2013年江蘇卷 (2).doc

絕密啟用前2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）語(yǔ)文注 意 事 項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1.本試卷共7頁(yè)，包含選擇題（第l題第2題，第5題第7題，共5題）、非選擇題（第3題第4題，第8題第18題，共13題）兩部分。本卷滿分為160分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2.答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與您本人是否相符。4.作答選擇題（第1題第2題，第5題第7題），必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其它位置作答一律無(wú)效。語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是（3分）A. 高亢 引吭高歌 伉儷 沆瀣一氣B. 稂莠 鋃鐺入獄 閬苑 書(shū)聲瑯瑯C. 孩提 駭人聽(tīng)聞 尸骸 言簡(jiǎn)意賅D. 饋贈(zèng) 功虧一簣 匱乏 振聾發(fā)聵2. 在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（1）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于 。（2）中國(guó)古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們?cè)谌?、釋、道哪一條路上行走， ，最終都必然會(huì)在山頂上相逢。（3）多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺(jué)自己 ，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國(guó)際市場(chǎng)不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。A. 南轅北轍 異曲同工 如臨深淵 B. 買櫝還珠 殊途同歸 如履薄冰C. 南轅北轍 殊途同歸 如履薄冰 D. 買櫝還珠 異曲同工 如臨深淵3. 請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線句子的含意，不超過(guò)15個(gè)字。 （4分） 有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō)：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”4. 有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。（5分）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。 李豐，字安國(guó)，故衛(wèi)尉李義子也。黃初中，以父任召隨軍。始為白衣時(shí)，年十七八，在鄴下名為清白，識(shí)別人物，海內(nèi)翕然，莫不注意。后隨軍在許昌，聲稱日隆。其父不愿其然，遂令閉門，敕使斷客。初，明帝在東宮，豐在文學(xué)中。及即尊位，得吳降人，問(wèn)：“江東聞中國(guó)名士為誰(shuí)？”降人云：“聞?dòng)欣畎矅?guó)者?！笔菚r(shí)豐為黃門郎，明帝問(wèn)左右安國(guó)所在，左右以豐對(duì)。帝曰：“豐名乃被于吳越邪？”后轉(zhuǎn)騎都尉、給事中。帝崩后，為永寧太仆，以名過(guò)其實(shí)，能用少也。 正始中，遷侍中尚書(shū)仆射。豐在臺(tái)省，常多托疾，時(shí)臺(tái)制，疾滿百日當(dāng)解祿。豐疾未滿數(shù)十日，輒暫起，已復(fù)臥，如是數(shù)歲。初，豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。豐弟翼及偉，仕數(shù)歲間，并歷郡守，豐嘗于人中顯誡二弟。及司馬宣王久病，偉為二千石，荒于酒，亂新平、扶風(fēng)二郡而豐不召，眾人以為恃寵。 曹爽專政，豐依違二公間，無(wú)有適莫，故于時(shí)有謗書(shū)曰：“曹爽之勢(shì)熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐兄弟如游光?！逼湟庖詾樨S雖外示清凈，而內(nèi)圖事，有似于游光也。及宣王奏誅爽，住車闕下，與豐相聞，豐怖，遽氣索，足委地不能起。 至嘉平四年宣王終后，中書(shū)令缺，大將軍諮問(wèn)朝臣：“誰(shuí)可補(bǔ)者？”或指向豐。豐雖知此非顯選，而自以連婚國(guó)家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。豐為中書(shū)二歲，帝比每獨(dú)召與語(yǔ)，不知所說(shuō)。景王知其議己，請(qǐng)豐，豐不以實(shí)告，乃殺之。其事秘。豐前后仕歷二朝，不以家計(jì)為意，仰俸廩而已。韜雖尚公主，豐常約敕不得有所侵取，時(shí)得賜錢帛，輒以外施親族；及得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥。及死后，有司籍其家，家無(wú)馀積。 （節(jié)選自三國(guó)志裴松之注引魏略）5. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 其父不愿其然 然：這樣B. 及即尊位 及：等到C. 