12送給盲婆婆的蟈蟈兒教案作業(yè)反思.doc

12 送給盲婆婆的蟈蟈兒【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】生子卡片、多媒體課件第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、直接導(dǎo)入新| |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文齊讀送給盲婆婆的蟈蟈。（出示課件：生字）認(rèn)識它們嗎？一生領(lǐng)讀，其余學(xué)習(xí)跟讀。2、學(xué)習(xí)詞語。（出示課件：詞語）你能讀好它們嗎？開火車讀。二、品讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段1、今天，我們學(xué)習(xí)課文送給盲婆婆的蟈蟈，課題中有一個(gè)表示動(dòng)作的詞是什么？（送）2、為什么要給盲婆婆送蟈蟈呢？（生：在我上學(xué)的時(shí)候，替我給婆婆唱歌）那我不上學(xué)的時(shí)候會給婆婆唱什么歌呢？誰能替他唱一唱？（齊唱一首歌）3、這樣是一只怎樣的蟈蟈？（出示課件：美麗、會唱歌）4、指導(dǎo)朗讀。（用幾句話用什么樣的語氣來讀呢？）指名讀、大家讀、教師讀。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段 1、我捉回蟈蟈時(shí)的心情怎樣？從哪個(gè)詞可以看出來？（樂呵呵） 2、我送給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣？從哪個(gè)詞可以看出來？（喜滋滋） 3、這兩個(gè)詞都表示心情怎樣？你還知道那些表示心情高興的詞語？（笑逐顏開，歡天喜地，樂淘淘，欣喜若狂）4、指導(dǎo)朗讀。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、讀拼音，寫漢字。p p ln j nn ho t hun( ) ( ) ( ) （ ）q tin y p do一( ) ( ) ( )二、根據(jù)課文填空。歌聲會把您（），讓您看到（），聞到（），聽到（）。答案;一、婆婆 鄰居 您好 替換 起 田野 撲倒二、領(lǐng)進(jìn)山野 小溪里滾動(dòng)的清波 山花撲鼻的花香 百鳥齊鳴的歡歌第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)第三自然段1、你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著，仿佛聽到了什么？有仿佛看到了什么？（聽到小鳥清脆的叫聲，聽到小溪流淌的叮咚聲-（看到美麗的田野，看到美麗的校園，看到美麗的公園-、是啊，歌聲會領(lǐng)您走進(jìn) 看到小溪 歌聲會把您帶回 想起往日 能把這種歡樂的感覺讀出來嗎？ 3、指導(dǎo)朗讀。 指名讀、齊讀、分組讀。 4、同桌合作 歌聲還會帶領(lǐng)盲婆婆到那里去呢？ 用“歌聲會歌聲會”說下去，同桌討論，看誰說的最精彩！三、學(xué)習(xí)第四自然段1、閉上我們的小眼睛，聽?。ㄕn件出示蟈蟈叫聲圖）2、剛才聽到什么了？（蟈蟈的叫聲）3、這是一只（會唱歌的蟈蟈）4、您聽（咯咯，咯咯，咯咯-）5、省略號表示什么？（蟈蟈一直在唱歌）X|k |B | 1 . c|O |m6、指導(dǎo)讀好：“咯咯，咯咯，咯咯-”聲音由重到輕。四、通讀課文，體會感情故事學(xué)完了，那文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子呢？生：我是一個(gè)懂事的孩子。生：我是一個(gè)關(guān)心別人的孩子。生：我是一個(gè)尊敬老人的孩子。師：同學(xué)們說的對！我們也有做這樣的好孩子，在生活中學(xué)會去關(guān)心別人，幫助別人，尤其是對殘疾人，更要獻(xiàn)出一份愛心。師：課文中的誰是殘疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么樣？她生活在一個(gè)什么樣的世界呢？好，請大家閉上眼睛，我們一起來體會一下盲人的感覺吧。誰能把你手中的語文書送給老師？（生開始了行動(dòng)-）師：現(xiàn)在來說說你們的體會吧!生：走路不方便，搞不清方向。生：看不見，不敢向前走。生：總是撞到桌子。生：很難過，什么也看不到。生：很害怕。-X|k |B | 1 . c|O |m師：只是一會兒時(shí)間，就讓你們有這么多的感受。是啊，一個(gè)盲人的生活，有太多的不方便，那要是一直過這樣的生活，該有多痛苦?。∧悄銈冇X得一個(gè)最需要什么？生：需要拐杖，需要幫助，需要眼睛，需要領(lǐng)路人，需要親人-師：在別人最需要幫助的時(shí)候，我們及時(shí)伸出援手，這不是掛在嘴上的，而是用實(shí)際行動(dòng)來表示的。小朋友，你們能把這些語言中的愛化為你們的行動(dòng)嗎？（能）師：今天我們學(xué)的課文中就有這樣一位小朋友，他是誰？（我）。讓我?guī)е鴮ψ约哼@樣一份愛心，背誦課文一遍好嗎？【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、給下列字組詞故（ ） 識（ ） 婆（ ） 能（ ）愛（ ） 雨（ ） 出（ ） 朋（ ）二、分清“你”和“您”；老師說：“小毛，（ ）的作業(yè)完成了嗎？”奶奶，（ ）走路小心呀！三、說一說：盲婆婆有了這只會唱歌的蟈蟈以后會有多高興呀，想象一下她在蟈蟈的歌聲中會想到什么？答案：一.故事 識字 婆婆 能力 愛人 下雨 出去 朋友新-課- 標(biāo)-第-一 -網(wǎng) 二.你 您 三.看到了小溪的流動(dòng)，聞到了花香。（答案合理即可）【板書設(shè)計(jì)】 送給盲婆婆的蟈蟈兒 捉蟈蟈 送蟈蟈 陪婆婆【課后反思】送給盲婆婆的蟈蟈這節(jié)課，我以捉蟈蟈、送蟈蟈、陪婆婆，這樣一條主線展開，讓孩子知道幫助別人也是自己最大的快樂。 課堂上，為了讓孩子親身感受盲人的生活，我設(shè)計(jì)了其中一個(gè)游戲環(huán)節(jié)：就是把學(xué)生手中的語文書送到老師的手中。使他們深深懂得了盲人的痛苦和他們的需要，這就是我想要的課堂效果，我想，在今后的日子里，當(dāng)孩子們偶遇盲人時(shí)，不會嘲諷只有愛心的付出了。 板書設(shè)計(jì)也是不可缺少的，我設(shè)計(jì)的板書是用一組動(dòng)詞