小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人匯報(bào)材料.doc

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人匯報(bào)材料 積累運(yùn)用，拓展知識(shí)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！似火的驕陽(yáng)阻擋不住我們教育者追求教研的腳步，在這初夏時(shí)節(jié),我就語(yǔ)文教學(xué)工作向各位老師們作一個(gè)匯報(bào)?；仡檸啄陙?lái)的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極主動(dòng)的從多方面、多渠道獲取相關(guān)信息，參加教研組的各項(xiàng)工作，和其他老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，探索創(chuàng)新的教風(fēng)，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，下面就把我這幾年教學(xué)工作中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)方法向大家做簡(jiǎn)短的匯報(bào)：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文”，“初步具備搜集和處理信息的能力”。為此，我在教學(xué)中特別注意基于課文內(nèi)容和圍繞專題進(jìn)行的拓展，拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，發(fā)展思維，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（1）、集思廣益找材料。圍繞課文內(nèi)容課前去查找相關(guān)資料，比如圖片、剪報(bào)、文字。學(xué)生家庭環(huán)境不同，我就啟發(fā)孩子們想辦法：有電腦的可上網(wǎng)查，沒(méi)電腦的可查書，沒(méi)書的可到圖書館去看，離圖書館遠(yuǎn)的可到離家近的書店看，實(shí)在沒(méi)條件的可與其他同學(xué)結(jié)組互相幫助。孩子們把搜集到的資料記錄或粘貼在積累本上在課上或課后交流，不僅節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且是孩子的視野開闊了，還在不知不覺(jué)中掌握了自學(xué)的好辦法。（2）、積累好詞佳句。 每學(xué)完一篇課文，讓孩子根據(jù)自己的理解和想象給課文配畫，并且在畫的旁邊寫上幾句解說(shuō)詞或能體現(xiàn)畫的含義的詞語(yǔ)，可以用上課文中的詞句，也可以自己寫。這些“絕妙的作品”，充滿了童真、童趣、童心、童情，洋溢著兒童純真、質(zhì)樸的天性。那是他們自己的理解，自己的觀察所見，自己的生花妙筆。（3）仿寫激發(fā)興趣。抓好讀寫結(jié)合，堅(jiān)持以模仿為主，多讀勤寫。低年級(jí)孩子在大量識(shí)字后，只有通過(guò)大量閱讀，才能得到鞏固。但大量閱讀并不僅僅是閱讀，而且要配合作文提前起步，最終達(dá)到大量閱讀為寫作打好基礎(chǔ)。而寫作時(shí)，低年級(jí)兒童應(yīng)從模仿開始，這種模仿的天性，可發(fā)展為現(xiàn)實(shí)的一種能力。亞里斯多德曾說(shuō)過(guò)：“人從兒童起就有模仿的本能，他們因模仿而獲得最初的知識(shí)，模仿就是學(xué)習(xí)。”比如上完魯濱孫漂流記，我就讓孩子們自己寫一寫，其實(shí)要他們把魯濱孫在荒島上生活的情景自己寫出來(lái)，可能語(yǔ)言比較單調(diào)，我就讓孩子們模仿課文的形式加上自己的想象寫寫“魯濱孫的居所、食物、安全、孤獨(dú)”的情景，加上課文的開頭和結(jié)尾就成了一篇完整且優(yōu)美的文章，足可以與課文相媲美。這樣孩子們可感興趣了，寫出來(lái)的文章文質(zhì)兼美，篇篇精彩。 （4）開展活動(dòng)促學(xué)習(xí)。課本中提供了很多成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、古詩(shī)等等，我就抓住這些契機(jī)讓孩子們?nèi)ナ占嚓P(guān)知識(shí)，然后通過(guò)辦報(bào)紙、打擂臺(tái)、講故事等方式讓孩子展示成果。比如學(xué)了李白的詩(shī)就了解李白、閱讀李白其他的詩(shī)；學(xué)了描寫春天的詩(shī)就查找其他描寫春天的詩(shī)；學(xué)了成語(yǔ)就到課外查找相關(guān)的成語(yǔ)故事，把了解的成語(yǔ)分類記憶，然后開展成語(yǔ)擂臺(tái)賽讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中理解成語(yǔ)、運(yùn)用成語(yǔ)，收到很好的效果，現(xiàn)在我的課堂上學(xué)生回答問(wèn)題經(jīng)常用上一些成語(yǔ)。（5）圍繞專題辦報(bào)紙。新教材每個(gè)單元的內(nèi)容都是圍繞一個(gè)主題設(shè)置的，為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)與之配套的活動(dòng)。每學(xué)完一個(gè)單元就讓學(xué)生根據(jù)自己的理解辦一張報(bào)紙。內(nèi)容必須圍繞本單元的課文，可以選用好詞佳句，可以寫自己的感想，可以選用自己搜集的文字資料和圖片，起一個(gè)合適的報(bào)名，配上花邊和插圖，一張張飽含學(xué)生智慧與心血的作品就完成了。我在把它們編輯在一起，就成了一本本精美的小集子。我再?gòu)闹羞x取比較優(yōu)秀的內(nèi)容辦成一份份班報(bào)貼在教室，孩子們的創(chuàng)作欲望就更強(qiáng)了。（6）個(gè)性作業(yè)展風(fēng)采。每個(gè)孩子都有不同的興趣愛好，只有了解孩子的需要，從孩子的實(shí)際需要出發(fā)才能使孩子愛學(xué)樂(lè)學(xué)，所以我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的特色作業(yè)：我的童話王國(guó)和班級(jí)個(gè)性活動(dòng)。有的孩子不愛寫日記、不會(huì)寫日記，但每個(gè)孩子都有豐富的想象力，都喜歡童話故事。我就精心設(shè)計(jì)了童話日記作業(yè)紙，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力或剪貼或畫畫或拼圖，然后根據(jù)畫面內(nèi)容自編童話。開展班級(jí)個(gè)性活動(dòng)前我給每位家長(zhǎng)發(fā)了一封信請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子選擇自己的興趣愛好完成這個(gè)作業(yè)，結(jié)果孩子們有的畫畫，有的折紙，有的寫書法，有的積累成語(yǔ)，有的剪報(bào)。除了在班內(nèi)進(jìn)行展示交流評(píng)比外還在家長(zhǎng)座談會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞點(diǎn)評(píng)。這個(gè)作業(yè)使每個(gè)孩子都發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心，我將把這寫做法長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，相信孩子們會(huì)因?yàn)檫@些個(gè)性作業(yè)得到更好的發(fā)展?！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”短短的12個(gè)字