時(shí)臺(tái)制，疾滿百日當(dāng)解祿 制：節(jié)制D. 豐嘗于人中顯誡二弟 誡：警告6. 下列句子中，全都表現(xiàn)李豐為官不貪財(cái)?shù)囊唤M是（3分）在鄴下名為清白 外示清凈，而內(nèi)圖事不以家計(jì)為意，仰俸廩而已 豐常約敕不得有所侵取得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥 有司籍其家，家無(wú)馀積A. B. C. D. 7. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 李豐年輕時(shí)善于品評(píng)人物，影響很大，而父親讓他閉門謝客，其名聲只是在魏國(guó)得到傳播。B. 當(dāng)司馬宣王長(zhǎng)期生病時(shí)，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風(fēng)二郡混亂，哥哥李豐卻放任不管。C. 曹爽專權(quán)的時(shí)候，李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧，不明確表態(tài)，因而遭到世人的譏諷。D. 李豐擔(dān)任中書(shū)令兩年以后，近來(lái)常常受到皇帝單獨(dú)召見(jiàn)，招致景王猜忌，因不肯透露實(shí)情，結(jié)果被殺。8. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）明帝問(wèn)左右安國(guó)所在，左右以豐對(duì)。（2）豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。（3）中書(shū)令缺，大將軍諮問(wèn)朝臣：“誰(shuí)可補(bǔ)者？”三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）9. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。醉 眠唐 庚山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。（1）說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。（2分）（2）“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）（3）宋詩(shī)鈔中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）四、名句名篇默寫(xiě)（8分）10. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）至人無(wú)己， ，圣人無(wú)名。 （莊子逍遙游）（2）汩余若將不及兮， 。 （屈原離騷）（3） ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 （杜甫登高）（4）醉不成歡慘將別， 。 （白居易琵琶行）（5）問(wèn)君能有幾多愁？ 。 （李煜虞美人）（6）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。 （周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）（7）簫鼓追隨春社近， 。 （陸游游山西村）（8）禍兮福之所倚， 。 （老子五十八章）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成1114題。何容何許人也老 舍 粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或別種原因，沒(méi)有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。 這些人們帶著滿肚子的委屈，而且還得到處揚(yáng)著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。 他沒(méi)有一點(diǎn)“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個(gè)羊，同時(shí)能使他硬如鐵。當(dāng)他硬的時(shí)候，不要說(shuō)巴結(jié)人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時(shí)候，他的感情完全受著理智的調(diào)動(dòng)：比如說(shuō)友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點(diǎn)痛苦；及至友人們都睡了，他才獨(dú)對(duì)著垂死的小兒落淚。反之，對(duì)于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。 怎樣能被他“承認(rèn)”呢？第一個(gè)條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個(gè)人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動(dòng)上。而且用得自然單純，不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛(ài)，使他窮，使他的生活沒(méi)有規(guī)律，使他不能多寫(xiě)文章非到極滿意不肯寄走，改、改、改，結(jié)果文章失去自然的風(fēng)趣。作什么他都出全力，為是對(duì)得起人，而成績(jī)未必好?？