《黃河——中華民族的搖籃》教學設計1.doc

黃河中華民族的搖籃教學設計教材分析：黃河中華民族的搖籃是九年義務教育六年制小學北師大版語文六年級上冊第三單元（主題：母親河）的一篇拓展閱讀課文，文章以寬廣的視野，歷史的眼光，介紹了黃河及其孕育華夏文明的歷程，淋漓盡致地表現(xiàn)了“母親河”的無限風情和魅力。讓讀者深刻感受到黃河的雄偉壯麗，知道黃河對于中華民族的重要性。文章不僅取材精妙、詳略得當，而且語言簡練而氣勢宏偉，極富感染力。教學目標:1、知識與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法理清文章脈絡層次；理解課文內(nèi)容，了解黃河的雄偉壯麗，弄清黃河上下幾千年的悠久歷史，了解黃河兩岸的人類文明的發(fā)展與變遷。3、情感態(tài)度與價值觀認識黃河對于中華民族的重要性，樹立憂患意識和環(huán)境保護意識。教學課時：一課時。教學重點：弄清黃河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性，全面認識“搖籃”。 教學難點：理解文章贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵，真正理解“搖籃”。教學過程：一、緊扣中心，導入課題1、板書：搖籃。誰能說一說“搖籃”的意思。（嬰兒臥具，比喻某些事物的發(fā)源地。）2、板書：中華民族。什么是中華民族的搖籃呢？ 3、補充板書：黃河。今天，我們一起來認識中華民族的搖籃。二、探究歷史，追“根”朔“源”課文有一個自然段，直接告訴我們黃河是中華民族的搖籃，找一找是哪一段。1、齊讀第4自然段。課文哪幾個自然段又具體介紹了中華民族在黃河流域的起源及歷程？（5至9自然段）2、默讀5至9自然段。補充以下圖示：80萬年前7000年前5000年前公元前21世紀公元前16世紀公元前11世紀公元前770年夏商周時期春秋戰(zhàn)國時期后來藍田人活動學生匯報，感受華夏文明的起源。板書：養(yǎng)育華夏民族 孕育華夏文明3、縱觀黃河流域華夏文明的起源及發(fā)展歷程，你有什么感受？請你讀出來。（偉大、了不起、自豪等均可）分組齊讀5至9自然段。三、認識黃河，了解全貌1、孕育了華夏文明，令人自豪的的黃河是什么樣子呢，找一找那幾個自然段作了介紹？2、男生讀第1自然段，思考：這一段圍繞哪一句話寫的？（第一句：源頭之高，流程之遠）（體會中心句的作用）誰能讀出這種氣勢。（教師指導，重點注意相關(guān)數(shù)字）3、默讀2、3自然段，劃一劃：按上中下游的順序劃分層次。思考：從這兩個自然段，你知道了有關(guān)黃河的哪些內(nèi)容？（相互補充：上游概況，中游：黃河得名、奇異景觀、相關(guān)傳說，下游：懸河、黃河三角洲）讀了這幾個自然段，你又有什么感受？請你讀出來。（壯麗、壯觀、令人驚嘆等均可）分組齊讀1至3自然段。四、歌頌黃河，感受偉大1、作者和我們一樣，對黃河充滿了熱愛與贊美，自讀最后一自然段。（理解“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，感受黃河的奔騰不息的精神。）2、自古以來，黃河成為了許多文人墨客吟誦的對象，不僅有結(jié)尾這句，還有很多，就如本文開頭的（生齊讀：黃河之水天上來，奔流到海不復回），更有王之渙涼州詞中的（生齊讀：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。）劉禹錫唐浪淘沙（九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 ）3、黃河，中華民族的搖籃。讓我們一起贊美黃河吧，齊讀最后一段。五、課外拓展，關(guān)注現(xiàn)狀1、黃河，中華民族的搖籃，這條哺育了千千萬萬華夏兒女的母親河，如今怎樣呢。2、為了