新課標(biāo)人教版第13冊(cè)第四單元走近進(jìn)行曲精品教案.doc

新課標(biāo)人教版第13冊(cè)第四單元走近進(jìn)行曲精品教案執(zhí)教人：課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，能夠運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲的主要特點(diǎn)，它所適用的演出場(chǎng)合及功能等。2、通過(guò)聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生感受進(jìn)行曲音樂(lè)的樂(lè)趣, 振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入到生活。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析樂(lè)曲的主要特點(diǎn)。教具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：今天的音樂(lè)課與以往不同，首先我要找三名同學(xué)到前面來(lái)做個(gè)小游戲，規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是跟著音樂(lè)來(lái)表演走路，看誰(shuí)表演的好。那位同學(xué)想上來(lái)呢？（師找三名同學(xué)到前面表演）播放雪絨花北京喜訊到邊寨中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰(shuí)走的最好呢？為什么？生：第三個(gè)同學(xué)。因?yàn)檫@首曲子適合走路。師：讓我們對(duì)三位同學(xué)的表演表示感謝。（掌聲）師：這首樂(lè)曲為什么適合走路呢？生：因?yàn)楣?jié)奏鮮明，與步伐節(jié)奏一致等。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那么這種用（步伐）節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲就叫進(jìn)行曲。可用在（隊(duì)伍）行進(jìn)時(shí)演奏或演唱。今天這節(jié)課老師就要跟同學(xué)們一起走近進(jìn)行曲。課件：課題走近進(jìn)行曲二、新授師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首進(jìn)行曲知道叫什么名字嗎？生：中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲師：對(duì)，叫中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，下面我們來(lái)完整聆聽(tīng)這首中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，聽(tīng)了這首樂(lè)曲你覺(jué)得它的情緒是怎樣的？播放中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲師：這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的呢？生：激昂、振奮等師總結(jié)樂(lè)曲的情緒：激越昂揚(yáng)，威武雄壯，富有強(qiáng)烈的號(hào)召力。師：正因?yàn)檫@首樂(lè)曲具有這樣的情緒特點(diǎn)，所以1988年7月25日中央軍委決定把這首樂(lè)曲定為中國(guó)人民解放軍軍歌。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲片段，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè)的強(qiáng)弱打著節(jié)拍，感受樂(lè)曲是幾拍子的？生：二拍子師：如果是三拍子可不可以呢？老師跟同學(xué)們一起體驗(yàn)下三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。生：不可以。師：所以進(jìn)行曲一般常用偶數(shù)拍子，如（二拍子、四拍子等）。師：下面我們來(lái)分析下樂(lè)曲的節(jié)奏看一下樂(lè)譜中什么樣的節(jié)奏用的比較多？（引導(dǎo)學(xué)生找出附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏）課 件：中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲的歌譜師：那這些附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏在樂(lè)曲中起什么作用呢？下面我們來(lái)通過(guò)兩個(gè)譜例比較一下。課件（1）2/4 （2）2/4A 、演唱這些特殊節(jié)奏體會(huì)一下B、改變節(jié)奏體會(huì)一下師：兩者感覺(jué)有何不同呢？（加上節(jié)奏是什么感覺(jué)？改變節(jié)奏又是什么感覺(jué)呢？）生；師：你們覺(jué)得這些節(jié)奏在樂(lè)曲中起什么作用呢？生：師：進(jìn)行曲中多用附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏，是為了在平穩(wěn)中追求動(dòng)力，給人一種激昂向上的情緒。師：同學(xué)們你們說(shuō)進(jìn)行曲一般是在室內(nèi)演奏還是在室外演奏呢？生：室外。師：那么在室外演奏對(duì)聲音上有什么樣的要求？生：聲音要大，洪亮等。