墒撬纲M(fèi)力不討好，不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒，一喝起來(lái)他可就認(rèn)了真，喝酒就是喝酒；醉？活該! 在他思索的時(shí)候，他是心細(xì)如發(fā)。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細(xì)忽粗，正如其為人忽柔忽硬。 他并不是瘋子，但是這種矛盾的現(xiàn)象，使他“闊”不起來(lái)。對(duì)于自己物質(zhì)的享受，他什么都能將就；對(duì)于擇業(yè)擇友，一點(diǎn)也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無(wú)求于人，他可以冷眼靜觀宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風(fēng)涼話是含著這雙重的苦味。 是的，他不像別的朋友們那樣有種種無(wú)法解決的，眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來(lái)比較他們，似乎他還該算個(gè)幸運(yùn)的?？墒俏夷盟鬟@群朋友的代表。正因?yàn)樗麤](méi)有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何設(shè)法擺脫。他的默默悲哀是時(shí)代與個(gè)人都微笑不語(yǔ)，看到底誰(shuí)能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著他給喊好；自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時(shí)他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢？他只交下幾個(gè)好朋友，大家到一塊兒，有的說(shuō)便說(shuō)，沒(méi)的說(shuō)彼此就愣著也好。他也教書(shū)，也編書(shū)，月間進(jìn)上幾十塊錢就可以過(guò)去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見(jiàn)的風(fēng)浪。 真喝醉了的時(shí)候也會(huì)放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。 他知道自己的毛病，所以不吹騰自己的好處。不過(guò)，他不想改他的毛病，因?yàn)楦牧嗣『孟窬褪バ┯矂艃核频?。努力自?lì)的人，假若沒(méi)有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當(dāng)個(gè)猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)。他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友。 一九三五年十二月11.“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。”請(qǐng)分析這句話在文中的作用。（4分）12. 文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請(qǐng)分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。（4分）13. 聯(lián)系文中兩處畫(huà)線的句子，請(qǐng)分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)”這句話，并說(shuō)明它表現(xiàn)了何容什么性格特點(diǎn)？（6分）14. “他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友?！碧骄课恼伦詈笠痪涞膬?nèi)涵。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成1517題。論名聲德叔本華每個(gè)人皆能求得榮譽(yù)，只有少數(shù)人可獲得名聲，因而只有具有特殊卓越成就的人才能獲得名聲。這類成就可分為立功、立言二種，立功、立言是通往名聲的兩條大道。兩條大道各有利弊，主要的差異在于功業(yè)如過(guò)眼煙云，而著作卻永垂不朽。極為高貴的功勛事跡也只能影響一時(shí)，然而一部光芒四射的名著卻是活生生的靈感源泉，可歷千秋而長(zhǎng)新。功業(yè)留給人們的是回憶，并且在歲月中漸漸地被淡化，終至完全消失，除非歷史將他凝化成石，流傳后世。著作的本身便是不朽的，舉例來(lái)說(shuō)，亞歷山大大帝所留在我們心目中的只是他的盛名與事跡，然而柏拉圖、亞里士多德、荷馬等人依然健在且活躍在每個(gè)學(xué)子的頭腦中，其影響一如他們生時(shí)。立功需要依賴機(jī)遇才能成功，因此得來(lái)的名聲一方面固然是由于功業(yè)本身的價(jià)值，另一方面也的確是靠風(fēng)云際會(huì)才能爆發(fā)出璀璨的火花。比如，戰(zhàn)功的評(píng)定，它所依據(jù)的是少數(shù)見(jiàn)證人的證辭，然而這些見(jiàn)證人并非都曾在現(xiàn)場(chǎng)目擊，即使果然在場(chǎng)目擊，他們的觀察報(bào)道也不一定都公允。以上所說(shuō)的是有關(guān)立功的幾個(gè)弱點(diǎn)，但可以用它的優(yōu)點(diǎn)來(lái)平衡。立功的優(yōu)點(diǎn)在于它是一件很實(shí)際的事，也能為一般人所理解。立言的情形恰與立功相反。