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文檔簡介

修改病句 修改病句原則 1 保留句子原意 少改為佳2 防止以造新句來代替修改病句 例 上課的時候 做小動作 被老師批評 說明關(guān)系圖表 1 成分殘缺 句子不完整 成分殘缺 1 每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣 2 上課時 始終專心聽講 因此 成績很好 3 老師耐心學生 2 重復啰嗦 成分累贅 例 我忍不住不禁笑了起來 重復啰嗦 1 美麗的大草原一碧千里 到處都是綠色 3 搭配不當 詞語與詞語間搭配不當 例 經(jīng)過努力 我的學習水平不斷改善 搭配不當 1 我們要熱愛公共財產(chǎn) 2 經(jīng)過努力 我的學習態(tài)度提高了 3 一進幼兒園 我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲 4 詞序顛倒 詞語排列的先后順序不合適 例 我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病 詞序顛倒 1 我們開會通過并討論了他的建議 2 媽媽的工作養(yǎng)成了認真的好習慣 3 我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽 5 前后矛盾 句子前后意思不一致 自相矛盾 例 我估計他今天一定不會來了 前后矛盾 1 我估計他今天一定不會來參加會議了 2 我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學 3 我斷定他大概是小紅的哥哥 6 用詞不當 關(guān)聯(lián)詞 近義詞用錯 例 無論不知道自己的優(yōu)點 才會自卑 我們一定要緊密勾結(jié) 互相幫助 用詞不當 1 周宇努力學習 老師經(jīng)?？湟?2 鄰居家的小弟弟不僅年紀小 而且很懂事 3 小明興奮的張牙舞爪 一溜煙跑回家去了 7 分類不當 把不是一類的歸為了一類 例 菜園里種著西紅柿 西瓜 黃瓜 毛豆 扁豆等蔬菜 分類不當 1 六一 聯(lián)歡會上 我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱 2 山坡上栽著許多梨樹 蘋果樹和果樹 3 媽媽買了水果 桔子 蘋果和薯片 8 表意不明 意思表達的不清楚 使人誤導 例 有三個學校的老師都來參加了活動 1 三所不同的學校 2 同一所學校的三位老師 表意不明 1 泰山是我國的五大名山 2 李剛和小海是好朋友 他經(jīng)常幫助他 9 不合事理不真實 例 盲姑娘見有人進屋 趕緊站起來讓座 不合事理 1 桌子上的鬧鐘走了一圈 一個小時又過去了 判斷下列屬于哪種類型的病句并用修改符號修改 1 老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序 2 秋天的田野里 到處能看到果實成熟的景象和芳香 3 我猜想他肯定是一個六年級學生 4 小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來 5 看了這本書 很受教育 6 一進公園 就看見美麗的鮮花和誘人的香味 7 游泳運動員打破了一次又一次世界記錄 8 桌子上有尺子和鋼筆 這是她的 那是他的 9 我們通過并討論了中隊計劃 10看了這本書 受到了深刻的教育 11 開運動會那天 校園里飄著五顏六色的紅旗 12 全校師生都想爭做三好學生

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