(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴 (9).docx

小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)泗縣劉圩鎮(zhèn)新建教學(xué)點(diǎn)：代秀梅【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等個(gè)字。、有表情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。、進(jìn)行德育滲透?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟勁一掙，尾巴掙斷了，怎么辦了？他到處借尾巴，他借到了嗎？你們等會(huì)兒學(xué)完課文就知道了。板書(shū)課題：、小壁虎借尾巴。二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容三、初讀課文、請(qǐng)學(xué)生把書(shū)打開(kāi)到頁(yè)，借助插圖把課文試讀一遍，并畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。（自由讀）、檢查：小朋友們讀得真不錯(cuò)。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個(gè)詞，就讀哪個(gè)詞。（課件出示單獨(dú)一屏的拼音的生詞。）壁虎逃走姐姐一條蛇蚊子難過(guò)小河借尾巴、這些小老師可真棒?。ㄕn件出示無(wú)拼音的詞）沒(méi)有拼音的詞你們會(huì)讀嗎？（小組開(kāi)火車(chē)讀）、其他小朋友想讀嗎？（師指齊讀）四、再讀課文，整體感知、小朋友們生字讀得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確，讀通順。、學(xué)生自讀。五、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)、請(qǐng)一名喜歡讀、三個(gè)自然段的同學(xué)讀、三個(gè)自然段，其他同學(xué)考慮問(wèn)題：（課件出示個(gè)問(wèn)題）小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎首先向誰(shuí)借尾巴？（小魚(yú)）借到了嗎？（沒(méi)有）是不是小壁虎借尾巴時(shí)沒(méi)有禮貌，所以小魚(yú)不借給他？（不是）那他借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的？找出那句話來(lái)讀一讀，從哪里看出他有禮貌。（出示第二自然段課件）引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱(chēng)呼別人，還要用商量的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說(shuō)的話，這么有禮貌，為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢？（男女生分角色朗讀）板書(shū)：魚(yú)尾巴撥水、課件出示、兩自然段：有什么不明白的地方？小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。蠅子：專(zhuān)叮牛的蒼蠅。指導(dǎo)朗讀，表演讀。、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣？（課件出示）指導(dǎo)朗讀：小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。齊讀第七自然段，討論：知道什么？（小壁虎又長(zhǎng)出一條新尾巴）（課件出示）小壁虎借尾巴的事告訴媽媽?zhuān)瑸槭裁粗挥靡痪湓拵н^(guò)，媽