立言不依賴偶然的機(jī)遇，主要靠立言者的品格學(xué)問(wèn)才可以長(zhǎng)存不朽。 此外，所立之言的真正價(jià)值是很難斷定的，內(nèi)容愈深?yuàn)W，批評(píng)愈不易。通常，沒(méi)有人足以了解一部巨著，而誠(chéng)實(shí)公正的批評(píng)家更是鳳毛麟角。所以，靠立言而得的名聲，通常都是累積許多判斷而成的。在前面我已提過(guò)，功業(yè)留給人們的是回憶，而且很快就成為陳年舊物了；然而有價(jià)值的著作，除非有喪失的章頁(yè)，否則總是歷久彌新，永遠(yuǎn)以初版的生動(dòng)面目出現(xiàn)。所以，著作不會(huì)長(zhǎng)久被誤解的，即使最初可能遭到偏見(jiàn)的籠罩，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)光之流中，終會(huì)還其廬山真面目。也只有經(jīng)歷了時(shí)光之流的沖擊與考驗(yàn)，人們方能來(lái)評(píng)論著作，而它的真正價(jià)值也才會(huì)顯露出來(lái)。名聲實(shí)在僅是與他人相比較的結(jié)果，而且主要是品格方面的對(duì)比，所以，評(píng)價(jià)也就因時(shí)因人而異。某人的名聲可能因新秀的崛起而使他原有的聲望在不知不覺(jué)中受到了沖擊或湮滅。因此，名聲是依靠絕對(duì)價(jià)值來(lái)評(píng)判的，而所謂絕對(duì)價(jià)值，只存在于那些出類拔萃之人物，直接地靠其本身而傲視同類，在任何情況下都不可為他人剝奪。所以為了增進(jìn)我們和社會(huì)的幸福，我們應(yīng)該全力追求偉大的頭腦和心靈。沒(méi)有反射體我們無(wú)以看到光線，沒(méi)有沸揚(yáng)的名聲我們便不可認(rèn)識(shí)真正的天才。然而，名聲并不代表價(jià)值，許多的天才沉沒(méi)于默默無(wú)聞之中。萊辛便說(shuō)過(guò)：“有些人得到了名聲，另一些人卻當(dāng)獲而未得?！?（金玲譯，有刪改）15. 文章說(shuō)“立功”與“立言”是通向“名聲”的兩條大道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者的主要區(qū)別。（6分）16. 文章最后一段說(shuō)“名聲是依靠絕對(duì)價(jià)值來(lái)評(píng)判的”，又說(shuō)“名聲并不代表價(jià)值”，二者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）17. 我國(guó)古代有“立德、立功、立言”三不朽的說(shuō)法，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）七、作文（70分）18. 閱讀下面的材料，按照要求作文。 幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。要求：角度自選；立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）語(yǔ)文（附加題）注 意 事 項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1.本試卷共2頁(yè)，包含選擇題（第22題，共1題）、非選擇題（第19題第21題，第23題第26題，共7題）兩部分。本卷滿分為40分，考試時(shí)間為30分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2.答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與您本人是否相符。4.作答試題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其它位置作答一律無(wú)效。一、閱讀材料，完成1921題。 （10分）19. 用斜線“/ ”給下面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?（限6處）（6分） 齊桓公用管仲之謀，通輕重之權(quán)，徼山海之業(yè)，以朝諸侯，用區(qū)區(qū)之齊顯成霸名。 魏用李克，盡地力，為強(qiáng)君。 自是之后，天 下 爭(zhēng) 于 戰(zhàn) 國(guó) 貴 詐 力 而 賤 仁 義 先 富 有 而 后 推 讓 故 庶 人 之 富 者 或 累 巨 萬(wàn) 而 貧 者 或 不 厭 糟 糠 有 國(guó) 強(qiáng) 者 或 并 群 小 以 臣 諸 侯 而 弱 國(guó) 或 絕 祀 而 滅 世。 以至于秦，卒并海內(nèi)。（節(jié)選自司馬遷史記平準(zhǔn)書(shū)）20. 寫(xiě)出史記五種體例中除“本紀(jì)”、“書(shū)”、“列傳”以外的其他兩種。 （2分）21. 用原文中的詞句概括齊、魏強(qiáng)國(guó)的經(jīng)濟(jì)措施，不超過(guò)15個(gè)字。 （2分）二、名著閱讀題（15分）22. 下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A. 葛朗臺(tái)原本是一個(gè)貧窮的箍桶匠，40歲時(shí)娶了木材商的女兒為妻，又從岳母、外婆、外公處得到了三筆遺產(chǎn)，于是成為州里“納稅最高”的人物。B. 三國(guó)演義中，諸葛亮于入川之時(shí)布下“八陣圖”以攔截東吳大將，在南征時(shí)火燒藤甲軍七擒孟獲，在攻打天水郡的戰(zhàn)役中收服了姜維。C. 棠棣之花中的聶荌和聶政姐弟二人是“愿將一己命，救彼蒼生起”的愛(ài)國(guó)志士，作者借他們歌頌了我國(guó)古代那些為人民利益而犧牲的英雄。