的時(shí)間，小鴨子爬到了樓頂，它在上面一個(gè)勁兒的叫著“小朋友，快上來(lái)呀！”（PPT出示生字）3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。師:小鴨子看到一（1）班的小朋友這么聰明，于是找來(lái)語(yǔ)文書，從第7課中選出了一些復(fù)雜難記的字，請(qǐng)小朋友們挑戰(zhàn)吧！（PPT出示生字） ( PPT顯示雙橫線的字,小組比賽。 )三、新授。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)全文。1、課件出示：小鴨子搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)，他得意地對(duì)小伙伴們說(shuō)：“我已經(jīng)下了決心要練習(xí)長(zhǎng)跑，瞧著吧，將來(lái)我準(zhǔn)能當(dāng)了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。明天再練吧！”聽了小鴨子說(shuō)的話，你了解了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀小鴨子說(shuō)的話，應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？（驕傲）“準(zhǔn)”還能用什么詞來(lái)表達(dá)？（采用為“準(zhǔn)”換詞的方式、重點(diǎn)體會(huì)小鴨子驕傲的樣子）2、過(guò)渡：小鴨子最后成為了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？（采用跳躍式教學(xué)法、巧妙過(guò)渡到第5自然段，使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望）3、讀第一段。（指名讀）4、師:從你的朗讀中老師能感受得出來(lái):這是一只自信的鴨子,這是一只神氣的鴨子,這是一只得意的鴨子。（大伙一起讀讀）（二）揭示結(jié)果，設(shè)疑激趣。1、指名讀第5自然段。師提問：小鴨子這么自信,一定能成為一個(gè)不錯(cuò)的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員了吧?現(xiàn)在你們自己讀這篇課文，看看小鴨子是不是成為一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員？邊讀邊將答案劃出來(lái)。(學(xué)生自由讀課文,思考老師提出來(lái)的問題。 ) 2、小鴨子最后成為了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？你從哪一句知道的？課件演示：直到今天，小鴨子走起路來(lái)，還是一搖一擺，慢騰騰的。 ( 師相機(jī)亮詞“一搖一擺”)師:原來(lái)到今天,小鴨子走路還是 生:“一搖一擺”.師:誰(shuí)能來(lái)給大家做做這個(gè)樣子?( 指名三個(gè)學(xué)生學(xué)樣子,體會(huì)詞語(yǔ)“一搖一擺”。)師:你做得可真像啊!你能讀出來(lái)嗎?( 指名學(xué)生邊學(xué)樣子邊讀詞,學(xué)生有了做動(dòng)作的切身體會(huì),讀起詞來(lái)也頗有感覺. )師:你學(xué)得可真像呀!老師仿佛看到一只小鴨子一搖一擺的向我走過(guò)來(lái),課文中還用了一個(gè)什么詞來(lái)形容呀? 生:“慢騰騰” ( 師相機(jī)亮詞 )師:小鴨子明明是自信滿滿的,可為什么到最后還是一搖一擺、慢騰騰的走路呀?再讀讀這一段,告訴我原因!( 學(xué)生自讀課文的最后一個(gè)自然段,思考老師提出來(lái)的問題。)生:因?yàn)樾▲喿铀祽?總是說(shuō)明天再練吧,明天再練吧,到了今天它還是一次長(zhǎng)跑都沒有練過(guò)。（三）學(xué)習(xí)課文，品味積累。1、學(xué)習(xí)第2段：過(guò)渡：從哪里可以看出來(lái)小鴨子沒有練過(guò)一次長(zhǎng)跑呢?我們一起看看課文的第2自然段!（1）請(qǐng)同學(xué)們先自由輕聲的讀讀,讀完了可得告訴老師你知道了什么?( 學(xué)生自由輕聲的讀文 )（2）你知道了什么?課文中是怎么寫的呢?誰(shuí)能用課文中的話來(lái)回答老師的這個(gè)問題?( 引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第2自然段。 )（3）師:你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!真棒!( 師點(diǎn)擊課件:一只小鴨子縮著脖子蹲在窗前,伴有狂風(fēng)呼嘯的聲音。 )（4）重點(diǎn)體會(huì)“縮”、“蹲”兩個(gè)詞。師：是呀!第二天天氣不好,忽然刮起了大風(fēng),狂風(fēng)在窗外“呼啦,呼啦”地亂叫著,大家看看圖這個(gè)時(shí)候小鴨子是個(gè)什么樣子呀?