師：如果讓你們選擇樂(lè)器的話你們覺(jué)得應(yīng)該選擇什么樣的樂(lè)器合適？生：大號(hào)、小軍鼓等師：那么這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的呢？ 出示課件：（老師給同學(xué)們提供三種樂(lè)隊(duì)，西洋管弦樂(lè)隊(duì)、民族管弦樂(lè)隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)供大家選擇）。師：這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的呢？請(qǐng)大家選擇一下。生：銅管樂(lè)隊(duì)。師：對(duì)，是由銅管樂(lè)隊(duì)演奏的。具有聲音洪亮,氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。下面我們來(lái)了解一下銅管樂(lè)隊(duì)的編制。課件：出示銅管樂(lè)隊(duì)圖，帶領(lǐng)學(xué)生了解銅管樂(lè)隊(duì)的編制，認(rèn)識(shí)幾種主要樂(lè)器的音色。師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首器樂(lè)版本的中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)這首聲樂(lè)版本的中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得印象最深的是那個(gè)地方？樂(lè)曲適用于什么樣的演出場(chǎng)合？播放聲樂(lè)版的中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲。師：同學(xué)們這首歌曲你們覺(jué)得印象最深或最好唱的是那兒？生：開(kāi)頭部分師：我們來(lái)唱唱這部分怎樣？（好）師：帶領(lǐng)學(xué)生用激越昂揚(yáng)、威武雄壯的情緒演唱第一部分，并且一邊拍手一邊演唱。進(jìn)一步體會(huì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。要求學(xué)生坐的要端正。師：這首歌曲適用于什么樣的演出場(chǎng)合呢？生：閱兵式、八一建軍節(jié)的慶?；顒?dòng)等師：對(duì)，樂(lè)曲適用于閱兵式、八一建軍節(jié)等國(guó)家慶典活動(dòng)。這種用于軍隊(duì)的隊(duì)列行進(jìn)的進(jìn)行曲屬于軍隊(duì)進(jìn)行曲，現(xiàn)在讓我們來(lái)一起總結(jié)一下這首軍隊(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。課件：軍隊(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)是一種用（步伐節(jié)奏）寫(xiě)成的（聲樂(lè)曲）或（器樂(lè)曲），常用于軍隊(duì)的（隊(duì)列）行進(jìn)中，（節(jié)奏）鮮明，附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏用的較多。情緒激越昂揚(yáng)，（威武雄壯），富有強(qiáng)烈的（號(hào)召力）。常用（偶數(shù)）拍子（如二拍子、四拍子等）。用管弦樂(lè)或（銅管）樂(lè)隊(duì)演奏。師：同學(xué)們你們知道嗎？這首中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲是我們中國(guó)人民解放軍的軍歌，它的詞作者是我國(guó)著名詩(shī)人公木，而它的曲作者是一個(gè)外國(guó)人，你們知道他是誰(shuí)嗎？生：不知道。（鄭律成。師：你們知道的真多，那你們對(duì)他了解多少呢？）課件：作者介紹鄭律成：中國(guó)籍朝鮮作曲家，鄭律成小的時(shí)候，朝鮮就淪為日本帝國(guó)主義的殖民地，他從小就仇恨日本帝國(guó)主義，來(lái)到中國(guó)后，被黨和八路軍的革命熱情所感動(dòng)，寫(xiě)出了大量激昂澎湃的作品，如歌曲延安頌、中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲、歌劇望夫云等。鄭律成創(chuàng)造了世界音樂(lè)史上的奇跡，在他的筆下誕生了中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲和朝鮮人民軍進(jìn)行曲中朝兩國(guó)軍歌。師：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)伴隨著這首激越昂揚(yáng)的軍歌來(lái)欣賞一下我們中國(guó)人民解放軍的威武雄姿。課件；播放閱兵視頻三、拓展延伸師：同學(xué)們除了剛才聽(tīng)的這首中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，你還知道哪些屬于軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲或樂(lè)曲？生：咱當(dāng)兵的人、一二三四歌、義勇軍進(jìn)行曲等課件：播放一二三四歌師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)家閻維文一起演唱這首一二三四歌，請(qǐng)同學(xué)們邊踏步邊唱，我們?cè)俅误w驗(yàn)軍隊(duì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們聽(tīng)著這激越昂揚(yáng)的軍歌，欣賞著這威武雄壯的雄姿，你們有沒(méi)有被他們的精神所