D. 哈姆萊特中“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題”的著名獨(dú)白，刻畫(huà)了主人公極度困惑、痛苦掙扎的心理，也表現(xiàn)了人文主義理想者所面臨的無(wú)奈和不幸。E. 茶館共三幕，嚴(yán)格按照“三一律”的藝術(shù)法則，以裕泰茶館為中心，分別寫(xiě)了清末、民初、國(guó)民黨政權(quán)在大陸結(jié)束前這三個(gè)時(shí)代的舊中國(guó)生活。23. 簡(jiǎn)答題（10分）（1）紅樓夢(mèng)中抄檢大觀園時(shí)，在入畫(huà)的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發(fā)現(xiàn)一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個(gè)小包袱，包袱里有一個(gè)同心如意和她表弟潘又安寫(xiě)的大紅雙喜箋。入畫(huà)和司棋分別是誰(shuí)的丫鬟？在處置入畫(huà)和趕走司棋時(shí)，她們的主子各是什么態(tài)度？ （6分）（2）邊城中，二老說(shuō):“爸爸，你以為這事為你，家中多座碾坊多個(gè)人，便可以快活，你就答應(yīng)了。若果為的是我，我要好好去想一下，過(guò)些日子再說(shuō)它吧。我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕唬€應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱?，因?yàn)槲颐锘蛑辉S我撐個(gè)渡船!”“得座碾坊”和“得一只渡船”分別指什么？“我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?，還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱钡母驹蚴鞘裁矗?（4分）三、材料概括分析題（15分） 花間集里，大部是閨情、別意、流連光景之作。不好的不講，做得好的，自成一種凄惋、惆悵、柔麗、細(xì)膩的風(fēng)格。人幾乎這樣想:像花間這樣的才是詞。如其詞的領(lǐng)域?yàn)榛ㄩg獨(dú)占，是詞的不幸；要它繼續(xù)發(fā)展，意境上、材料上須得開(kāi)拓須得豐富才行。四庫(kù)提要說(shuō):“詞自晚唐五代以來(lái)，以清切婉麗為宗，至軾而又一變，如詩(shī)家之有韓愈，遂開(kāi)南宋辛棄疾等一派。尋流溯源，不能不謂之別格?！庇终f(shuō):“（辛）詞慷慨縱橫，有不可一世之概，于倚聲家為變調(diào)。”這里關(guān)于蘇、辛在詞的歷史上的位置，及對(duì)于他們的風(fēng)格的認(rèn)識(shí)，都說(shuō)得很是。但是透露了兩個(gè)意義相類的名目“別格”、“變調(diào)”，言外若有微辭，就不免失卻評(píng)衡家無(wú)所容心的鑒賞的態(tài)度。我們固然不說(shuō)新生的是“常格”是“正調(diào)”，可以抹殺舊來(lái)的；但也不說(shuō)舊來(lái)的因?yàn)榘l(fā)生在先，故是“常格”是“正調(diào)”，而新生的與此不同，便是“別格”是“變調(diào)”。“清切婉麗”為什么是正？“慷慨縱橫”為什么是變？這些常別正變的議論，是拘泥褊狹的評(píng)衡家造了出來(lái)，因以減損自己的鑒賞力的，猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了自己的身體。要能充分地鑒賞文藝，就得丟開(kāi)這些無(wú)益的觀念。這樣，才能真切地吟味蘇、辛的詞，同樣也能真切地吟味花間派的詞。（選自葉圣陶緒言，有刪改）24. 文中四庫(kù)提要描述了詞的哪三個(gè)發(fā)展階段？ 請(qǐng)加以概括。 （4分）25. “猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了自己的身體”一句如何理解？ （5分）26. 你是否同意四庫(kù)提要中稱蘇、辛詞為“別格”、“變調(diào)”的說(shuō)法，試舉例具體分析說(shuō)明。（6分）絕密啟用前 秘密啟用后2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）語(yǔ)文參考答案及評(píng)分建議一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1. D（3分） 關(guān)于字音題感悟：需梳理常見(jiàn)形近字，繼續(xù)關(guān)注多音字的音形義。原則是有限（毋易毋難毋超量）有效（范圍有限，過(guò)關(guān)有序，薄弱突出）。要善尋找富礦。匯總常見(jiàn)形近字、常見(jiàn)多音字、常見(jiàn)易考錯(cuò)的字、常見(jiàn)易寫(xiě)錯(cuò)的字，這些能幫助我們提高效率。錯(cuò)誤做法：范圍不清，小題狂做，以練代記。正誤對(duì)照，造成負(fù)強(qiáng)化。2. B（3分）關(guān)于成語(yǔ)題感悟：常考的逐一過(guò)關(guān)，常錯(cuò)的不能放過(guò)。對(duì)?？蓟蛞谆煜烧Z(yǔ)的分類。原則是有限（毋易毋難毋超量）有效（范圍有限，過(guò)關(guān)有序，薄弱突出）。原則是有限（毋易毋難毋超量）有效（范圍有限，過(guò)關(guān)有序，薄弱突出）。背300個(gè)常誤用成語(yǔ)打底，劃下解釋的重點(diǎn)詞。錯(cuò)誤做法：范圍不清，小題狂做，以練代記。正誤對(duì)照，造成負(fù)強(qiáng)化。3. 