流體的壓強與流速的關系 (2).doc

流體壓強與流速的關系教學設計教材與學生分析：教材正是按照以學生發(fā)展為本，讓學生在興趣的激勵下，親身經(jīng)歷科學的探究活動，從而獲得知識、學到方法、發(fā)展能力、提高科學素養(yǎng)。本節(jié)從一個小節(jié)目的表演導入，激發(fā)學生興趣和求知欲。并使學生通過實驗探究激發(fā)學生思考，探究物理規(guī)律，學會應用物理知識解決實際問題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。教學目標：1知識與技能初步了解流體的壓強與流速的關系。能用流體的壓強與流速的關系分析機翼升力產生的原因。能用流體的壓強與流速的關系簡單解釋生活、生產中的一些現(xiàn)象和應用。2過程與方法通過觀察，認識流體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象。通過探究，獲得流體的壓強跟流速有關的初步規(guī)律。通過體驗，理解由流體壓強差異產生的力。通過應用，提高解決實際問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀領略流體壓強差異所產生現(xiàn)象的奧妙，感受物理學的魅力，獲得對物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)對物理學的興趣，培養(yǎng)學生對身邊現(xiàn)象關注的習慣和對科學的熱愛。透過飛機對本節(jié)知識的運用，讓學生看到科學原理的的價值，培養(yǎng)科學的價值觀。培養(yǎng)學生交流討論意識和協(xié)作精神。 教學重點：通過實驗探究得到流體的壓強與流速的關系教學難點：運用流體壓強與流速的關系解釋飛機升力成因及其他相關物理現(xiàn)象。教學用具：1. 教師用具自制的多媒體課件，紙船、水盆等2. 學生用具硬幣、紙杯、白紙兩張等。 方法運用整節(jié)課運用小組合作實驗，班級師生交流的教學模式。 教學過程：一、 新課導入小節(jié)目表演： “硬幣翻跟斗”（師生合作）提問：硬幣為什么會翻身，說明下層壓強小于上層壓強，那么，下層壓強為什么變小了呢？學生分析：因為管內空氣有流動，可能引起壓強變化。氣體和液體這類可以流動的物質統(tǒng)稱為流體（板書），常見的水和空氣都是流體。那流體的流速與壓強存在什么樣的關系呢？ 下面我們共同探究這個問題。二、新課教學探究流體的壓強和流速有什么關系。（板書）請同學們根據(jù)前面所看到的“硬幣”的實驗現(xiàn)象，對這一問題做出猜想。提問：大家怎么驗證自己的猜想呢？下面請同學們利用老師給大家準備的實驗器材，分小組設計并完成實驗證明你的猜想，并準備匯報。在實驗之前，請閱讀溫馨提示。（課件投影溫馨提示和匯報要點，避免學生盲目動手而忽視這次探究的目的） 我的溫馨提示在你動手實驗之前請思考1、采用你所選定的器材，你準備用什么方式改變流體的速度？2、如果壓強發(fā)生變化你能通過什么現(xiàn)象觀察出來？匯報要點1、實驗器材和步驟（著重說明，你的實驗中，你如何使流體流速發(fā)生變化？） 2、實驗現(xiàn)象（著重說明，你的實驗中，什么現(xiàn)象反映了壓強的變化？壓強如何變化？） 3、你們得到的結論 （小組匯報，討論結論） 我發(fā)現(xiàn)剛才同學們的實驗都是關于氣體的，那么液體的壓強和流速有什么關系呢？讓我們一起去探究吧。（教師演示液體的壓強與流速關系實驗，共同探究） 請學生說明，看到什么現(xiàn)象，這個現(xiàn)象說明了什么，我們可以得到什么樣的結論？綜合大家的實驗結果，我們得到結論。教師板書結論;流體體中流速越大的地方，壓強越小。（板書）同學們，物理來自于生活，又解決著生活中的各種問題，利用上述結論，我們又能解決哪些實際問題呢？（課件投影：飛機和鳥的圖片）請同學們觀察飛機的機翼和鳥的翅膀的側截面是什么形狀的？請學生在黑板上畫出機翼側截面的圖形。機翼為什么要做成這個形狀的？教師用飛機升力演示器演示機翼上升，請學生觀察再次機翼的形狀。（課件投影 ，飛機起飛的視頻和動畫對流速的提示，請學生分析飛機升力產生的原因）（板書）（當飛機高速行使時，機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動。迎面而來的氣流被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間里機翼上方氣流通過的曲線路程較長，機翼下方氣流通過的直線路程較短，這就造成機翼上部氣流的速度比機翼下部氣流的速度大，由于流速高的地方壓強小，流速低的地方壓強大，因此，機翼上部的壓強要小于機翼下部的壓強，巨大的機翼就是靠上下氣流的壓強差產生了向上的升力。當升力大于重力時，飛機上升。）同學們，剛才解釋得很好，那么再來試試這個問題吧。（小組討論，準備回答）（課件投影：問題：為什么在地鐵站或火車站人要站在安全線以外？）（小組匯報交流，并互相補充、評價。）三、 拓展總結 提問： 同學們，這節(jié)課我們主要學習了什么？（學生回答，總結并補充板書） 同學們還有哪些和本節(jié)知識有關的問題還沒有弄清楚嗎？（學生討論，提出問題）所以，在我們的生活中還有一些較復雜的、也涉及到壓強和流速關系的問題，今天也許我們還不能解決，下課以后請大家利用網(wǎng)絡進一步學習。我也有幾個問題，感興趣的同學也可以利用網(wǎng)絡學習。 （課件投影：希望你能用網(wǎng)絡自學的問題：1、質量流量計 2、燃氣熱水器點火的原理 3、跑車尾翼的形狀與性能的關系4、其他你感興趣的流體