誰(shuí)能給我們學(xué)學(xué)這個(gè)樣子呀?( 指名學(xué)生學(xué)做小鴨子的樣子。 )師:哎呀,你學(xué)得可真像呀!那你來(lái)讀讀這句話吧!帶上你剛剛做的動(dòng)作.( 指導(dǎo)學(xué)生做樣子讀好句子,邊做動(dòng)作邊讀句子。)師:老師看出來(lái)了,這只小鴨子現(xiàn)在遇到麻煩了,正愁眉苦臉的呢!如果你就是（5）這只小鴨子,現(xiàn)在你心里想什么呢?( 給學(xué)生自由思考的時(shí)間。)（6）體會(huì)“自言自語(yǔ)”一詞的意思。 （7）指名學(xué)生合作讀文。2、學(xué)習(xí)第3段：（1）師提問：第三天小鴨子出去練習(xí)長(zhǎng)跑了嗎?請(qǐng)同學(xué)快讀讀課文的第三自然段就會(huì)知道答案了。( 請(qǐng)三組同學(xué)讀課文的第三自然段。 ) ( 師點(diǎn)擊課件,出示文中的第三幅圖:窗外淅淅瀝瀝地下著小雨,一只小鴨子趴在床上看窗外,伴有連綿不斷的雨聲。 )師:大家快看看,昨天小鴨子還是 縮著脖子蹲在家里?？山裉炷?生:今天小鴨子都趴在床上了.昨天他還開窗子看看外面,今天他連窗子都不開了,根本就沒有起床。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和自己的同桌一起合作演一演這個(gè)自然段吧!一個(gè)同學(xué)讀旁白,一個(gè)同學(xué)讀小鴨子說(shuō)的話。( 同桌合作讀文學(xué)習(xí)。)師:老師看到好多同學(xué)都舉起了他們的小手,是準(zhǔn)備好了嗎?老師先請(qǐng)你們這一對(duì)來(lái)!( 指名同桌上臺(tái)讀文.)師:誰(shuí)還想來(lái),喲!這么多同學(xué)都想來(lái)呀?這樣吧,現(xiàn)在我請(qǐng)女生來(lái)讀旁白,男生來(lái)讀小鴨子說(shuō)的話,大家再一起來(lái)把這個(gè)自然段讀一讀吧!( 男女生合作讀文.)3、學(xué)習(xí)第四段：（1）師提問：第四天還會(huì)刮風(fēng)、下雨嗎?讀讀課文的第四自然段你就會(huì)知道了.請(qǐng)同學(xué)們拿起鉛筆,邊讀邊勾畫出課文中描寫第四天天氣的句子。( 學(xué)生自由讀文畫句子。 )生:“第四天,風(fēng)停了,雨住了,紅彤彤的太陽(yáng),藍(lán)藍(lán)的天,白云朵朵像船帆,美極了?！? 師相機(jī)點(diǎn)擊課件,展示第四天天氣圖。 )師:天氣可真好呀!太陽(yáng)紅彤彤的,暖暖的,天空像海水一樣湛藍(lán)湛藍(lán)的,白云一朵一朵漂浮在上面,可真像那白色的船帆呀!這種景色真的是 生:美極了!（2）師:誰(shuí)能用你的讀讓大家也感受到這種美?( 指名學(xué)生句子。 )師:孩子們,喜歡這樣的美景嗎? 生:喜歡!師:喜歡的同學(xué)站起來(lái),把你們的喜愛之情讀給大家聽聽吧!師:小鴨子看到的白云朵朵像船帆.孩子們,你們看到的云兒又像什么呢? ( 師點(diǎn)擊課件,拓展練習(xí):) 填空: 白云朵朵像船帆。 白云朵朵像 。 白云朵朵像。)（3）師:天氣變好了,小鴨子都高興地拍起了翅膀,這下該開始練習(xí)長(zhǎng)跑了吧?師:啊?小鴨子又沒有去練習(xí)長(zhǎng)跑呀?這到底是怎么回事呢?生: “今天天氣真好,可得痛痛快快玩一玩,明天再練長(zhǎng)跑也不晚!”師:什么是“直”叫喚呀?你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?生:直就是一直,不停的叫喚。師:是呀!小鴨子看到這么好的天氣不停的叫喚 師:小鴨子,天氣都變好了,你為什么還沒有去練習(xí)長(zhǎng)跑呢?生: “今天天氣真好,可得痛痛快快玩一玩,明天再練長(zhǎng)跑也不晚!”師:嗯!小鴨子說(shuō)這些話的時(shí)候可是理直氣壯呢!小鴨子,風(fēng)也停了,雨也住了,你怎么還沒有去練習(xí)長(zhǎng)跑呢?生: “今天天氣真好,可得痛痛快快玩一玩,明天再練長(zhǎng)跑也不晚!”（四）、拓展升華“我對(duì)小鴨子說(shuō)”。師:你們瞧瞧這只小鴨子,刮風(fēng)不去練,下雨不去練,天晴又想著玩兒,直到最后,小鴨子都沒有當(dāng)上長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員,沒能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看到小鴨子這個(gè)樣子,你一定也有很多話想要對(duì)小鴨子說(shuō)吧?（五）、總結(jié)。師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們明白了什么呢?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?生:我明白了:我們不能向小鴨子學(xué)習(xí),遇到困難就不愿意堅(jiān)持了.生:通過(guò)學(xué)習(xí)小鴨子的故事,我知道了:我們?nèi)绻雽?shí)現(xiàn)自己的愿望的話就必須不怕苦、不怕累,堅(jiān)