改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。評(píng)分建議：答“讓自己適應(yīng)環(huán)境，而非讓它適應(yīng)你”或“改變自己是適應(yīng)環(huán)境最好的辦法”，3分。僅答“人要適應(yīng)環(huán)境”或“人要善于改變自己”得1分，答“要善于改造環(huán)境”不得分。其他酌情給分。每超過(guò)2個(gè)字扣1分，扣完為止。關(guān)于轉(zhuǎn)述題感悟：本題轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵在于抓住原文中的“自己”、“環(huán)境”、“容易”，然后連接造句即可。依托原文、全面落實(shí)各要素是關(guān)鍵。關(guān)于壓縮題感悟：1）學(xué)會(huì)刪除（四項(xiàng)刪除：重復(fù)信息、例舉信息、非主干信息、修飾語(yǔ)）；2）注重審題；3）用足字?jǐn)?shù)；4）不苛求精準(zhǔn)，關(guān)鍵在答全；5）先分層，后刪除。錯(cuò)誤做法：提取關(guān)鍵信息法（將導(dǎo)致關(guān)鍵信息流失）。4. 大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。評(píng)分建議：“積累”答“經(jīng)歷”或“準(zhǔn)備”，“成熟”答“頂峰”“高峰”或“高潮”都可。僅僅著眼于“處女作”或“代表作”其中一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論，扣3分；能綜合分析兩組數(shù)據(jù)，但缺少“十年左右”、“創(chuàng)作積累”或“創(chuàng)作成熟期”這樣的內(nèi)容，每點(diǎn)扣1分。關(guān)于圖表題感悟：一是切題，按照題目要求完成；二是依托原文；三是放棄無(wú)用信息。錯(cuò)誤做法：想面面俱到，不抓重點(diǎn)。二、文言文閱讀（19分）5. C（3分） 感悟：1）實(shí)詞不僅考查單音節(jié)詞，還考查雙音節(jié)詞。2）實(shí)詞復(fù)習(xí)時(shí)需要回歸教材，篩選最常用的文言實(shí)詞（選記最重要的三個(gè)義項(xiàng)及例句），匯總文言固定句式。3）教材內(nèi)容全文翻譯過(guò)關(guān)。先指南錄后序六國(guó)論，再必修五冊(cè)，再史記選讀等。4）原則是有限（毋易毋難毋超量）有效（范圍有限，過(guò)關(guān)有序，薄弱突出）。6. D（3分） 感悟：篩選信息題的最基本方法是排除法。排除的關(guān)鍵在于學(xué)生理解語(yǔ)意，學(xué)生理解語(yǔ)意的關(guān)鍵在于教材內(nèi)容全文翻譯過(guò)關(guān)。代入原文，閱讀判斷。7. A（3分）感悟：一是對(duì)照原文，理順文意；二是教材內(nèi)容全文翻譯過(guò)關(guān)；三是歸納該題設(shè)錯(cuò)的五種方法（攪亂時(shí)間、攪亂地點(diǎn)、攪亂人物、攪亂語(yǔ)意邏輯、關(guān)鍵實(shí)詞）。8. （1）魏明帝問(wèn)左右臣子“安國(guó)”在哪里，左右臣子用“李豐”來(lái)回答。（3分）評(píng)分建議：大意對(duì)、語(yǔ)句通順得1分；“所在”、“對(duì)”翻譯正確各得1分。（2）李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內(nèi)心不怎么害怕。（4分）評(píng)分建議：大意對(duì)、語(yǔ)句通順得1分；“尚”、“辭”、“憚”翻譯正確各得1分。（3）中書(shū)令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見(jiàn)：“合適補(bǔ)任的人為誰(shuí)？”（3分）評(píng)分建議：大意對(duì)、語(yǔ)句通順得1分；每小句翻譯正確各得1分，“可”譯作“可以”也給分。感悟：1)重視對(duì)教材文言文逐篇翻譯過(guò)關(guān)；2）重視匯總最?？嫉奈难詫?shí)詞、文言活用法、句式等；3）翻譯時(shí)要堅(jiān)持“兩原則三落實(shí)”：一是“直譯為主，意譯為輔”原則，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就要字字翻譯落實(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。二是“詞不離句，句不離篇”的原則。三個(gè)落實(shí)：一是字字落實(shí)，（專有名詞和實(shí)在不會(huì)的）留與（單音節(jié)詞）換（成以該詞為核心的雙音節(jié)詞）；二是句式落實(shí)，調(diào)（倒裝）和補(bǔ)（省略成分）；三是文從句順語(yǔ)言落實(shí)，此項(xiàng)有從緊扣分趨勢(shì)，須關(guān)注。）4）該題為訓(xùn)練效果明顯題，此基于全文翻譯。文言文高效教學(xué)模式借鑒：考文言語(yǔ)段（寫(xiě)答案并劃出專有名詞）、批改、全文翻譯、印發(fā)譯文、對(duì)比出錯(cuò)、摘到錯(cuò)題集上、檢測(cè)本節(jié)課的重點(diǎn)實(shí)詞和句子，朗讀穿插其間。三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）9. （1）用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫(xiě)出山中的幽靜。（2分）評(píng)分建議：只解釋“太古”，得1分。感悟：1）該題考查的“象”寫(xiě)了什么，2）說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意，至少有兩個(gè)要點(diǎn)，一是 “山靜”，二是“太古”靜，然后翻譯即是“山幽靜”“遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o”。3）得全分的關(guān)鍵是基于原文、進(jìn)行切分，逐一翻譯（單音節(jié)詞雙音節(jié)化）即可。（2）表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。（4分）評(píng)分建議：“厭惡官場(chǎng)”及“追求恬淡”，各2分。其它酌情給分。感悟：1）從原文詩(shī)句出發(fā)，2）拿全分的關(guān)鍵是不怕錯(cuò)，不怕矛盾，多多益善。因此鼓勵(lì)學(xué)生的豐富答案，甚至用分?jǐn)?shù)給予足夠的肯定，平時(shí)扣分松高考得分多。（3）“門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”、“馀花”、“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。（4分）評(píng)分建議：答出“門掩世味、拈筆忘筌暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣”得2分；點(diǎn)明“山”、“馀花”、“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象得1分；答出全詩(shī)是“簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)”得1分。細(xì)則：“芒焰”指詩(shī)歌內(nèi)容，表達(dá)詩(shī)人的對(duì)世俗生活的不滿與憤懣；“簡(jiǎn)淡”主要指通俗語(yǔ)言和簡(jiǎn)淡意象。每點(diǎn)2分。感悟：1）切近題目要求，2）結(jié)合詩(shī)句，逐句分析。關(guān)于詩(shī)歌鑒賞提高的感悟：1）詩(shī)歌主要考查意、象、法三類題；2）答題都高度依賴原文，3）切準(zhǔn)題目，盡可能從意象法三方面答全，4）“意”僅考情，“象”只會(huì)考物、景、人、事，“法”主要考18種手法（要求全員背誦、舉例過(guò)關(guān)）。5）用50字概括39首詩(shī)的意象法，與默寫(xiě)、文言文、作文整合。四、名句名篇默寫(xiě)（8分）10. （1）神人無(wú)功 （2）恐年歲之不吾與（3）無(wú)邊落木蕭蕭下 （4）別時(shí)茫茫江浸月（5）恰似一江春水向東流 （6）濯清漣而不妖（7）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 （8）福兮禍之所伏感悟：1）課內(nèi)為主，分工負(fù)責(zé)，分段過(guò)關(guān)；2）緊盯弱勢(shì)，一分不丟；3）作文引用，放大效益。4）本項(xiàng)是區(qū)分度的關(guān)節(jié)處，39首不能丟分，丟分就是硬傷。少丟分就是減少語(yǔ)文硬傷。5）默寫(xiě)、理解、用到作文中相結(jié)合。五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）11. 點(diǎn)題（2分）；引領(lǐng)全文（2分）。評(píng)分建議：每答對(duì)一點(diǎn)得2分。細(xì)則：從內(nèi)容上概括何容這類人的境遇；從結(jié)構(gòu)上引領(lǐng)全文兩方面進(jìn)行判分。感悟：1）本題主要考的是“法”中的結(jié)構(gòu)方法“起”，2）“起”在結(jié)構(gòu)上的作用無(wú)非三種：一是點(diǎn)題，二是引起（總領(lǐng)）全文內(nèi)容，三是奠定全文的感情基調(diào)或開(kāi)門見(jiàn)山說(shuō)理。12. 交往：柔順像個(gè)羊，同時(shí)硬如鐵。 生活：不常喝酒，一喝起來(lái)就認(rèn)真。心理：心思忽細(xì)忽粗。外表平靜沉默，內(nèi)心矛盾痛苦。評(píng)分建議：4處“矛盾的現(xiàn)象”文字，每處文字1分。共4分。細(xì)則：1）交往：忽柔忽硬；2）生活：有時(shí)什么都可將就，有時(shí)一點(diǎn)也不將就；3）心理：忽細(xì)忽粗。答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)3點(diǎn)得4分。感悟：1）本題考“象主要人物的矛盾現(xiàn)象”；2）按照題目，列舉全“矛盾現(xiàn)象”，寧多不漏；3）然后分類。關(guān)鍵詞是“原文”“多角度”“全”。13. 不管別人如何評(píng)價(jià)，何容都坦然地展示個(gè)性。 性格特點(diǎn)：堅(jiān)持自我，不妥協(xié)、不改變。評(píng)分建議：分析準(zhǔn)確得3分；性格特點(diǎn)得3分。細(xì)則：1）“不為名利妥協(xié)”對(duì)應(yīng)第一處劃線句，2分；2）“不改變自我”對(duì)應(yīng)第二處劃線句，2分；3）總結(jié)性格特征“堅(jiān)持自我”，2分，答成“我行我素”“堅(jiān)持個(gè)性”亦可。感悟：1）本題考“象一主要人物”；2）按照原文，列舉全“何容”的各種表現(xiàn)，寧多不漏；3）逐個(gè)“貼性格標(biāo)簽”；4）別忘記先分后總；5）字寫(xiě)清楚得分會(huì)多不少。14. 說(shuō)明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者對(duì)何容理解、認(rèn)可之意。表明作者也是像何容這樣的人。 暗示了何容對(duì)時(shí)世的失望。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得6分。細(xì)則：答案兩層，一層是“朋友是何容的精神寄托”，第二層是“作者理解何容”。 每點(diǎn)3分。其中關(guān)鍵詞是“精神寄托”（或“安身立命”）和“作者”。感悟：1）本題考“意”； 2）回答“意”依賴“象”的“他-何容、我”兩角度分析，每個(gè)角度至少再切分兩點(diǎn)分析，寧多不漏。六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）15. 立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無(wú)限的、永存的。 立功要靠機(jī)遇，立言則無(wú)需機(jī)遇。 立功很實(shí)際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解。評(píng)分建議：每答對(duì)一點(diǎn)得2分。感悟：1）切準(zhǔn)題目；2）本題答案完全依賴原文；3）概括須分點(diǎn)進(jìn)行，注意切分角度。16. 不矛盾，這是兩個(gè)不同層面的表述。前者是指真正的名聲依賴其內(nèi)在價(jià)值。后者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內(nèi)在價(jià)值同樣不朽。評(píng)分建議：每答對(duì)一點(diǎn)得2分。感悟：1）切準(zhǔn)題目，2）“分點(diǎn)回答”是關(guān)鍵；3）用原文句子概括； 3）寧多不漏，順序作答。17. 我國(guó)傳統(tǒng)文化中的“立德”是指樹(shù)立圣人之德；“立功”包含功業(yè)和聲名；立言則指創(chuàng)立學(xué)說(shuō)。我國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為立功優(yōu)于立言；叔本華則認(rèn)立言優(yōu)于立功。但它們都強(qiáng)調(diào)“德”的首要作用。評(píng)分建議：能結(jié)合材料，觀點(diǎn)正確，邏輯清晰，言之成理，得5-6分。 能結(jié)合材料，觀點(diǎn)明確，邏輯基本清晰，分析得當(dāng)，得3-4分。 能結(jié)合材料，觀點(diǎn)基本明確，語(yǔ)句通順，得1-2分。感悟：1）切準(zhǔn)題目；2）切分層次，分三層；3）用原文句子概括；4）寧多不漏，順序作答。七、作文（70分）18. 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)40分內(nèi)容20分一等（2016）二等（1511）三等（106）四等（50）切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)情感真摯符合題意中心明確內(nèi)容比較充實(shí)情感真摯基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄情感不夠真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容空洞情感虛假表達(dá)20分一等（2016）二等（1511）三等（106）四等（50）符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多發(fā)展等級(jí)24分深刻豐富有文采有創(chuàng)新分析深入揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系觀點(diǎn)具有啟發(fā)性材料豐富形象豐滿意境深遠(yuǎn)語(yǔ)句生動(dòng)，句式靈活善于運(yùn)用修辭手法文句有意蘊(yùn)見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧(11)推理想象有獨(dú)到之處(12)有個(gè)性色彩書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)別字6分書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字字跡潦草或書(shū)寫(xiě)格式不正確或卷面不整潔，扣1分每1個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止說(shuō)明：基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題材、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體的要求。發(fā)展等級(jí)的評(píng)分依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。絕密啟用前 秘密啟用后2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）語(yǔ)文（附加題）參考答案及評(píng)分建議一、閱讀材料，完成1921題。 （10分）19. 天下?tīng)?zhēng)于戰(zhàn)國(guó)/ 貴詐力而賤仁義/ 先富有而后推讓/ 故庶人之富者或累巨萬(wàn)/ 而貧者或不厭糟糠/ 有國(guó)強(qiáng)者或并群小以臣諸侯/ 而弱國(guó)或絕祀而滅世評(píng)分建議：每處1分。感悟：1）認(rèn)真審題，按“限6處”作答；2）找尋標(biāo)志，加強(qiáng)訓(xùn)練，在最可能處斷句。標(biāo)志有